Освітній сектор дельти Меконгу забезпечує безперебійну роботу після злиття

Не залишайте прогалин чи перерв

З 1 липня сектор освіти в дельті Меконгу активно готує умови для реалізації Державного плану управління освітою, коли почне функціонувати дворівнева система місцевого самоврядування, з метою недопущення будь-яких прогалин, перерв чи розділення завдань державного управління; забезпечення якості роботи навчальних закладів. Водночас сектор активно поширює та пропагує організацію та діяльність навчальних закладів під час впровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування.

Обговорюючи операції після злиття, пан Ле Труєн Тонг, керівник відділу організації персоналу (Департамент освіти та навчання міста Кантхо), сказав: «Галузь зосереджується на впровадженні відповідно до офіційного розпорядження № 03 Керівного комітету щодо організації адміністративних одиниць на всіх рівнях та побудови дворівневої моделі організації місцевого самоврядування, орієнтованої на одиниці державних служб (включаючи охорону здоров'я та освіту).»

Відповідно, у сфері освіти: зберегти державні дитячі садки, початкові школи, середні школи та передати управління ними місцевим органам влади на рівні комуни. Щодо центрів професійної освіти та безперервної освіти, передати їх Департаменту освіти та навчання для управління та реорганізації для надання послуг на рівні комуни та району.

Пан Ле Труєн Тонг додав, що в рамках професійної роботи Міністерство освіти та навчання доручило переглянути та скоригувати деякі змістовні елементи Програми загальної освіти 2018 року, щоб забезпечити їх відповідність реальності та новому контексту розвитку. Деякі предмети безпосередньо зазнають впливу зміни адміністративних кордонів, зокрема: історія, географія, економічна освіта та право.

«Галузь серйозно розгорне та підготує плани навчання для персоналу та вчителів, які викладають ці предмети, і вживе заходів відповідно до нормативних актів для редагування навчальної програми з предметів як основи для редагування підручників, таких як оновлення вимог, змісту знань, назв місць, даних, карт, діаграм та соціально-економічної інформації...», – наголосив пан Ле Труєн Тонг.

Учні на літніх заходах у середній школі Чау Ван Лієм (Нінь К'єу, Кан Тхо). Фото: Т. Тхат

Виступаючи на партійному з'їзді Департаменту освіти та навчання міста Кантхо, пані Нгуєн Тхі Нгок Діеп, заступниця голови Народного комітету міста Кантхо, наголосила: Департаменту необхідно проактивно переглянути, упорядкувати та вдосконалити організацію та апарат після об'єднання в напрямку оптимізації, ефективності, результативності, забезпечення спадкоємності, стабільності та безперебійності у виконанні політичних завдань галузі; підтримки внутрішньої солідарності, стабільності державних службовців, працівників та працівників; сприяння застосуванню комплексної цифрової трансформації у всій галузі...

Зокрема, після об'єднання посадовці Департаменту освіти та навчання провінцій Хаузянг та Шокчанг (старий), які працюють у Департаменті освіти та навчання міста Кантхо, повинні глибоко розуміти дух родини, створювати умови, підтримувати та допомагати посадовцям працювати разом для якісного виконання своїх завдань.

За словами керівника Департаменту освіти та навчання провінції Камау, після об'єднання в усій провінції буде понад 770 шкіл. Департамент переглядає всі школи в провінції з однаковою назвою, щоб розглянути можливість зміни назви відповідно до нових адміністративних кордонів. Водночас, обладнання та умови навчання в школах з 2 заняттями на день переглядаються з метою реалізації інвестиційних рішень, що забезпечать якість викладання та навчання перед початком нового навчального року.

Наразі в провінції Камау деякі школи мають слово «комуна», що додається до назви місця, проте після об’єднання адміністративних кордонів ці комуни більше не існують. Наприклад, початкова школа 2 комуни В’єн Ан, нині комуна В’єн Ан, була об’єднана з комуною Дат Муй, отримавши назву комуни Дат Муй.

Обговорюючи це питання, пані Фам Тхі Куєн, директорка початкової школи №2 комуни В'єн Ан, сказала: «Я вважаю, що школи зі словом «xa», коли старе «xa» більше не існує, мають відповідно змінити назву школи. Однак, ця зміна вимагає часу для завершення юридичних процедур, отримання печаток та вибору відповідної назви».

Щодо децентралізації управління початковими школами до влади комуни, я вважаю це доречним. Комуна керує меншою кількістю шкіл у цьому районі, ніж попередній департамент, тому вона буде уважно стежити за діяльністю школи та надавати своєчасну підтримку».

Департамент освіти та навчання провінції Камау переглянув школи з такою ж назвою, щоб змінити їхні назви відповідно до нових адміністративних кордонів. На фото – середня школа Во Тхі Сау (Ка Мау). Фото: К. Мен

Мотивація для вчителів та учнів до зусиль

На низовому рівні адміністрація шкіл та вчителі демонструють сильний дух адаптації. Пан Цао Сюань Луонг, вчитель літератури (середня школа Хоанг Дьєу, місто Кантхо), поділився: «Спочатку ми зіткнулися з певною плутаниною, такою як переїзд між школами, коригування розкладів... Але натомість у нас є більше можливостей обмінюватися досвідом з колегами, отримувати більше педагогічного досвіду. Найголовніше, що навчання учнів не переривається».

Середня школа для обдарованих дітей Тху Кхоа Нгіа (Чау Док, Ан Зянг) розташована в прикордонному районі з великою географічною відстанню, що часто призводить до меншої кількості учнів, ніж в інших спеціалізованих школах. Однак після об'єднання керівництво та викладацький склад школи сповнені нового ентузіазму. Пан Тран Куок Ву, заступник директора школи, сказав:

Школа готова прийняти нові вказівки від Департаменту освіти та навчання провінції Анзянг. Керівництво школи та вчителі схвильовані та вірять, що місцеве керівництво, а також Департамент освіти та навчання звернуть на це увагу та створять сприятливіші умови для розвитку школи в новому напрямку.

«На мою думку, після об’єднання провінція Анзянг стала багатшою та сильнішою. Зокрема, система винагород для вчителів та учнів у провінції вища. Це добре і мотивує вчителів та учнів прагнути в майбутньому», – схвильовано сказав пан Чан Куок Ву.

Не лише старші школи, а й вихователі дошкільних закладів схвально відгукнулися про позитивні зміни. Пані То Нху Куїнь, нова вихователька, яка працює в дитячому садку міста Тан Хіеп (Тан Хіеп, Ан Зянг) майже 2 роки, поділилася своїми щирими почуттями.

За словами пані Куїнь, хоча початкові труднощі будуть, вона та вчителі школи завжди розглядають це як чудову можливість ознайомитися з новими освітніми моделями та передовим досвідом інших шкіл, таким чином навчаючись, обмінюючись досвідом та сприяючи підвищенню професійної кваліфікації.

Зокрема, пані Куїнь була схвильована новим пунктом: «Після об’єднання на рівні комуни почали організовувати конкурси для відмінних вчителів. Кваліфіковані вчителі складатимуть іспит разом, створюючи вищий дух змагання, тому вчителі ретельно готуватимуться до іспиту, щоб отримати найкращі результати. Я сама також рішуче налаштована взяти участь в іспиті».

За словами керівництва та вчителів, у поточний перехідний період, попри початкову плутанину, більшість вчителів висловлювали впевненість та оптимізм щодо майбутніх змін. Вони розглядали об'єднання не лише як адміністративну подію, а й як можливість для саморозвитку, покращення якості освіти та внеску в загальний розвиток місцевості.

«Децентралізація управління до комуни є доречною. Комуна буде ретельніше контролювати діяльність школи. Школи також зменшать тиск від участі в численних конкурсах та виступах протягом навчального року, а натомість зосередяться на професійній роботі».

Однак, доручення управління комуні, відповідальність школи за освітню діяльність, покращення якості викладання та навчання... будуть більшими, оскільки школа може отримувати менше підтримки та професійної співпраці з боку комуни порівняно з тим, як раніше керувалася Департаментом освіти та навчання». - Пан Нгуєн Нху Хао - директор початкової школи Фонг Тхань Тай (Фонг Тхань, Камау)

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html