Усвідомлення та дії, що відповідають довірі та очікуванням Партії та Народу щодо освіти та навчання.

GD&TĐ – Вчителі та адміністратори освіти повинні мати ставлення, обізнаність та дії, що відповідають довірі та очікуванням Партії та Народу щодо освіти та навчання.

Це було наголошено міністром Нгуєном Кім Соном на Конференції з вивчення та впровадження Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання, організованій партійним комітетом Міністерства освіти та навчання вдень 24 жовтня. Конференція проводилася очно та онлайн у понад 1000 місцях по всій країні.

Проактивно та оперативно ефективно впроваджувати Резолюцію № 71-NQ/TW

Від імені Політбюро , 22 серпня 2025 року, Генеральний секретар То Лам підписав та опублікував Резолюцію Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання (Резолюція № 71-NQ/TW). Ця Резолюція важлива не лише для сектору освіти та навчання, але й є орієнтиром для розвитку людського потенціалу та людських ресурсів, створюючи важливі умови для національного розвитку в новий період.

Поділившись цим, міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що після видання Резолюції № 71-NQ/TW було організовано багато заходів для вивчення та впровадження цієї Резолюції. Політбюро та Секретаріат організували національну конференцію для поширення та впровадження 4 Резолюцій Політбюро, включаючи Резолюцію № 71-NQ/TW. Центральна комісія з пропаганди та освіти також організувала конференцію для впровадження цієї Резолюції у дуже великих масштабах.

Сектор освіти та навчання негайно розпочав впровадження Резолюції № 71-NQ/TW з різним змістом та заходами. Міністр уточнив: тематичні конференції сектору поступово та частково впровадили зміст Резолюції; партійний комітет Міністерства освіти та навчання рекомендував Урядовому партійному комітету видати Програму дій № 281 для виконання Резолюції № 71-NQ/TW, яка конкретно визначає завдання міністерств, галузей та місцевих органів влади; партійний комітет Міністерства освіти та навчання видав Програму дій для виконання Резолюції № 71-NQ/TW; Міністр освіти та навчання видав План дій Міністерства щодо виконання Резолюції...

Поряд із цим відбувається інституціоналізація багатьох важливих положень Резолюції № 71-NQ/TW шляхом внесення змін до 3 законів у сфері освіти та навчання; розробка Резолюції щодо низки конкретних механізмів та політик для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання; створення Національної цільової програми модернізації та підвищення якості освіти та навчання.

Делегати, які беруть участь у конференції.

За словами Міністра, сьогоднішня конференція має на меті обмін досвідом, вивчення та впровадження в широкому колі підрозділів галузі, а також з дуже глибоким змістом, щоб повністю впровадити зміст Резолюції 71 у новий період. Зокрема, зверніть особливу увагу на нові моменти, з точки зору духу, точок зору, сприйняття, мислення та методів керівництва цієї Резолюції. Поряд з цим, організуйтеся для вивчення, вивчення та впровадження Резолюції 71 у загальних резолюціях та керівних поглядах Політбюро щодо національного розвитку, включаючи розвиток людських ресурсів.

Особливо наголошуючи на важливості впровадження, після конференції Міністр зазначив, що все ще існує багато питань, які необхідно регулярно та безперервно вивчати та впроваджувати, щоб повністю зрозуміти дух Резолюції та перетворити її на реальність у діяльності сектору освіти та навчання. Кожен підрозділ матиме план дій щодо розгортання, конкретизації та реалізації змісту Резолюції.

Підкреслюючи традиції старанності та особливу увагу партії та держави до освіти та навчання, постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг також поділився важливими та видатними результатами, досягнутими всім сектором за останні роки; водночас відверто визнав обмеження та проблеми, що залишилися.

Зокрема, глибоко аналізуючи причини існування та обмеження, заступник Міністра згадав про неповне та радикальне усвідомлення та реалізацію точки зору, що освіта та навчання є головною національною політикою, справою партії, держави та всього народу; повільне впровадження інновацій у мисленні про управління та розвиток освіти, невідповідну концепцію автономії та соціалізації освіти; низький рівень інвестиційних ресурсів для освіти, неефективну політику розподілу та використання ресурсів та нечіткі фінансові механізми; неадекватну політику щодо вчителів; важкий менталітет поваги до титулів та посад у суспільстві, політику використання кадрів, які все ще цінують дипломи, а не фактичні здібності, та негативні аспекти в суспільстві, що впливають на освітню та навчальну діяльність; обмежені інвестиційні ресурси для освіти.

Підтверджуючи стратегічний, проривний, комплексний, довгостроковий та дуже практичний характер Резолюції № 71-NQ/TW, заступник міністра Фам Нгок Тхуонг ретельно зрозумів важливий зміст цієї Резолюції з точки зору напрямку, цілей, завдань та рішень...

На конференції представники Департаментів освіти та навчання, а також вищих навчальних закладів поділилися інформацією про заходи, які вони впровадили для проактивного виконання Резолюції № 71-NQ/TW, та підтвердили свою рішучість ефективно втілювати Резолюцію на практиці.

Постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг поширив Резолюцію.

9 важливих «ключових слів»

Завершуючи конференцію, міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що процес розробки Резолюції № 71-NQ/TW відображає бачення Політбюро, Секретаріату та Генерального секретаря – бачення розвитку освіти та навчання у зв'язку з національним розвитком. Ми не зможемо досягти мети національного розвитку, якщо не досягнемо успіхів у питаннях людських ресурсів та талантів.

Міністр повторив дуже важливі питання, порушені Генеральним секретарем, пов'язані з трьома словами «людський»: «людський» – розвиток людей у ​​нову епоху; «людські ресурси» – підготовка людських ресурсів до нової ери; «талант» – коли конкуренція між країнами світу стає дедалі жорсткішою, вирішальним фактором має бути талант.

Міністр зазначив, що під час процесу підготовки доповіді Генеральний секретар провів 3 прямі робочі зустрічі з Редакційною групою; Політбюро провело 2 обговорення, і на 3-й сесії її було схвалено. Це свідчить про увагу Політбюро та Генерального секретаря до видання цієї особливої ​​Резолюції.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступає на конференції.

Говорячи про різницю між Резолюцією № 71-NQ/TW та Резолюцією № 29-NQ/TW, Міністр зазначив: Найважливішим духом Резолюції № 29-NQ/TW є перехід від системи освіти, яка зосереджена на наданні знань, до системи освіти, яка всебічно розвиває здібності та якості учнів.

Резолюція № 29-NQ/TW також зосереджена на всіх аспектах освіти та навчання, як на питаннях промисловості, так і на потребі країни зосередитися на розвитку освіти та навчання; однак основна увага приділяється професійним питанням, управлінню та питанням у самому секторі освіти та навчання.

Досі Резолюція № 29-NQ/TW все ще містить усі цінності стратегічної орієнтації; проте необхідно посилити дії, практичність та доцільність. Як продемонструвати дії, практичність та доцільність – це вимога Генерального секретаря під час розробки Резолюції № 71-NQ/TW, і водночас це важливий новий пункт цієї Резолюції порівняно з Резолюцією № 29-NQ/TW.

Говорячи про дух побудови Резолюції № 71-NQ/TW, основні керівні точки зору та аспекти орієнтації на впровадження, за словами Міністра, кожен етап можна підсумувати трьома «ключовими словами»:

Три «ключові слова» у розробці Резолюції: практичність, здійсненність та доцільність.

У провідній ідеології освіти та навчання три «ключові слова»: сучасність, якість та справедливість.

Перспектива впровадження має 3 «ключові слова»: рішучий, швидкий, ефективний.

Конференція проводилася як очно, так і онлайн у понад 1000 місцях по всій країні.

Потрібні ставлення, усвідомлення та дії, щоб відповідати довірі та очікуванням Партії та Народу.

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, впровадження Резолюції № 71-NQ/TW започаткує нову революцію в освіті. Зокрема, зміст Резолюції: «Освіта та навчання є головною національною політикою, що вирішує майбутнє нації», демонструє бачення, керівну точку зору, довіру та безпрецедентне позиціонування освіти та навчання. Тому кожен вчитель та керівник освітньої сфери також повинен мати ставлення, усвідомлення та дії, що відповідають цій передачі, щоб не розчарувати довіру та віру Партії та Народу.

Серед завдань, які необхідно виконати, Міністр зазначив, що пріоритетом, який необхідно виконувати негайно та регулярно, є необхідність оновлення мислення та усвідомлення у повний та глибокий спосіб. Зокрема, повне усвідомлення своєї місії в нову епоху; а також повне та глибоке усвідомлення ролі, місії та відповідальності галузі. Кожен вчитель та керівник освітньої галузі повинен усвідомлювати це, щоб виконувати покладену на нього відповідальність.

Водночас, дивіться прямо в очі правді, на те, що все ще є неадекватним, слабким, і на «хворобу», яка все ще триває, щоб зробити кращі корективи.

Міністр також наголосив на усвідомленні та повному впровадженні керівної ідеології, викладеної в Резолюції № 71-NQ/TW, щодо всебічної та ґрунтовної керівної ролі партійних організацій, особливо партійних організацій у навчальних закладах, зокрема університетах та професійно-технічних навчальних закладах.

Резолюція № 71-NQ/TW вимагає від навчальних закладів, особливо вищої та професійно-технічної освіти, розвиватися швидше, сильніше та з вищою орієнтацією; від державних шкіл – виконувати суспільні місії, особливо в цей час, зосереджуючись на підготовці людських ресурсів, на які країна має великий попит.

Ще один момент – це усвідомлення та осмислення ролі, лідерства та провідної ролі держави в усій системі освіти; мобілізація максимуму соціальних ресурсів, але держава відіграє провідну роль.

«Резолюція № 71-NQ/TW спрямована не лише на усунення недоліків та обмежень, але й, що найважливіше, на прокладання шляху для майбутнього творення», – наголосив Міністр.

Делегати, присутні на конференції на мосту Міністерства освіти та навчання.

Деякі важливі речі, які слід зазначити

Завдання, які необхідно виконати, чітко визначені в Програмі дій Уряду та Міністерства освіти та навчання щодо виконання Резолюції № 71-NQ/TW. У своїх заключних зауваженнях Міністр наголосив на низці моментів:

По-перше, інституціоналізувати важливий зміст Резолюції. Ми активно цим займаємося. Якщо все піде за планом, з 1 січня 2026 року набудуть чинності всі чотири закони у сфері освіти та навчання (Закон про вчителів, Закон про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, Закон про вищу освіту зі змінами, Закон про професійну освіту зі змінами). Поряд з цим буде видано низку нових указів та циркулярів.

Заклавши інституційну основу для функціонування цієї нової системи освіти, Міністр звернувся до вчителів та керівників освіти всіх рівнів із проханням серйозно вивчити закони, щоб уникнути помилок, затримок, упущень чи неточностей під час процесу впровадження. Це важливе та термінове завдання, яке потребує активного виконання. Дослідження повинні бути проактивними, починаючи з того часу, як ці документи ще перебувають у стадії розробки.

Друге – впорядкувати навчальні заклади в національній системі освіти, щоб вони стали сильнішими; інвестиції мають бути цілеспрямованими, ключовими та ефективнішими. Особливо наголошується, що впровадження має враховувати вказівки Міністерства, базуватися на практиці, а не механічно. Міністр навів приклад нової моделі професійно-технічної школи. Ця модель не замінює модель звичайної освіти та професійно-технічної освіти; навчальні заклади звичайної та професійно-технічної освіти не повинні одразу переводитися до професійно-технічних навчальних закладів.

Для державних університетів та професійно-технічних навчальних закладів необхідно запровадити посаду секретаря партії, який одночасно є керівником навчального закладу. З огляду на це Міністерство освіти та навчання розробляє план, який забезпечить негайне, безперебійне та безперебійне функціонування нового апарату після набрання чинності новими законами.

За словами Міністра, коли новий Закон набуде чинності, діяльність шкільної ради природним чином припиниться; голови та заступники голів шкільної ради також припинять свої обов'язки. Директори або члени ради, які обираються на термін повноважень шкільної ради, в принципі також виконають свої обов'язки. Однак, щоб забезпечити перехідний період, директори та члени ради продовжуватимуть керувати діяльністю школи до прийняття нового рішення...

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html