В останні роки інвестиції в етнічні школи-інтернати (ПШІІ), етнічні напівінтернати (ПШІІ) та установи з учнями-напівінтернатами отримують дедалі більшу увагу.
Це не лише стратегічне завдання щодо скорочення розриву в освіті між гірськими та низинними районами, але й сприяє створенню рівних можливостей навчання для дітей етнічних меншин.
Інвестиційна політика в приміщення, обладнання та інфраструктуру цифрової трансформації створює явні зміни для шкіл у неблагополучних районах, включаючи початкову та середню школу-інтернат для етнічних меншин Та Су Чунг (комуна Нам Діч, провінція Туєн Куанг ).
Зосередьтеся на інвестуванні та покращенні об'єктів
Відповідно до загальної спрямованості галузі, системі інтернатів для етнічних меншин та школам-інтернатам для етнічних меншин надається пріоритет для синхронної модернізації та реконструкції своїх приміщень. У багатьох населених пунктах інвестуються кошти в освітні блоки, їдальні, напівінтернати, студентські гуртожитки чи кабінети вчителів для підвищення їхніх стандартів.
Також додаються допоміжні приміщення, такі як туалети, дитячі майданчики, чиста вода, багатоцільові зали тощо, щоб забезпечити безпечне та здорове середовище проживання для учнів.
Поряд з цим, будівництво інтернатів для етнічних меншин у районах з великою кількістю етнічних меншин, особливо там, де раніше не було шкіл або де доводилося орендувати приміщення, є головним пріоритетом.
Інфраструктура, що обслуговує цифрову трансформацію в освіті, така як комп'ютерні класи, телевізори, проектори, інтернет-лінії тощо, була значно вдосконалена, щоб розширити можливості доступу до нових знань та онлайн-навчання для учнів у гірських районах.
Одним із підрозділів, який змінює свій вигляд завдяки інвестиціям та джерелам соціалізації, є початкова та середня школа-інтернат для етнічних меншин Та Су Чонг.
Директор школи пан Фам Куанг Кхай зазначив, що за останні роки школа інвестувала у будівництво нових та реконструкцію багатьох важливих приміщень у школі.
За словами пана Хая, у школі було відремонтовано їдальню, яка стала просторішою та світлішою, а класні кімнати повністю обладнані навчальним обладнанням, телевізорами, проекторами, комп’ютерами тощо. Завдяки цьому якість викладання та навчання в школі значно покращилася, особливо з предметів, що пов’язані із застосуванням технологій.
Школа не лише зосереджується на обладнанні, але й створює традиційні культурні простори для збереження краси місцевої ідентичності. Водночас це також місце для організації багатьох унікальних етнічних культурних заходів у регіоні.
Крім того, невелика бібліотека з більш ніж 100 книгами стала звичним місцем для учнів школи, допомагаючи їм формувати звичку читати книги та досліджувати світ через кожну сторінку. Вчитель сказав, що це одне з важливих зусиль школи у вихованні любові до навчання та вселенні впевненості учням з етнічних меншин.
Крім того, школа часто приймає численні делегації з університетів, громадських організацій тощо з усієї країни для обміну досвідом, підтримки навчання, дарування подарунків та організації культурних та мистецьких заходів для студентів.
«Ми дуже цінуємо підтримку та доброту багатьох благодійників та волонтерів, які дуже допомогли студентам у цій гірській місцевості», – поділився пан Хай.
Підвищте рівень навчання, щоб надихати на навчання
Пані Хоанг Тхі Хьонг, вчителька англійської мови в школі, розповіла, що англійська мова часто буває досить складною для вивчення учням з етнічних меншин через її новизну та мовні відмінності.
Учні школи походять з різних етнічних груп. Окрім вивчення в'єтнамської мови за загальною навчальною програмою, учні також вивчають етнічні мови для спілкування зі своїми родинами.
«Тому під час викладання англійської мови учням знадобиться багато часу, щоб зрозуміти та засвоїти урок», – сказала пані Хуонг.
Однак, завдяки повному оснащенню обладнанням, книгами та підтримці багатьох волонтерських груп, уроки в школі, не лише англійської мови, поступово стають жвавими, привабливими та привертають увагу учнів до навчання.
Лу Тхі Дау (учениця 9-А класу) поділилася, що мріє стати вчителькою: «Я дуже рада щодня ходити до школи. Тут я можу навчитися багато нового та пізнавати світ. У майбутньому я хочу стати вчителькою, щоб допомагати таким дітям, як я».
Шкільний художній гурток виконав традиційний виступ, щоб привітати групу волонтерів у школі. Фото: BCVNІнвестування в інтернати та напівінтернати для етнічних меншин – це не просто будівництво більшої кількості класних кімнат чи комп’ютерне обладнання, а інвестування в майбутнє тисяч учнів у неблагополучних районах. Коли приміщення будуть модернізовані, навчальне обладнання повністю укомплектовано, а життя учнів гарантовано, кожна школа у гірській місцевості справді стане «другим домом» – місцем, де учні зможуть навчатися, практикуватися та плекати великі мрії.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nhung-no-luc-tham-lang-nang-buoc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-vung-kho-post757829.html
Коментар (0)