У конференції взяли участь Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон; Голова Комітету Національних зборів з питань культури та соціальних справ Нгуєн Дак Вінь; Постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг; заступники голови Комітету Національних зборів з питань культури та соціальних справ: Нгуєн Тхі Май Хоа, Дінь Конг Си; представники керівників департаментів, відділів, підрозділів, що підпорядковуються та безпосередньо підпорядковуються Міністерству освіти та навчання; представники Центральної комісії з пропаганди та освіти, низки комітетів Національних зборів, Урядового апарату, низки центральних міністерств та галузей, міжнародних організацій; представники низки департаментів освіти та навчання та вищих навчальних закладів; члени Редакційного комітету, Редакційної групи та експерти, які брали участь у розробці Закону про вчителів.
Закон про вчителів – це результат колективної відданості та інтелекту.
16 червня 2025 року на 9-й сесії 15-ї Національні збори Соціалістичної Республіки В'єтнам ухвалили Закон про вчителів, що складається з 9 розділів та 42 статей. Це важлива подія, що має велике значення не лише для всього педагогічного колективу та сектору освіти , а й для всієї в'єтнамської нації.
Вперше в історії Національні збори Соціалістичної Республіки В'єтнам видали окремий закон, який повністю регулює становище, роль, права, обов'язки, режими та політику щодо вчителів; конкретизуючи основну політику партії та держави щодо шанування, турботи про вчителів, їх захисту та розвитку – ключової сили в справі освіти.
У своїй вступній промові Міністр підтвердив, що прийняття Закону про вчителів є знаменною подією, яка має велике значення для освітнього сектору зокрема та для країни загалом.
Під час розробки та оприлюднення Закону про вчителів Міністр висловив щиру подяку за тісне керівництво та спрямування керівників Партії, Національних зборів та Уряду; за ентузіазм, відповідальну та глибоку участь інспекційних органів Національних зборів, таких як Комітет з питань культури та суспільства, Комітет з питань права, Комітет з питань юстиції та інших комітетів; за ефективну координацію та ентузіастичну підтримку з боку міністерств, відомств, галузей та центральних установ; за всебічний внесок та розподіл відповідальності з боку Народних комітетів провінцій та міст і Департаментів освіти та навчання;
Поряд із цим, слід відзначити активну підтримку підрозділів, що підпорядковуються Міністерству та безпосередньо підпорядковуються йому, вищих навчальних закладів; особливо наполегливість, завзятість та відданість Редакційного комітету, Редакційної групи – особливо постійного підрозділу, та експертів як у секторі освіти, так і за його межами; цінну співпрацю та внесок усіх відповідних установ, підрозділів, організацій та окремих осіб, які одноголосно об’єдналися, щоб сектор освіти міг мати окремий закон, який повністю регулюватиме діяльність вчителів, – тим самим відкриваючи можливості для сильного та сталого розвитку викладацького складу в майбутньому.
За словами Міністра, завдяки ранній політиці, складання та подання Закону про вчителів було чітко зазначено в багатьох партійних документах, особливо у Висновку № 91-KL/TW, що створює надзвичайно важливу політичну основу для освітнього сектору для підготовки та подання цього Закону.
Під час обговорень у делегації Національних зборів Ханоя Генеральний секретар То Лам висловив важливі думки щодо Закону про вчителів, у яких він підтвердив, що прийняття Закону про вчителів має принести радість, заохочення та натхнення викладацькому складу. Це є великим заохоченням та мотивацією для тих, хто відповідає за розробку Закону про вчителів.
Звітуючи про короткий виклад процесу розробки Закону про вчителів та впровадження розробки документів, що керують впровадженням Закону, пан Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та керівників освіти, зазначив: «Процес підготовки до розробки проекту Закону про вчителів здійснюється Міністерством освіти та навчання протягом тривалого часу та досяг значного прогресу, головним чином з 2018 року, і його можна розділити на 4 основні етапи».
Фаза 1: Дослідження для підтримки пропозиції щодо розробки Закону про вчителів, з 2018 по 2021 рік.
Фаза 2: Пропозиція щодо розробки Закону про вчителів з 2021 року по червень 2024 року. Відповідно, у червні 2024 року Національні збори офіційно видали Резолюцію № 129/2024/QH15 про додавання Закону про вчителів до Програми розробки законів та постанов у 2024 році. Відповідно, Прем'єр-міністр видав Рішення № 586/QD-TTg, яким доручив Міністерству освіти та навчання керувати розробкою Закону про вчителів.
Фаза 3: Розробка проекту Закону про вчителів та його подання до Національних зборів. З травня 2024 року по жовтень 2024 року Міністерство освіти та професійної підготовки зосередило всі свої ресурси на терміновому та серйозному впровадженні кроків у процесі розробки проекту Закону про вчителів.
Фаза 4: Національні збори приймають Закон про вчителів (з листопада 2024 року по червень 2025 року). Відповідно, 16 червня 2025 року 15-ті Національні збори Соціалістичної Республіки В'єтнам офіційно ухвалили Закон про вчителів із вражаючим рівнем схвалення у 94,35% присутніх делегатів.
Вранці 11 липня в Офісі Президента відбулася прес-конференція, на якій було оголошено про розпорядження Президента про оприлюднення законів, прийнятих 15-ю Національною асамблеєю на 9-й сесії, зокрема Закону про вчителів № 73/2025/QH15, що складається з 9 розділів та 42 статей.
За словами пана Ву Мінь Дика, під час розробки Закону про вчителів Міністерство освіти та навчання отримувало підтримку та внески від багатьох установ, організацій та окремих осіб у різні способи на кожному конкретному етапі розробки Закону.
У своїй доповіді пан Ву Мінь Дик також поділився 5 визначними моментами положень Закону про вчителів, а саме: утвердження посади, захист честі та престижу професії вчителя; найвищий рейтинг зарплат вчителів у системі адміністративної кар'єрної шкали оплати праці; політика щодо ставлення, підтримки та залучення вчителів; стандартизація та розвиток команди – покращення якості освіти; розширення автономії навчальних закладів та надання ініціативи сектору освіти.
«Закон про вчителів – це кристалізація колективного інтелекту, сформованого завдяки зусиллям, ентузіазму та відповідальності багатьох залучених установ, підрозділів та окремих осіб. Закон демонструє сильну політичну рішучість партії та держави у реалізації основних напрямків політики розвитку педагогічних кадрів, а також фундаментальних та всебічних інновацій в освіті та навчанні».
«Водночас, це також яскрава демонстрація єдності та високого консенсусу від центрального до місцевого рівнів; від команди керівних працівників освіти, працівників навчальних закладів, експертів, вчителів усіх рівнів освіти та навчання; а також згоди та підтримки депутатів Національних зборів, виборців та народу всієї країни ролі та становища вчителів у справі розвитку освіти», – зазначив пан Ву Мінь Дик.
Керівна роль, узгодженість із політикою розвитку вчителів
Виступаючи на конференції, пан Карлос Варгас – керівник Секції розвитку вчителів ЮНЕСКО, голова Секретаріату Міжнародної робочої групи «Вчителі для освіти 2030» – від імені ЮНЕСКО привітав В'єтнам із досягненням вражаючого, знакового та проривного досягнення, яким є прийняття Закону про вчителів – комплексної правової бази, що визнає важливу роль вчителів в освіті.
Пан Карлос Варга зазначив, що Закон про вчителів має велике значення, зокрема: створення сприятливого середовища для розвитку педагогічного колективу; надання вчителям необхідної підтримки для постійного розвитку своєї кваліфікації та кар'єри; підтвердження ролі та відповідальності держави за забезпечення часу та фінансових ресурсів для ефективного впровадження політики.
«Ми раді, що Закон забезпечив основу, яка відображає глобальне бачення майбутнього професії вчителя», – сказав Карлос Варгас.
Пані Нгуєн Тхі Май Хоа, заступниця голови Комітету з питань культури та суспільства Національних зборів, привітала Міністерство освіти та навчання, сектор освіти та 1,6 мільйона вчителів із очікуваним проведенням законопроекту, який, як і очікувалося, втілює корисні речі для вчителів та сприяє внеску вчителів у справу освіти.
Пані Нгуєн Тхі Май Хоа зазначила, що процес успішної розробки Закону про вчителів був дуже тривалим і пов'язаний з багатьма труднощами: «Це складний законодавчий проект, який впливає майже на 1,6 мільйона вчителів та понад 20 мільйонів учнів та студентів по всій країні; він отримує велику увагу з боку депутатів Національної асамблеї та виборців. Тому як розробник закону, так і експертний орган визначили, що розробка закону має бути дуже рішучою, але обережною, з урахуванням багатьох сторін».
Прийняття та перегляд проекту Закону відображає дух новаторства в законодавчій роботі, регулюючи лише зміст та політику, що знаходяться під юрисдикцією Національних зборів, що довели свою стабільність на практиці. Детальні вказівки наведено в проектах указів та циркулярів, що додаються до досьє проекту Закону про вчителів.
«Під час процесу перегляду ми засвоїли багато уроків, зокрема щодо процесу координації розробки Закону. Обидві сторони відвідували зустрічі, конференції, семінари, обмінювалися інформацією та коментували її; регулярно та оперативно обмінювалися й надавали інформацію, а також досягли високого консенсусу з питань, які потребували узгодження між двома відомствами», – поділилася пані Нгуєн Тхі Май Хоа.
Як учасник процесу розробки Закону про вчителів протягом 4 років, доктор Фам До Нят Тьєн поділився багатьма враженнями, найемоційнішим з яких був його досвід на керівній посаді.
«Як член команди з розробки закону про вчителів, я вважаю, що керівна роль обмежується Міністерством освіти та навчання й Комітетом з питань культури та суспільства Національних зборів. Я високо ціную лідерство міністра та голови Комітету. Без цієї лідерської ролі нам було б важко досягти таких успіхів».
Міністр неодноразово наголошував на політиці «намагання включити найкраще для вчителів у Закон». Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг відвідав численні семінари для збору думок щодо розробки Закону про вчителів, демонструючи дух керівництва, настанов та лідерства, що оберталися навколо вищезазначеної ключової точки зору. «Коли це питання було представлено Комітету з питань культури та суспільства, у висновках також було наголошено на зусиллях щодо забезпечення прав вчителів», – поділився доктор Фам До Нят Тьєн.
Створювати закони складно, але ще складніше впроваджувати їх на практиці.
Зважаючи на те, що розробка Закону про вчителів є складною, але шлях до його практичного втілення ще складніший, коли ідеї, викладені в Законі, стикаються з тернистою реальністю, доктор Фам До Нят Тьєн наголосив: «Необхідно забезпечити, щоб усе відповідало одному основному принципу, який полягає у забезпеченні єдиного управління освітнім сектором над вчителями».
Висловлюючи свою честь супроводжувати Міністерство освіти та навчання у завершенні роботи над Законом про вчителів, голова Комітету з питань культури та суспільства Нгуєн Дак Вінь також поділився тією ж думкою, говорячи про організацію впровадження Закону. Він сказав, що важливо, щоб після оприлюднення Закону він створив щось нове та краще для розвитку вчителів, сприяючи подальшому прогресу в освіті та справі людського розвитку країни. Це кінцева мета.
У своєму виступі на конференції постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг підтвердив віхи та уроки, отримані в процесі розробки Закону про вчителів.
Відповідно, заступник міністра наголосив на чотирьох основних етапах. По-перше, вперше існує окремий закон для вчителів, що є вершиною уваги партії та держави до вчителів.
По-друге, Закон відповідає цілям органу, що розробляє закон, органу, що переглядає закон, а також вказівкам керівників партії та держави, особливо вказівкам Генерального секретаря То Лама: «Коли Закон про вчителів буде оприлюднено, вчительський колектив із радістю його вітатиме».
По-третє, це модельний закон про інновації в правотворчому мисленні. Нарешті, Закон про вчителів є найвищою, сильною та всеохоплюючою правовою основою для побудови підзаконних документів про вчителів.
Заступник Міністра поділився 6 уроками, зокрема: чітке визначення точок зору, цілей та сфери застосування Закону; послідовне та чітке керівництво та напрямок; координація має бути проактивною, заснованою на обміні та розумінні; сприяння колективному розуму, ретельне та обережне консультування щодо оцінки впливу; сприйнятливість, серйозне слухання, переконливі практичні та теоретичні пояснення; ефективне впровадження комунікаційної роботи.
Підкреслюючи високу рішучість у процесі впровадження Закону з послідовним духом: впровадження Закону для розвитку педагогічного колективу, Міністр Нгуєн Кім Сон має велику впевненість, що Закон сприятиме його цінності на практиці. За словами Міністра, Закон – це інструмент, а не кінцевий пункт призначення, і у нас є чіткий, надійний інструмент для розвитку педагогічного колективу. Це безперервна, невпинна робота.
На конференції 2 групи та 63 окремі особи отримали Почесні грамоти від Міністра освіти та навчання за їхній внесок та участь у розробці Закону про вчителів.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-lon-ve-luat-nha-giao-se-phat-huy-gia-tri-trong-thuc-tien-post740281.html
Коментар (0)