Розвиток команди вихователів дошкільних закладів відповідно до нових вимог

GD&TĐ – За словами постійного заступника міністра Фам Нгок Тхионга, дошкільна освіта – це базовий рівень, тому навчання та підвищення кваліфікації керівників і вчителів є вкрай необхідними.

30 жовтня Міністерство освіти та навчання провело конференцію з огляду проекту «Підготовка та розвиток вихователів і керівників дошкільних закладів у період 2018-2025 років» (Проект 33). Конференцію очолив постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг.

Посилення нарощування потенціалу

У своїй вступній промові заступник міністра підтвердив, що всі рівні освіти, вчителі та керівники є вирішальними факторами якості освіти . Дошкільна освіта – це базовий рівень, тому навчання та підвищення кваліфікації керівників та вихователів дошкільних закладів є надзвичайно важливим та необхідним.

За словами заступника міністра, стандарти для вихователів та керівників дошкільних закладів наразі встановлені нижчими, ніж для інших рівнів у Законі про освіту. На практиці потенціал цієї команди невисокий порівняно із загальним рівнем, і є навіть вихователі, які не відповідають встановленим стандартам. Це створює суперечність між теорією та практикою.

Огляд конференції.

Оглядаючи 7-річний шлях впровадження Проєкту 33, заступник міністра оцінив, що це спеціалізований та цілеспрямований проєкт, орієнтований на вихователів дошкільних закладів, який досяг багатьох позитивних результатів.

Ця конференція є можливістю для управлінських установ, навчальних закладів та місцевих органів влади обмінятися досвідом, поділитися ним та запропонувати рішення для подальшого покращення якості навчання та виховання вихователів дошкільних закладів у найближчий період.

Виступаючи на конференції, пан Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що в період 2019-2025 років Проект 33 призвів до явних змін у якості команди.

Відповідно, підготовка та підвищення кваліфікації вчителів і керівників дошкільних навчальних закладів поступово відповідає вимогам освітніх інновацій, особливо в контексті цифрової трансформації.

Команда оснащена додатковими знаннями, навичками, методами управління школою, передовими освітніми підходами та застосуванням інформаційних технологій в управлінні та викладанні.

Протягом періоду 2018-2020 років проєкт забезпечив підвищення кваліфікації від рівня дошкільного педагогічного коледжу або вище для 257 790 із загальної кількості 347 895 вихователів, що досягнуло 74,1% та перевищило 70% від встановленого показника.

На конференції виступив з доповіддю пан Ву Мінь Дик – директор Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання).

У період 2021-2025 років буде активно впроваджуватися навчання з підвищення стандартів, спрямоване на досягнення мети стандартизації команди відповідно до Закону про освіту 2019 року. До кінця періоду 90,5% вихователів дошкільних закладів матимуть диплом коледжу або вище.

Навчальні та опікунсько-виховні заклади оновили та впровадили інновації у своїх програмах, щоб наблизитися до стандартів результатів та професійних компетенцій відповідно до В'єтнамської національної рамки кваліфікацій та професійних стандартів для вихователів та директорів дошкільних закладів.

Програма реструктурована в сучасному, міждисциплінарному напрямку, зосереджуючись на професійній етиці, навичках догляду та активному навчанні.

Пропагується науково -дослідна діяльність на факультетах дошкільної освіти; підтримуються численні програми міжнародного співробітництва та практичні зв'язки з місцевими дошкільними закладами, що допомагає студентам практикувати практичні педагогічні навички.

Незважаючи на обнадійливі результати, реалізація Проєкту все ще обмежена з точки зору фінансування, людських ресурсів та нестачі вчителів у деяких населених пунктах.

Делегати, які беруть участь у конференції.

Розвиток управлінського потенціалу та цифрова трансформація

Виступаючи на конференції, доцент доктор Буй Тхі Лам, завідувачка факультету дошкільної освіти (Ханойський національний університет освіти), запропонувала продовжувати діяльність з професійного розвитку вихователів дошкільних закладів відповідно до контексту освітніх інновацій. За її словами, необхідно розробити окремі програми професійного розвитку для кожної групи вихователів відповідно до фактичних потреб, забезпечуючи гнучкість та ефективність.

З місцевої практики, пані Нгуєн Тхі Фуонг Туї, заступниця директора педагогічного коледжу Дьєн Б'єн, повідомила: у період 2018-2025 років школа підготувала 2514 вихователів дошкільних закладів для отримання професійних звань, регулярно навчала понад 16 797 вчителів та керівників. Навчальна діяльність, наукові дослідження та професійне навчання різноманітні за формою та зосереджені на розвитку м’яких навичок у учнів.

На конференції виступив доцент, доктор Буй Тхі Лам – завідувач кафедри дошкільної освіти (Ханойський національний університет освіти).

Представниця міста Хошимін, пані Ле Тхі Туй Чау – заступниця директора Департаменту освіти та навчання, запропонувала Міністерству освіти та навчання незабаром видати стандарти цифрової компетентності для вихователів та керівників дошкільних закладів, а також одночасно створити національне цифрове наукове сховище для загального використання на цьому рівні освіти.

Вона також запропонувала видати конкретні правила, щоб заохотити команду до активного застосування технологій та цифрової трансформації в управлінні дітьми, догляді та освіті.

Необхідне навчання – регулярне навчання

Завершуючи конференцію, постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг відзначив та високо оцінив зусилля управлінських органів, навчальних закладів та вихователів дошкільних закладів протягом реалізації Проекту 33.

Заступник Міністра наголосив, що результати реалізації Проєкту – це не просто цифри, а зміна мислення та обізнаності всього сектору щодо дошкільної освіти та вихователів. Це свідчить про те, що за належної уваги та максимальних зусиль педагогічного колективу, усіх поставлених цілей можна успішно досягти.

Постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг завершив конференцію.

Заступник міністра також зазначив, що в нинішніх умовах дошкільна освіта стикається з багатьма можливостями та викликами, пов’язаними з політикою щодо персоналу, загальною дошкільною освітою для дітей віком 3-5 років, новими програмами, вимогами цифрової трансформації та перетворенням англійської мови на другу мову в школах.

«Вимоги до вихователів дошкільних закладів у найближчий час будуть ще вищими. У комплексному розвитку освіти та навчання дошкільна освіта не залишається осторонь, педагогічний склад має бути оновлений», – наголосив заступник міністра.

Щоб зробити навчання та виховання дітей ефективними, заступник міністра запропонував місцевим органам влади продовжувати підвищувати обізнаність про роль вихователів дошкільних закладів; коли потенціал вихователів покращується, основними бенефіціарами є учні.

Водночас, навчальні заклади повинні мати гнучку політику для залучення хороших викладачів та студентів до сектору дошкільної освіти. «Навчання – це важливе завдання, виховання – регулярне завдання. Під час навчального процесу необхідно переглядати, оновлювати та оцінювати якість. Навчання та виховання повинні бути якісними, сприяти розвитку якостей та можливостей команди, а також уважно стежити за практикою дошкільної освіти в місцевості», – зазначив заступник міністра.

Постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг вручив Почесні грамоти колективам та окремим особам.

Постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг вручив Почесні грамоти колективам та окремим особам.

На конференції заступник міністра Фам Нгок Тхуонг вручив Почесні грамоти від Міністра освіти та навчання колективам та окремим особам за видатні досягнення у реалізації Проєкту «Підготовка та вдосконалення вихователів та керівників дошкільних навчальних закладів на період 2018-2025 років».

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html