Заступник директора Департаменту освіти та навчання ФАМ ХОНГ ТХАНГ: Налаштований успішно провести перший навчальний рік після об'єднання провінцій

5 вересня по всій країні відбудеться день відкриття нового навчального року 2025-2026. Це перший навчальний рік після об'єднання двох колишніх провінцій Донгнай та Бінь Фуок у нову провінцію Донгнай. У цьому новому навчальному році в Донгнаї навчається понад 1,2 мільйона учнів, зокрема, в провінції є 8 прикордонних комун, які потребують інвестицій у будівництво шкіл, згідно з Повідомленням № 81-TB/TW, яким було укладено рішення Політбюро щодо політики інвестування в будівництво шкіл для прикордонних комун.

Заступник директора Департаменту освіти та навчання Фам Хонг Тханг.

З цієї нагоди заступник директора Департаменту освіти та навчання (DET) Фам Хонг Тханг взяв інтерв'ю у журналістів газети Dong Nai та радіо і телебачення щодо підготовки до нового навчального року.

Пане, що особливого в новому навчальному році 2025-2026 для сектору освіти та навчання Донг Най?

- 2025-2026 навчальний рік – це перший навчальний рік після об’єднання провінції. Тому сектор освіти та навчання отримав пильну увагу та вказівки від Провінційного партійного комітету та Провінційного народного комітету. Сектор вирішив, що в новому навчальному році він продовжить ефективно виконувати Постанову Центрального комітету партії № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в контексті соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції. Крім того, дуже важливим завданням є продовження успішного виконання Програми загальної освіти 2018 року.

Сектор продовжуватиме зміцнювати кар'єрну орієнтацію та орієнтацію учнів після закінчення середньої школи практичним та ефективним способом. Зосередьтеся на створенні справді чистої та здорової шкільної культури та педагогічного середовища.

Для досягнення сталої якості освіти сектор освіти та навчання продовжуватиме зосереджуватися на створенні та розвитку достатньої за кількістю та якісно високої команди вчителів та адміністраторів освіти, яка відповідає вимогам інновацій, а також переглядатиме та організовуватиме розумну мережу шкіл. Прискорення інвестування в обладнання, будівництво шкіл національного стандарту, забезпечення найкращих умов для викладання та навчання.

Одна з вимог до освітнього сектору та вчителів – сприяння комплексним інноваціям у навчальних методах. Як сектор виконуватиме це завдання у новому навчальному році, сер?

- Інновації в методах викладання та навчання, зосередження уваги на учнях, є дуже важливою вимогою для сектору освіти та навчання, тим самим покращуючи якість викладання та навчання, а також якість людських ресурсів на сталому рівні. Для інновацій у методах викладання та навчання сектор визначає, що він повинен впроваджувати інновації, починаючи з самого викладацького складу, активно інвестувати в шкільну систему, пов'язану з сучасною тенденцією комплексної та суттєвої цифрової трансформації в освіті. Максимізувати ефективність галузевих баз даних, програмного забезпечення для управління та сховищ цифрових навчальних матеріалів. Оснастити як вчителів, так і учнів цифровими навичками, перетворити технології на потужний інструмент для інновацій методів викладання та навчання, а також покращити якість освіти.

Це другий навчальний рік Програми загальної освіти 2018 року, яка охоплює учні з 1 по 12 клас. Які напрямки та рекомендації матиме галузь для подальшого покращення якості впровадження цієї програми?

- Для продовження ефективного впровадження Програми загальної освіти 2018 року необхідно посилити інновації в методах навчання. За останній час, поряд з організацією шкільної системи та педагогічного колективу, Департамент освіти та навчання організував багато навчальних сесій та поглибленого навчання з кожного предмета та кожного рівня; водночас регулярно впроваджуючи навчальні модулі, щоб допомогти вчителям опанувати нові перспективи, методи навчання та оцінювання.

З початком цього навчального року кафедра й надалі приділятиме особливу увагу роботі з підготовки вчителів з низкою ключових напрямків.

Новий навчальний рік 2025-2026 – це перший навчальний рік після об'єднання провінції, а також перший рік виконання Резолюції Провінційного з'їзду партії на 2025-2030 роки, а також перший рік виконання Резолюції Провінційної народної ради про соціально-економічний розвиток на 5 років (2026-2030). Департамент освіти та навчання провінції Донгнай визначив тему 2025-2026 навчального року як «Дисципліна – Креативність – Прорив – Розвиток», маючи на меті успішно виконати завдання навчального року.

Чи можете ви детальніше розповісти, які саме ключові напрямки?

- Ключові питання, які ми визначили для подальшого підвищення ефективності Програми загальної освіти 2018 року, це: продовження регулярного, безперервного навчання на місці, пов'язаного з практичними потребами кожного вчителя та кожного навчального закладу. Організація навчальних курсів за темами, зосереджуючись на інноваціях методів навчання для розвитку здібностей та якостей учнів. Сектор також зосередиться на інноваціях тестування та оцінювання в напрямку розвитку потенціалу; застосуванні цифрових технологій у навчанні. Підвищення ролі професійної діяльності в професійних групах та шкільних кластерах, вважаючи це найбільш регулярним та практичним каналом навчання вчителів. Координація з педагогічними університетами та експертами для підтримки, надання професійних консультацій та оперативного оновлення нових випусків.

Директор початкової школи Нгуєн Ан Нінь (район Там Хіеп) Хоанг Тхі Нгок зустрівся з першокласниками у перший день навчання.

Зі стрімким розвитком штучного інтелекту (ШІ) та цифровою трансформацією в усіх сферах, сектор освіти та навчання не є винятком. Тож що має зробити освітній сектор Донг Ная, щоб наздогнати цю загальну тенденцію, сер?

- Для ефективного впровадження застосування штучного інтелекту (ШІ) та потужної цифрової трансформації в галузі, у цьому новому навчальному році сектор освіти та навчання продовжує впроваджувати низку рішень. Зокрема, йдеться про підвищення обізнаності та розвитку цифрових навичок шляхом навчання вчителів та керівників використанню цифрових платформ та додатків ШІ для підтримки викладання та навчання. Навчання учнів навичкам цифрового громадянства шляхом надання їм інструкцій щодо безпечного використання Інтернету, пошуку та вибору інформації, а також захисту персональних даних.

Продовжувати вдосконалювати технологічну інфраструктуру шляхом оснащення інтелектуальними навчальними пристроями (планшети, інтерактивні дошки тощо); водночас координувати дії з відповідними секторами для створення та інтеграції функцій штучного інтелекту в програмне забезпечення для управління школою, а також мати рішення для забезпечення безпеки персональних даних учнів та вчителів. Мати механізм винагородження вчителів та учнів, які креативно застосовують цифрові технології та штучний інтелект.

Нещодавно Політбюро видало Повідомлення № 81-TB/TW щодо інвестицій у будівництво шкіл для прикордонних комун. Вимога щодо впровадження для провінцій та міст є дуже терміновою, тож наскільки Департамент освіти та навчання Донгнаю її виконав, сер?

- Під керівництвом та вказівками Провінційного партійного комітету та Провінційного народного комітету Департамент освіти та навчання провів огляд системи 30 шкіл у 8 прикордонних комунах; водночас розробив Проект комплексного розвитку якості викладання та навчання в прикордонних комунах провінції Донгнай, щоб отримати думки відповідних населених пунктів, департаментів та відділень. Завдяки огляду у 8 прикордонних комунах 29 шкіл зареєструвалися для будівництва шкіл-інтернатів, а 1 школа організувала школи-інтернати у формі соціалізації.

Пане, у 2025-2026 навчальному році масштаби освітнього та навчального сектору Донг Най також зростуть у всіх аспектах. Тож які труднощі існують у цьому секторі та як їх вирішити?

- Після об'єднання сектор освіти та навчання провінції Донгнай має багато переваг, але також і багато труднощів. Наприклад, у дошкільній освіті застосування інформаційних технологій у навчанні та цифрові можливості деяких вчителів все ще обмежені, особливо у школах у віддалених та ізольованих районах. Мережа шкіл та класів неоднорідна між населеними пунктами, деякі комуни у віддалених та ізольованих районах, а також густонаселені райони швидко розвиваються, що створює тиск на мобілізацію дітей та перевищення розмірів класів нормативними актами.

Щодо загальної освіти, деякі міські райони, багато промислових зон зі значним механічним зростанням населення, тиск на кількість учнів та потреби шкіл призводять до нестачі вчителів, класних кімнат та предметних кабінетів, особливо на початковому рівні. Приміщень та навчального обладнання для впровадження програмних інновацій все ще досить бракує, особливо в школах у віддалених районах, районах проживання етнічних меншин. Багато початкових шкіл не мають достатньої кількості класних кімнат для організації двозавального навчання, деякі школи мають маленькі класні кімнати, кількості парт та стільців достатньо для задоволення потреб вивчення культурологічних предметів, але недостатньо та не підходить для групового навчання та проведення практичних уроків.

З огляду на вищезазначені труднощі, Департамент освіти та навчання продовжуватиме аналізувати всю ситуацію, радити провінції продовжувати активні інвестиції та поступово долати їх для покращення якості комплексної освіти, пов'язаної з якістю людських ресурсів.

Дякую!

Конг Нгіа (виконала)

Джерело: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/pho-giam-doc-so-giao-duc-va-dao-tao-pham-hong-thang-quyet-tam-thuc-hien-thang-loi-nam-hocdau-tien-sau-sap-nhap-tinh-d952c16/