Англійська мова є важливою мовою в Пакистані, якою розмовляють понад 108 036 049 осіб, що робить країну третьою за величиною англомовною спільнотою у світі , згідно з World Atlas. Англійська мова, якою розмовляють у Пакистані, є варіантом цієї мови, відомим як пакистанська англійська або пакліш.

Приблизно 27% населення Пакистану використовує англійську як рідну мову, тоді як 58% розмовляють англійською як другою мовою.

Однак Пакистан посів лише 64-те місце зі 113 країн і територій у Індексі рівня володіння англійською мовою (EF EPI) за 2023 рік з балом 497, що відносить його до категорії «низького рівня володіння».

«Нейтральна» мова

Використання англійської мови в Пакистані сягає часів британського колоніального періоду на Індійському субконтиненті, коли англійська мова утвердилася як символ влади. Англійська була офіційною мовою адміністрації та вищої освіти у 19 столітті за британського правління.

Британський колоніальний уряд намагався створити місцеву еліту, яка вільно володіла англійською мовою, щоб вона діяла як місток між британськими правителями та місцевим населенням.

Після здобуття незалежності в 1947 році Пакистан обрав урду своєю національною мовою, прагнучи встановити єдину національну ідентичність.

Рисунок (1).png
Англійська мова викладається як обов'язковий предмет аж до університетського рівня в Пакистані. Фото: ЮНІСЕФ.

Однак це спричинило мовну напруженість між різними етнічними групами в країні. Щоб вирішити цю проблему, англійську мову було визначено офіційною мовою, яка слугувала нейтральним посередником у цих суперечках, згідно з дослідженням, опублікованим у журналі «Journal of Interdisciplinary Insights».

Хоча Конституція 1973 року визначає урду як національну мову, стаття 251 дозволяє використання англійської мови в офіційних цілях, зокрема в судовій системі та законодавчих зборах.

Це означає, що англійська мова була збережена як офіційна мова поряд з урду для полегшення спілкування між провінціями та забезпечення безперервності урядових операцій. Це рішення заклало основу для статусу англійської мови як елітної мови в постколоніальному пакистанському суспільстві.

У міру розвитку економічної глобалізації уряд Пакистану продовжував надавати пріоритет освіті англійською мовою, щоб подолати розрив між соціальними класами. Однак у вересні 2015 року Верховний суд Пакистану оголосив, що офіційною мовою буде повернуто урду, відповідно до Конституції 1973 року.

Багато учнів все ще погано навчаються навіть після 14 років навчання.

Поточна політика щодо англійської мови в Пакистані характеризується прагматизмом. Уряд прагне зробити англійську мову доступнішою для всіх, особливо в системі освіти, щоб покращити її використання в повсякденному житті та створити можливості для молодих поколінь.

У пакистанській системі освіти англійська мова викладається як обов'язковий предмет аж до університетського рівня. Однак якість та доступність освіти англійською мовою суттєво відрізняються між різними соціально-економічними групами.

Однією з головних причин низького рівня володіння англійською мовою в Пакистані є нерівномірний розподіл якісної освіти. Школи з вивченням англійської мови пропонують кращі навчальні програми, але навчаються лише в міських центрах та заможних сім'ях, що залишає значну частину населення без належного доступу до англійської мови.

Приватні школи переважно обслуговують представників середнього класу та еліти міських сімей, пропонуючи високоякісні англійськомовні програми навчання. Випускники цих шкіл, як правило, мають кращі кар'єрні перспективи.

І навпаки, у державних школах, особливо в сільській місцевості, викладання ведеться урду або місцевими мовами, а англійська вважається лише другорядним предметом. Учні цих закладів часто отримують недостатнє викладання англійської мови, що обмежує їхню здатність досягати комунікативної грамотності.

Таким чином, попри вивчення англійської мови понад 14 років, більшість учнів неелітних шкіл все ще не мають необхідних навичок для здобуття вищої освіти та кар'єрного зростання, як зазначено в журналі «Освіта та розвиток освіти».

Крім того, система освіти Пакистану часто робить акцент на навичках читання та письма англійською мовою, приділяючи менше уваги розвитку навичок аудіювання та говоріння. В результаті учні можуть читати та писати англійською мовою, але мають труднощі з говорінням та вільним говорінням.

Багато студентів закінчують навчання, запам'ятавши граматичні правила, але не мають впевненості, щоб вести розмови англійською мовою.

«Я вивчав англійську мову десять років і досі не можу сказати жодного повного речення». «Я вивчав англійську з 6-го до 12-го класу, але не міг сказати жодного речення», – поділився читач з VietNamNet. Багато читачів проаналізували, що методи викладання та переповнені класи є перешкодами для викладання та вивчення англійської мови в школах.