Пропозиція щодо об'єднання з дошкільного рівня

Міністерство освіти та навчання нещодавно надіслало до Міністерства юстиції , Міністерства внутрішніх справ, Міністерства фінансів, а також до провінцій та міст запит на коментарі щодо проекту керівних принципів організації дошкільних, загальноосвітніх та безперервних навчальних закладів відповідно до дворівневої системи управління.

Відповідно, Міністерство звернулося до місцевих органів влади з проханням переглянути всю мережу дошкільних, загальноосвітніх та безперервних освітніх закладів, включаючи школи, розташування шкіл, розміри класів, керівний персонал, вчителів та персонал. Водночас перевірити та оцінити фізичне оснащення класних кімнат, функціональних кімнат, гуртожитків, пабів, кухонь, туалетів, систем чистої води, допоміжних споруд, навчального обладнання...

На основі результатів огляду, області та міста розроблять плани та проекти щодо об'єднання (злиття, консолідації, ліквідації або створення нових) навчальних закладів у розумний та ефективний спосіб, без марнування ресурсів.

Міністерство освіти та навчання пропонує пріоритезувати моделі початкових та середніх шкіл у малонаселених районах або районах зі складними транспортними умовами. Водночас розглянути можливість об'єднання невеликих за масштабом, неякісних дитячих садків та початкових шкіл в одній комуні відповідно до відповідної дорожньої карти.

Міністерство також запропонувало зберегти школи та місця розташування шкіл зі сприятливими умовами (інфраструктура, транспорт, населення), розпустити неякісні та неефективні сателіти; а також перевести дітей, учнів та стажерів до основних шкіл зі стандартним обладнанням.

Реорганізувати центри безперервної освіти, центри професійної освіти – безперервну освіту для забезпечення відповідності потребам у навчанні протягом усього життя та моделям управління на рівні провінцій та комун.

w da nang1 1531.jpg
Учні міста Дананг на церемонії відкриття нового навчального року 2025-2026.

Міністерство також зазначило принципи організації та реорганізації шкільної мережі в цьому районі: забезпечення не обмежувати доступ до освіти та безпеки і зручності дітей, учнів та учнів під час відвідування школи; не об'єднувати школи, якщо географічна відстань між місцем проживання та школою занадто велика або дорожні умови не підходять.

Місцеві органи об’єднують школи та шкільні ділянки лише в межах комуни; пріоритет надають збереженню шкіл зі сприятливими умовами та розпускають малі школи, які не відповідають стандартам та працюють неефективно.

Під час реорганізації необхідно забезпечити, щоб у кожній комуні був щонайменше один дитячий садок, одна початкова школа та одна середня школа. В особливих випадках можна організувати школу, яка поєднує початкову та середню школи, але для кожного рівня необхідно організувати окремі приміщення, щоб забезпечити умови навчання та викладання.

Міністерство вимагає не об'єднувати дитячі садки із загальноосвітніми школами; не об'єднувати звичайні навчальні заклади із загальноосвітніми школами.

Близько 140 університетів також готуються до «великої перебудови»

На Конференції з питань вищої освіти, що відбулася в середині вересня, міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що сектор освіти готується до «значної реорганізації» вищих навчальних закладів.

Резолюція 71 Політбюро вимагає термінового впорядкування та реструктуризації університетів; об'єднання та розпуску неякісних шкіл; ліквідації проміжних рівнів; вивчення можливості об'єднання дослідницьких інститутів з університетами; та передачі деяких шкіл під місцеве управління.

За винятком поліцейських, військових та приватних шкіл, пан Сон сказав, що він реорганізує близько 140 державних шкіл, розподілених між центральними та місцевими міністерствами та підрозділами.

«Цей дух змушений буде скоротити багато контактів», – сказав пан Сон, додавши, що міністерство розглядає багато варіантів. «Можливо перевести школи, що знаходяться під юрисдикцією центрального сектору, якими керують міністерства та відділення, до місцевих шкіл. Можливо об’єднати місцеві школи з центральними школами. Або школи, що підпорядковуються міністерствам та відділенням, можуть об’єднатися разом, багато місцевих шкіл можуть об’єднатися разом... Деякі школи будуть розпущені, якщо вони занадто малі за масштабом і не відповідають стандартам», – сказав пан Сон.

За словами пана Сона, ця домовленість, особливо зі школами, які «близько розташовані» в різних галузях, спрямована на подолання фрагментарної, дрібномасштабної та нерозвиненої ситуації.

«Керівний комітет Міністерства освіти та навчання розробить план, який буде представлено Прем’єр-міністру, а потім впровадить його. Щодо шкіл, які мають об’єднатися, Міністерство обговорить це з керівництвом шкіл, але це, по суті, наказ, подібний до нещодавнього об’єднання провінцій та міст», – сказав пан Сон.

Міністерство освіти та навчання також повинно розглянути варіанти реструктуризації та скоротити кількість координаторів, щоб зробити школи сильнішими та кращими, а не просто зменшити їх кількість. «Навіть якщо будуть школи, які не є великими з точки зору геополітичної ситуації, необхідне становище все одно буде збережено, і водночас вони повинні розвиватися якомога швидше», – сказав пан Сон, підтвердивши, що Міністерство матиме сценарії для кожної школи з найкращими варіантами.

Наразі існує низка шкільних кластерів, які готують групи професій, подібних або схожих, або можуть доповнювати одна одну. Зокрема: блок економіки та права включає: Національний економічний університет, Університет зовнішньої торгівлі, Академію фінансів, Університет комерції, Ханойський юридичний університет; блок інфраструктури та архітектури включає: Ханойський будівельний університет, Ханойський архітектурний університет, Транспортний університет, Університет транспортних технологій, Університет водних ресурсів; медичний та фармацевтичний блок включає: Ханойський медичний університет, Ханойський фармацевтичний університет, Академію традиційної медицини...

Джерело: https://vietnamnet.vn/se-sap-xep-lai-cac-truong-tu-mam-non-den-dai-hoc-2446365.html