Підготовка до нової подорожі – випускного іспиту у середній школі

Проактивна діяльність з боку навчальних закладів

Згідно з дорожньою картою, оголошеною Міністерством освіти та навчання , у червні 2027 року випускні іспити у середній школі будуть організовані на комп’ютерах у відповідному місці.

Для підготовки до цього нового формату іспитів очікується, що у квітні-травні 2026 року Міністерство освіти та навчання протестує питання комп’ютерних іспитів за участю близько 100 000 кандидатів; у липні 2026 року подасть на розгляд та оприлюднення Уряду Проект щодо організації випускних іспитів у середній школі на комп’ютерах; у жовтні-грудні 2026 року оприлюднить процедури та правила проведення комп’ютерних іспитів; населені пункти облаштують низку місць для проведення пілотних комп’ютерних іспитів у 2027 році та підготуються до інвестування в обладнання...

Пан Во Тан Фат, директор середньої школи Вінь Лонг (провінція Вінь Лонг), сказав: «Для підготовки до випускного іспиту з комп’ютера та в очікуванні офіційних інструкцій від Міністерства/Департаменту освіти та навчання середня школа Вінь Лонг перевірила стан приміщень та інфраструктури, таких як комп’ютерні системи, лінії Інтернету, системи камер спостереження тощо, щоб мати план технічного обслуговування та ремонту».

Крім того, школа розробила план та організувала навчання й впровадження Рамки цифрових компетентностей для учнів, що відповідає критеріям, встановленим Міністерством освіти та навчання.

Професійні групи створюють банки питань та тестові роботи відповідно до формату випускних іспитів у середній школі та збільшують кількість комп’ютерних тестів та оцінювань для учнів, щоб вони могли поступово звикнути до них та уникнути тривоги та плутанини під час складання іспитів на комп’ютерах.

Найближчим часом школа продовжить переглядати свою матеріальну базу; організовувати професійне навчання для вчителів з метою покращення їхніх навичок у сфері інформаційних технологій, навичок виявлення шахрайства під час організації комп’ютерних тестів, переглядати та вибирати відповідне, ефективне та безпечне прикладне програмне забезпечення для організації комп’ютерних тестів тощо.

У рамках підготовки до комп’ютерного випускного іспиту для випускників середньої школи пан Нгуєн Нгок Хієн, директор середньої школи Хьонг Вінь (місто Хюе), повідомив, що школа вже провела початкову підготовку та здійснить наступні заходи:

По-перше, керівництво школи ознайомилося з інформацією та ретельно вивчило дорожню карту Міністерства освіти та навчання; звідти вони провели початкову базову підготовку до підготовки та успішного проведення випускного іспиту на комп’ютерах, коли їх буде обрано організаторами пілотного іспиту.

По-друге, провести огляд та розробити план модернізації комп’ютерної кімнати, переконатися, що кількість комп’ютерів достатня для екзаменаційних сесій, конфігурація відповідає вимогам екзаменаційного програмного забезпечення та є резервна система живлення. Розгорнути конструкцію високошвидкісного інтернет-з’єднання, створити окрему внутрішню мережу для іспиту та мати план резервного копіювання даних.

По-третє, створіть команду викладачів з навичками управління, усунення та вирішення проблем, що виникають на комп’ютерах. Розробіть план навчання для керівників іспитів, технічних спеціалістів, викладачів та студентів, щоб ознайомитися з комп’ютерним форматом іспиту.

По-четверте, зосередьтеся на комунікативній роботі, дозвольте учням потренуватися виконувати пробні тести на комп’ютерах протягом періоду повторення, щоб ознайомитися з форматом тесту, структурою тесту, часом тестування та навіть тим, як вміло користуватися комп’ютером, тим самим створюючи підготовлений настрій та обмежуючи плутанину.

По-п'яте, за наявності приміщень та обладнання, розробляйте періодичні комп'ютерні тести під час навчального процесу для ознайомлення учнів. Це можна починати з 10 та 11 класів, що допоможе зменшити неочікуваний тиск під час справжнього іспиту.

Виявлення труднощів

За словами пана Нгуєна Ван Хоанга, директора середньої школи Нгуєн Хюе (Хунг Єн), після того, як Міністерство освіти та навчання опублікувало цю політику, школа почала популяризувати її серед своїх співробітників, вчителів та учнів, щоб створити настрій готовності та душевного спокою під час переходу на новий метод складання іспитів, коли буде прийнято офіційне рішення.

Однак найбільшою складністю сьогодні є різниця у фізичному обладнанні шкіл, особливо у сільській місцевості та приватних школах у сільській місцевості. Крім того, виклик полягає у забезпеченні стабільності мережевої інфраструктури та безпеки даних. Крім того, необхідно вирішити питання занепокоєння низки учнів та батьків щодо нової форми іспитів.

Також, поділившись труднощами, пан Во Тан Фат зазначив, що найбільшою проблемою, з якою зіткнулася школа під час підготовки до організації іспиту на комп’ютері, було те, що комп’ютерна система школи вийшла з ладу, конфігурація якої була недостатньо хорошою для організації іспиту на комп’ютері, оскільки близько 50% комп’ютерів школи були встановлені досить давно. Інтернет-з’єднання школи не гарантувало одночасну роботу всіх комп’ютерних класів.

Крім того, немає технічної команди для підтримки організації комп'ютерних тестів, в основному покладаючись на підтримку кількох викладачів інформаційних технологій. Програмна система для вибору комп'ютерних тестів з метою формування звички складати комп'ютерні тести у студентів не є послідовною в різних професійних групах, а безпека не є високою.

Аналогічно, пан Нгуєн Нгок Хієн також стурбований браком синхронних потужностей: брак комп'ютерів, старе обладнання, слабка мережева інфраструктура, резервне живлення у разі відключення електроенергії, необхідність технічних рішень для контролю негативного впливу.

Крім того, під час складання тесту на комп’ютері, щоб запобігти обману, кожен кандидат повинен мати окреме місце, тому кількість кандидатів у кожній екзаменаційній кімнаті може бути значно зменшена порівняно з під час складання тесту на папері. Це означає, що іспит має бути розділений на багато змін, що вимагає достатньо великого банку тестів з високою еквівалентністю.

Синхронні інвестиції вимагають значних коштів, тоді як шкільний бюджет все ще стикається з багатьма труднощами. Школа також не має достатньої кількості спеціалізованого технічного персоналу; вчителі не знайомі з веденням іспитів на інформаційно-технологічних платформах. Учні та батьки все ще хвилюються за стабільність системи, побоюючись, що проблеми вплинуть на результати.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chuan-bi-cho-chang-duong-moi-cua-ky-thi-tot-nghiep-thpt-post750672.html