Вчитель «Дінь Тунг», «Хлібна шафа Зеро-донг» та секрет «тягнення» бідних учнів до школи

(PLVN) - У По То (район Іа Па, провінція Гіа Лай) вчителя Ву Ван Тунга старші села назвали "Дінь Тунг", що означає син із прізвищем народу Ба На. Цей вчитель прокидається о 4 ранку тричі на тиждень і їде 40 км до школи з коробкою хліба для своїх учнів. З фонду "Хліб без грошей" він створює засоби для існування, дає корів і житло сім'ям з особливо неблагополучними дітьми, а також забирає на лікування дітей з важкими захворюваннями...

Сезон «підтягування» учнів до школи в найбіднішому селі країни

19 травня в рамках програми «Слава В'єтнаму» пан Ву Ван Тунг знову повернувся до Ханоя з зворушеним настроєм у день народження дядька Хо. Перед цим, 20 листопада 2023 року, його разом з 58 видатними вчителями по всій країні вшанували в рамках програми «Обмін з вчителями»...

Як вчитель в одному з найскладніших сіл країни, цими днями, готуючись до початку нового навчального року, він поспішає завершити будівництво притулків для сімей учнів з особливими труднощами, кожен будинок вартістю 90 мільйонів донгів... І, як завжди, він ходить до кожного будинку, щоб «відвезти» учнів назад до школи перед новим навчальним роком. На своїй особистій сторінці він ділиться відео, де закликає учнів до школи, молодший йде з опущеною головою, старший тримає голову і ходить, сушить рис на подвір’ї будинку на палях... Поряд з цим він також просить книги, шкільне приладдя та рис для учнів, щоб зустріти новий навчальний рік.

Вчитель Ву Ван Тунг народився в 1980 році в місті Дьєнчау, провінція Нгеан. Після закінчення історичного факультету Університету Далат у 2007 році, тримаючи в руці диплом університету та рюкзак, він з ентузіазмом вступив до середньої школи Ку Чінь Лан комуни Іакдам, комуни третьої зони з особливо складними економічними умовами в окрузі Іа Па. Далі була середня школа Луонг Вінь комуни По То, також комуни третьої зони з не менш складними економічними умовами. У сезон дощів дороги там надзвичайно важкі для пересування, багато місць ізольовані, населення малолюдне, а погода сувора.

У 2015 році було засновано початкову та середню школу Дінь Нуп, і він добровільно зголосився взятися за нове завдання. Дорожні умови тут дуже складні, у сухий сезон сонце палить і покривається червоним пилом, у сезон дощів багато брудних і слизьких доріг, 40-кілометрова подорож від дому до школи займає більше кількох годин.

А потім, після ранкової перерви, пан Тун часто стикався з класом, у якому було лише 3-4 учні, або навіть лише один учитель та один учень. Він відчував розпач, коли знав, що учням довелося йти додому шукати їжу, бо вони були голодні.

Вчитель Тунг часто ходить і просив книги, шкільне приладдя та рис для своїх учнів, щоб зустріти новий навчальний рік.

У двох селах Біґіонг та Біґґіа проживає 385 домогосподарств, майже 90% з яких складають представники етнічної групи ба-на. Звичаї та практики людей все ще відстають, тому мотивувати учнів ходити до школи, а також підтримувати розмір класів, є непростим завданням. Учні завжди ходять до школи в умовах нестачі книг, одягу, взуття і навіть їжі. Вчитель Тунг сказав: « Окрім навчання в класі, вчителі тут також повинні знати будинок кожного учня, всю сільськогосподарську ділянку їхньої родини, щоб мобілізувати та знаходити учнів, коли вони кидають школу, щоб працювати на фермі та допомагати своїй родині».

Іншого разу, перебуваючи на уроці, він почув, як його учні сказали: «Вчителю! Дінь Бенг пішов працювати на народ кінхів у полі». Він встиг лише швидко одягнути рюкзак і сісти на свого старого «залізного коня», і тоді пан Тунг вирушив у подорож довжиною понад 40 км, щоб знайти свого учня.

Після майже 2 годин блукання лісом, пан Тунг знайшов свого учня в хатині місцевого фермера під час обідньої перерви. Пан Тунг підійшов і сказав: «Повернися до мене та до класу». Раптом жінка років 40 закричала: «Чому ти вкрав мою роботу?». Напружившись, вона підібрала слова, щоб переконати та пояснити, але лише пізно вдень жінка «пробачила» вчителя та учня і відпустила їх додому з 60 000 донгів, що становило півдня роботи для учня.

Поряд із програмою «Хлібна шафа Zero-dong», пан Тунг (біла сорочка, стоїть посередині) також створив Фонд засобів до існування. З мобілізованих коштів він купував кіз, купував корів, будував будинки для бідних студентів з особливо складними обставинами, допомагаючи їхнім сім'ям розвивати економіку.

Хоча йому й вдалося повернути учня, пан Тун все ще хвилювався, бо не знав, як довго зможе його тримати... Він був не єдиним таким випадком. «Наша школа розташована в районі сіл Бі Зьонг та Бі-Зя, комуни По То, округу Іа Па, провінції Зя Лай , відомого як найбідніше село в одному з найбідніших районів країни», – зворушено сказав пан Тун.

Ось чому робота вчителів тут полягає в тому, щоб навчати вранці, а проводити кампанію вдень. Перед першим днем ​​навчання вчителі щодня виходять на кампанію. Вони починають ще до того, як заспіває півень, і поки вони повертаються додому, діти вже заснули.

Однак, важко переконати учнів ходити на заняття, а ще важче запобігти їхньому відсіву. Тому вчителям доводиться регулярно відвідувати кожен будинок, навіть залишатися на ніч у селі, щоб «підтягнути» учнів на заняття. У перші дні вмовлянь багато батьків відмовлялися, навіть проганяли вчителів і питали: «А який сенс ходити до школи? Чи є гроші на навчання?». І навіть грюкали дверима…

Не злякавшись, пан Тунг їв, спав і працював разом, створюючи близькі стосунки зі старостою села. Звідти він довіряв йому свої думки, щоб розуміти батьків та учнів і впливати на них.

«Безкоштовна хлібна шафа» та багато іншого!

Зі свого досвіду навчання дітей у неблагополучних районах, пан Тунг розповів, що під час збору врожаю батьки дітей йдуть у поля, щоб побудувати хатини та залишитися там, тому діти часто кидають школу, щоб навчатися. Ті, хто залишається вдома, повинні самі піклуватися про своє харчування. Звідси пан Тунг вирішив побудувати модель «Хлібної шафи 0 VND». Вислухавши його історію, власник пекарні вирішив щотижня виробляти 60 буханців хліба. Однак цієї кількості хліба не вистачало для понад 370 учнів, тому пан Тунг був змушений брати частину своєї мізерної зарплати, щоб купити більше хліба.

Пан Ву Ван Тунг є одним із 10 осіб, удостоєних нагороди в рамках програми «Слава В'єтнаму» у 2024 році.

5 грудня 2021 року відбулося офіційне відкриття «Хлібної шафи з нульовим донгом». Завдяки ентузіазму благодійників та поширенню цієї моделі, дотепер щопонеділка, щосереди та щоп'ятниці вранці «Хлібна шафа з нульовим донгом» регулярно забезпечує сніданком понад 200 учнів та людей з особливими потребами в школах. Час від часу пан Тунг готує більше молока та ковбасок, щоб зробити сніданок смачнішим, або замінює їх клейким рисом та булочками, щоб зробити сніданок різноманітнішим. Кожна така страва коштує від 800 000 до 1 мільйона донгів.

Пан Ле Конг Тан, директор початкової та середньої школи Дінь Нуп, сказав: «Учні етнічної групи Ба На часто пропускають сніданок, бо не мають на це коштів. Завдяки хлібниці та посуду для сніданку пана Тунга вони ходять до школи регулярніше. Окрім приготування сніданку, протягом останніх двох навчальних років пан Тунг також готував предмети першої необхідності учням, які перебувають у особливо складних обставинах, давав корів сім’ям учнів для збільшення виробництва, він відвозив учнів із серйозними захворюваннями на лікування, а у 2024 році він та районна Асоціація Червоного Хреста подарували будинки сім’ям учнів, які перебувають у особливо складних обставинах…».

«Окрім плану уроку, я також ношу на заняття кошик із хлібом на задній частині сумки. Дорогою на заняття рано-вранці, коли темно, туманно або мрячить, я боюся лише намочити хліб, а не себе, бо в мене в багажнику одяг», – поділився вчитель Тунг.

З того дня щоранку пан Тунг мусив виходити з дому о 4:00 ранку, щоб їхати до пекарні за 25 км, щоб купити хліб, щоб роздавати його учням о 6:00 ранку та закінчувати о 6:30 ранку.

З моменту впровадження «Хлібної шафи з нульовим рівнем доходу» учні приходять до школи вчасно, а відвідуваність гарантована.

Поряд із програмою «Хлібна шафа Zero-dong», пан Тунг також створив фонд засобів до існування. З мобілізованих коштів він купив кіз та корів, щоб віддати їх бідним учням, які перебувають у особливо складних обставинах, допомагаючи їхнім сім'ям розвивати економіку та мати достатньо їжі для навчання дітей.

З 2021 року по теперішній час фонд передав 8 учням 5 племінних кіз вартістю понад 10 мільйонів донгів та 6 племінних корів вартістю понад 70 мільйонів донгів. Наразі вчитель придбав 5 племінних корів та утримує їх у стайнях, щоб створити довгостроковий фонд підтримки засобів до існування для учнів на суму майже 80 мільйонів донгів.

Наразі це стадо корів народило ще 4 корови. Однак пан Тунг все ще хвилюється: найбільша складність полягає в тому, як зберегти фонд засобів до існування. Відправлення корів та кіз до місцевих жителів для догляду – це лише тимчасове рішення. Вчителі та учні тут сподіваються отримати кошти на кілька акрів землі для будівництва тваринницької ферми та вирощування трави для довгострокового розвитку стада корів.

Крім того, пан Тунг також підтримує бідних пацієнтів у лікуванні COVID-19 та допомагає учням отримати медичну допомогу. Серед них найсерйознішим є учень, у якого грибкова інфекція, дивний грибок, який глибоко вражає череп і мозок. А потім вчитель відвіз учня на лікування на 5 місяців, поки хвороба не вилікувалася. Або випадок учня, який звернувся за лікуванням вродженої вади серця, завдяки зв'язкам вчителя було профінансовано 100% вартості операції...

Ще не володіючи вільно мандаринською мовою, пан Дінь Тон (40 років, батько Дінь Фьєма, учня пана Тунга) емоційно переповів історію про те, як пан Тунг відвіз свого сина до Куйньон, щоб лікувати його від дивного грибкового захворювання протягом кількох місяців. Він додав: «У мене троє дітей і двоє онуків-сиріт, тому мої діти не снідали, коли йшли до школи. З хлібом вчителя мої діти були дуже раді ходити до школи, а коли вони поверталися додому, їм залишалося лише пасти корів і їсти рис із супом з листя касави» ...

«Вчителю, будь ласка, не залишай нас!»

Після багатьох років прив’язаності до цього місця, думок про те, що його дружина мусить йти на жертви, щоб самостійно піклуватися про сім’ю, а діти перебувають у невигідному становищі, оскільки їхній батько щодня працює від світанку до заходу сонця, влітку 2021 року він написав заяву про переведення своєї роботи ближче до родини. « Випадково один учень прочитав мою заяву, тож він та його друзі зустріли вчителя та сказали: «Вчителю, будь ласка, не залишай нас!» Я був надзвичайно зворушений і зберіг цей файл...», – зізнався пан Тунг.

Разом зі спонсорами пан Тунг відраховував додаткові кошти із зарплати свого вчителя, щоб забезпечити хлібом учнів, які живуть далеко від дому.

«Як учитель історії, під час впровадження нової програми загальної освіти я маю досліджувати та дізнаватися більше. Я маю використовувати нові методи розвитку здібностей учнів, такі як використання інформаційних технологій та інтеграція фільмів. Найбільш очевидним ефектом є те, що учні отримують дедалі більше задоволення від навчання та дуже добре співпрацюють у побудові уроків, а не просто пасивно сидіти, як раніше»...

«Навчання учнів — це не лише вивчення літер та розвитку особистості, а й етика та спосіб життя, тому я завжди прозорий щодо всіх доходів і витрат і заохочую учнів ходити до школи. Як учитель у віддаленому районі, ми сподіваємося, що партія та держава проведуть багато політики для підтримки вчителів, особливо вчителів у віддалених районах. Водночас ми покращимо знання людей та розвинемо економіку тут, щоб люди могли мати стабільне життя. Тому що для наших людей, якщо їхні шлунки не сити, вони не можуть вивчити літери», — зізнався пан Тунг...

Розповідаючи про свої вчинки, пан Тунг був зворушений, адже він виріс у полях, у бідній сільській місцевості, його дитинство та шлях завжди були повні вчителів та багатьох людей, які йому допомагали, тому він любив своїх учнів, як власних дітей. Для нього життя — це довга подорож, він завжди вдячний за хороші речі в житті. Бо вдячність — це також щастя...

Джерело: https://baophapluat.vn/thay-dinh-tung-tu-banh-mi-0-dong-va-bi-quyet-keo-hoc-sinh-ban-ngheo-den-truong-post522429.html