Пілотний набір вчителів з вищою освітою

Уряд щойно видав Постанову № 16 щодо пропозиції розробити Постанову Національних зборів про пілотне запровадження набору осіб з вищою освітою для викладання низки предметів за Програмою загальної освіти 2018 року.

Урок у початковій школі Сон Тхінь (район Ван Чан, провінція Єн Бай ). Фото: Тхань Чі.

Це важливе рішення, яке раніше пропонувалося Міністерством освіти та навчання (MOET) та багатьма населеними пунктами, щоб забезпечити достатню кількість вчителів.

Відповідно, Уряд одноголосно схвалив пропозицію щодо розробки Резолюції Національних зборів про пілотне впровадження набору осіб з вищою освітою для викладання низки предметів за Програмою загальної освіти 2018 року у поданні № 1142 від 28 серпня 2024 року та доданих відповідних документах.

Уряд заявив, що планує подати це питання на розгляд Національних зборів на 9-й сесії 15-х Національних зборів (травень 2025 року) після процесу розгляду та затвердження на одній сесії.

У звіті Міністерства освіти та освіти зазначається, що більшість середніх шкіл не мають вчителів музики та мистецтва, з яких учні могли б вибирати. Кількість вчителів середніх шкіл з вищим або вищим ступенем також недостатня. Підготовка бакалаврів з інтегрованих предметів (історія - географія, природничі науки, музика та мистецтво) не змогла задовольнити попит. Тому для того, щоб мати достатню кількість вчителів для викладання, і тим самим забезпечити інновації програм та підручників, необхідно найняти людей з вищим ступенем для викладання деяких нових та спеціальних предметів, тобто предметів, нижчих за стандарти, передбачені Законом про освіту.

Програма загальної освіти 2018 року буде впроваджена з 2020 року, і очікується, що перша група учнів закінчить навчання у 2025 році. Порівняно зі старою програмою, у початковій школі з 3-го класу додано обов'язкову англійську мову та інформаційні технології; у середній школі є два нових предмети: історія та географія, природознавство; у старшій школі вперше мистецтво (музика, образотворче мистецтво) включено як предмет за вибором, який учні можуть обирати відповідно до своєї професійної орієнтації.

Насправді, у населених пунктах зараз найбільше не вистачає вчителів з предметів англійська мова, інформаційні технології, музика, образотворче мистецтво та інтеграція. У Дьєнб'єні у 2024-2025 навчальному році не вистачатиме понад 2000 вчителів. З них лише в гірському районі Туа Чуа не вистачає 465 вчителів, і виникають труднощі з наймом на посади вчителів англійської мови, інформаційних технологій та образотворчого мистецтва. Поточне рішення полягає в тому, щоб організувати для вчителів більшу кількість годин викладання та викладання в багатьох школах, деяким вчителям доводиться викладати на двох різних рівнях.

Згідно з проектом Звіту про середньострокову оцінку виконання Програми загальної освіти 2018 року, прогнозується, що у 2024-2025 навчальному році початковим школам не вистачатиме 6621 вчителя інформатики та 5780 вчителів іноземних мов. У середній школі не вистачатиме 11 598 вчителів технологій, 2366 вчителів природничих наук та 4321 вчителя мистецтв.

Хоча на місцях існує багато політики залучення та набору вчителів, з багатьох причин їхня кількість все ще не гарантована, зокрема через брак джерел набору. Закон про освіту 2019 року передбачає стандартний рівень підготовки вчителів: наявність ступеня бакалавра з підготовки вчителів або вище для вчителів початкової, середньої та старшої школи. У разі нестачі предметів потрібен ступінь бакалавра з відповідної спеціальності та сертифікат про педагогічну підготовку. Зокрема, склалася ситуація, коли багато бакалаврів з інформаційних технологій та педагогіки іноземних мов не мають потреби в цій професії. Це ускладнює реалізацію Програми загальної освіти 2018 року.

Д-р Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що під час застосування стандартів кваліфікації вчителів відповідно до Закону про освіту 2019 року нестача вчителів на початковому етапі неминуча. Він колись запропонував дозволити набір для певних предметів з рівня коледжу та вище, а потім продовжити навчання, щоб ці вчителі могли завершити свою кваліфікацію відповідно до правил. Однак, набір викладачів коледжу має бути визначений Резолюцією Національних зборів, що створить правовий коридор для впровадження на місцях. Без Резолюції Національних зборів набір на місцях неякісних вчителів буде незаконним.

«Ця політика, коли її буде впроваджено, сприятиме розширенню джерела набору кадрів, подоланню надлишку-дефіциту вчителів, поступовому забезпеченню кількості вчителів для реалізації Програми загальної освіти 2018 року з низки предметів. Після цього Департамент освіти та навчання повинен розробити політику підвищення кваліфікації цих вчителів», – висловив свою думку доктор Хоанг Нгок Вінь.

Крім того, цей експерт також вважає, що необхідно додати механізми та політику для залучення інших вчителів, щоб незабаром мати достатню кількість вчителів для викладання, водночас забезпечуючи якість освіти, що відповідає реальній ситуації.

У довгостроковій перспективі, за словами доцента доктора Тран Сюань Нхі, колишнього заступника міністра освіти та навчання, для вирішення проблеми нестачі вчителів необхідно децентралізувати ресурси для навчання та передати відповідальність місцевим органам влади. Там, де є дефіцит, слід приділяти особливу увагу та створювати умови. Поряд з цим, необхідно продовжувати дослідження та врегулювання режимів та політики щодо професії вчителя, щоб заохочувати та залучати до роботи тих, хто пройшов навчання та любить професію вчителя.

Джерело: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html