Сприяння самонавчальному духу учнів.

З середини лютого 2025 року, після більш ніж місяця впровадження, нові правила, викладені в Циркулярі №29 Міністерства освіти та навчання, мали очевидний вплив на школи, вчителів та батьків. Громадська думка очікує, що посилення правил позакласної роботи в школах усуне парадокси в освіті. Починаючи з цього випуску, газета «Дай Доан Кет» опублікує серію з трьох частин: «Відновлення справжньої цінності формального навчання».

Самостійне навчання стало важливою навичкою, оскільки студенти більше не залежать від традиційних додаткових занять. Фото: Лам Ні.

Циркуляр 29 було запроваджено з наближенням важливих випускних іспитів, а також першого іспиту за новою навчальною програмою, тому було неминуче, що школи, вчителі, батьки та учні відчуватимуть тривогу. Однак спочатку відбувалися поступові зміни в мисленні, звичках та методах навчання, що сприяло покращенню здібностей учнів до самостійного навчання.

Каталізатор змін у школах та серед учнів.

Зі зменшенням інтенсивності додаткових занять у школі з 5 післяобідніх занять на тиждень із загальною кількістю 15 уроків до лише 6 уроків на тиждень з 3 предметів на вступному іспиті до старшої школи, Нгуєн Лань Чі (учениця 9-го класу з району Тхань Суан, Ханой ) висловила своє занепокоєння щодо того, що не зможе виконати вимоги майбутнього іспиту. «Моя мама хвилюється ще більше, ніж я. Вона розпитала багатьох друзів і навіть ходила до репетиторських центрів, але нелегко знайти клас, який відповідає моєму рівню», – сказала Лань Чі, додавши, що вона не дуже хвилюється щодо англійської мови, оскільки вона постійно відвідує два додаткові заняття з граматики та комунікації протягом багатьох років без перерви.

Це також викликало занепокоєння у багатьох інших учнів та батьків, коли набрав чинності Циркуляр 29, який значно скоротив кількість часу, який школи присвячують підготовці до іспитів для учнів 9-х та 12-х класів. Незважаючи на високі досягнення, Во Та Ле Куонг, учень 12-го класу 12A1 середньої школи Ань Сон 1 ( провінція Нге Ан ), та його однокласники все ще відчували тривогу та занепокоєння, коли школа тимчасово призупинила додаткові заняття протягом першого тижня впровадження Циркуляра 29. Приблизно після двох тижнів призупинення школа відновила заняття з підготовки до іспитів для учнів 12-х класів, але через обмеження в 2 уроки на тиждень з предмета Куонг вирішив, що йому потрібно докласти зусиль для самостійного навчання та повторення матеріалу відповідно до вказівок вчителів. На уроці він зосереджується на прослуховуванні лекцій та одразу ставить запитання про все, чого не розуміє. Вдома він розглядає різні типи задач, виконує практичні тести та регулярно зв’язується зі своїми вчителями, якщо у нього виникають запитання, щоб отримати роз’яснення…

Пан Нгуєн Тран Дик, заступник директора середньої школи Ань Сон 1, повідомив, що 514 з 517 учнів зареєструвалися для участі в курсі підготовки до випускних іспитів у школі. Щоб ефективно використовувати час занять у класі та безкоштовні сесії для повторення, школа доручила вчителям уважно дотримуватися навчальної програми та плану навчання, одночасно проводячи повторення з учнями. Школа також змінила розклад занять таким чином, щоб вчителі, які викладають екзаменаційні предмети, окрім 19 передбачених уроків, мали додатковий час у другій половині дня для підготовки учнів до іспиту.

Маючи багаторічний досвід підготовки учнів до випускних іспитів, пані Данг Тхі Нгок Ха, вчителька математики середньої школи Ань Сон (Нге Ан), зазначила, що хоча час на повторення в школі скоротився, учнями не нехтують. Вона спілкується з учнями та батьками, щоб заохотити їх до проактивного самостійного навчання вдома, і створила групу Zalo для підтримки учнів, які потребують допомоги поза уроками. Школа також знайомить учнів з кількома веб-сайтами для повторення та пробних іспитів від Департаменту освіти та навчання Нге Ан, щоб забезпечити їм додатковий ефективний канал навчання. «Завдяки впровадженим рішенням, зусиллям як вчителів, так і учнів, а також заохоченню та пильному нагляду батьків, я вірю, що учні все одно отримають базові знання, необхідні для складання важливого випускного іспиту та досягнення найкращих можливих результатів», – поділилася пані Ха.

Після впровадження Циркуляра 29, регулярні уроки, як найважливіший період для вчителів, щоб передавати знання та спрямовувати навчання учнів, отримали особливу увагу з боку шкіл та вчителів. Багато вчителів повідомляли про проактивне коригування своїх планів регулярного навчання та підготовки до іспитів. Окрім ретельного викладання фундаментальних та основних знань, вчителі присвячують час навчанню учнів методам самостійного навчання. Після кожного уроку вчителі дають учням завдання, класифіковані за здібностями учнів, для виконання вдома за підтримки батьків та обговорення з вчителями, коли у них виникають запитання. Основна увага приділяється забезпеченню ретельного розуміння учнями кожної теми та доповненню її темами для повторення, щоб учні міцно засвоїли знання.

Вчителька Ле Тхі Туй Нга (Середня школа для обдарованих дітей Сон Тай, Ханой) сказала, що окрім надання детальних інструкцій, які допомагають учням зрозуміти матеріал уроку, школа також доручає кожному вчителю надавати максимальну підтримку учням під час самостійного навчання. «На шляху до здобуття знань, окрім керівництва вчителів, учні мають багато допоміжних інструментів та онлайн-програм навчання, до яких можна звернутися… Онлайн-ресурси та відеолекції також легко доступні на безкоштовних платформах, які вчителі рекомендують для урізноманітнити методи навчання та стимулювати інтерес учнів до найкращих результатів навчання», – сказала пані Нга.

Школа та сім'я працюють разом.

Згідно з Програмою загальної освіти 2018 року, здатність до самостійного навчання є однією з основних компетенцій, які необхідно формувати та розвивати в учнів. Підтримуючи принцип, що спрямування учнів до самостійного навчання має бути пріоритетним, доцент доктор Чу Кам Тхо (В'єтнамський інститут педагогічних наук) відверто вказав на реальність: здатність учнів до самостійного навчання наразі обмежена. «Найефективніше навчання – це самостійне навчання. Відвідування занадто великої кількості додаткових занять негативно вплине на здатність учнів до самостійного навчання. Загальноосвітні школи несуть відповідальність за навчання учнів навчальній програмі та мають місію створювати для них можливості для навчання. Звідти вони можуть допомогти учням адаптуватися до різних моделей вступу», – сказав доцент доктор Чу Кам Тхо.

В епоху цифрових технологій самостійне навчання стає важливою навичкою, оскільки студенти більше не залежать від традиційних додаткових занять. Доктор Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти (Міністерство освіти та навчання), наголосив, що найбільшою перевагою самостійного навчання є надання студентам можливості бути проактивними. Вони не лише отримують знання, але й розвивають важливі навички, такі як управління часом, самостійне мислення та здатність вирішувати проблеми.

Щоб допомогти учням розвинути здібності до самостійного навчання, доктор Хоанг Нгок Вінь зазначив, що школи повинні створити навчальне середовище, яке заохочує самостійне навчання, шляхом розвитку відкритих навчальних просторів, таких як бібліотеки, дослідницькі кімнати та зони для групового навчання, щоб учні могли проактивно досліджувати знання. Вчителям необхідно впроваджувати інноваційні методи навчання, щоб заохочувати учнів до самостійного відкриття знань, керувати ними в проектах та брати участь у конкурсах, щоб збільшити можливості для вдосконалення їхніх навичок самостійного навчання. Вчителі повинні навчити учнів створювати навчальні плани, робити ефективні нотатки, читати наукові книги та шукати матеріали в Інтернеті.

В контексті жорстко контрольованого репетиторства це можливість для суспільства в цілому переоцінити справжню цінність навчання в школі та вдома, а також знайти практичні рішення для підтримки учнів. Це включає допомогу учням у формуванні щоденних звичок самостійного навчання шляхом встановлення фіксованого часу для навчання, самостійного пошуку матеріалів та розширення своїх знань поза межами підручників. Батькам необхідно підтримувати та заохочувати своїх дітей до самостійного навчання, використовуючи довідкові матеріали, додаткові книги та програмне забезпечення для підготовки до іспитів.

Пані Нгуєн Тхань Хай.

Усунути невідповідності у викладанні та навчанні.

На 43-й сесії Постійного комітету Національних зборів голова Комітету у справах делегатів Нгуєн Тхань Хай оцінив, що за минулий період Міністерство освіти та освіти, а також місцеві органи влади швидко, рішуче та наполегливо втручалися для виправлення недоліків та обмежень у впровадженні позакласної роботи.

За словами пані Нгуєн Тхань Хай, положення щодо додаткового навчання, викладені в Циркулярі 29, відновили справжню цінність передачі та викладання основних знань у класі. Вчителі несуть відповідальність за викладання таким чином, щоб більшість учнів досягли принаймні хорошого результату на іспитах. Учні з високими досягненнями або ті, хто має слабші здібності, можуть відвідувати додаткові заняття та репетиторство, як це передбачено. Це відповідальність вчителів – навчати учнів відповідати стандартам та створювати екзаменаційні питання, які не є надто складними чи хитрими, вимагаючи від учнів відвідування додаткових занять для відповіді на них.

(Продовження буде)

Джерело: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html