За словами цього лікаря, багатьом школам потрібні «гарні досягнення» щодо відсотка відмінників та хороших випускників, щоб задовольнити батьків та учнів.
Щоб отримати «гарні результати», тестові питання мають бути легкими для студентів, щоб вони могли отримати високі бали. З тим самим змістом, якщо викладач обирає легкі частини та ставить легкі запитання, то будь-який студент може отримати «гарні» бали.
Отже, проблема хороших дипломів полягає в тому, чи справді викладачі зацікавлені, віддані та відповідальні у створенні екзаменаційних питань, чи ні? Це пов'язано з якістю викладачів. Щоб створювати хороші екзаменаційні питання, перш за все, викладачі повинні бути хорошими.
«Коли учні отримують високі бали, школа щаслива, батьки щасливі, учні щасливі, викладачі економлять час і не турбуються про скарги. Усе село щасливе!», – сказала вона.
Ця людина сказала, що сама дуже пишається ретельним вкладенням коштів у створення екзаменаційних питань. Її екзаменаційні питання були дуже диференційованими, де хороші студенти отримували високі бали, а погані – низькі.
Але її також критикували за надмірно диференційовані тестові питання, через які багато учнів отримували низькі бали. Потім їй довелося вносити корективи, щоб зробити питання легшими та допомогти учням отримати вищий бал.
За її словами, «інфляція хороших та відмінних дипломів» має багато наслідків, коли результат «хороший, але… не хороший». Найбільшим наслідком є те, що студенти втрачають мотивацію пробувати, і без зусиль вони можуть легко отримати «гарний» диплом.

Завищення кількості відмінних сертифікатів може демотивувати навчання та класифікувати здібності учнів (ілюстрація: Хоай Нам).
Нещодавно керівництво Академії В'єттел оприлюднило інформацію, яка змусила багатьох задуматися: коли вони прийняли 2000 відмінників університетів на навчання за програмою В'єттел, вони змогли набрати лише 100 студентів, і більшість із них все одно довелося перепідготовлювати.
Цей лідер також порушив питання поточних недоліків та дисбалансів в оцінюванні та класифікації студентів після закінчення навчання, коли відсоток хороших, відмінних та відмінних студентів становить 99%.
Він сказав, що раніше студенти із середньою кваліфікацією, яких навчали на вимогу, все ще добре справлялися зі своєю роботою. Але зараз багато студентів закінчують навчання з відмінними оцінками, але підприємствам все одно доводиться навчати їх з нуля.
З точки зору роботодавця та викладача університету, магістр наук Донг Квін, генеральний директор компанії Revoland Real Estate Technology Company Limited, викладач Університету FPT , поділився тим, що це можна розглядати як позитивний сигнал, що відображає навчальні зусилля шкіл, а також навчальні зусилля студентів.
Однак, коли слово «добре» стане надто поширеним, дипломи опинляться під загрозою інфляції. У той час транскриптів або відмінних дипломів більше не буде достатньо для того, щоб підприємства класифікували та точно оцінювали здібності кандидатів.
За словами магістра Донг Цзіня, сучасні ступені є лише для ознайомлення, «початковою точкою», але абсолютно не є вирішальним фактором у здібностях кандидата.
Гарний диплом є перевагою, яка відображає старанність та зусилля, вкладені в навчальний процес. Що ще важливіше, кандидат повинен продемонструвати практичні навички роботи, мислення, спрямоване на вирішення проблем, здатність швидко навчатися, а також навички взаємодії з іншими та прогресивний підхід.

Студенти в Хошиміні на ярмарку вакансій (Фото: Хоай Нам).
Насправді, за словами майстра Донг Цзіня, картина на ринку праці зовсім протилежна. Підприємствам завжди не вистачає людських ресурсів, але випускникам все одно важко знайти роботу.
За поблажливістю багатьох університетів стоїть те, що багато викладачів – це студенти, які мають «блискучі» дипломи, але не можуть відповідати практичним вимогам.
Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-ly-giai-nguyen-nhan-lam-phat-sinh-vien-tot-nghiep-bang-gioi-20251017063011368.htm
Коментар (0)