Дискусія щодо іспиту з літератури, що містить делікатний матеріал.

Тест з літератури від середньої школи Колетт (3-й район, Хошимін)

Чи містить екзамен з літератури делікатний матеріал?

27 грудня іспит з в'єтнамської мови та літератури для учнів 8-го класу середньої школи Колетт (3-й район, Хошимін) привернув увагу батьків та вчителів. Точилися дискусії щодо змісту іспиту, деякі стверджували, що він «ганьбить» професію вчителя і його не слід було використовувати.

Зокрема, літературний тест включав наступний зміст:

Прочитайте наступний текст та виконайте наведені нижче вимоги:

« Вчитель був за своєю природою ненажерою. Одного разу його запросили на бенкет, тому він послав молодого учня, щоб той йому служив. Прибувши, він сів за стіл і наказав своєму учню стати поруч. Бачачи, що на столі ще було багато тістечок та фруктів, а шлунок у нього був повний, він все ж хотів трохи прикинути. Боячись, що оточуючі побачать це, і він втратить репутацію, він недбало взяв шматок тістечка і дав його своєму учню, кажучи:»

Ось, візьми це!

Коли він передавав його учню, вчитель підморгнув, знак йому забрати його додому. Учень не зрозумів ледь помітного підморгування вчителя, вважаючи це щирим жестом, одразу ж розгорнув його та з'їв. Вчитель дуже розсердився, але перед усіма не наважився його насварити.

Коли настав час йти, вчитель все ще пам'ятав про тістечка і хотів знайти привід помститися своєму учню. Коли вони проходили повз один одного, вчитель сердито дорікнув учню:

Ти мій друг чи щось таке, що ти смієш ходити зі мною на рівних?

Учень, переляканий, поспішив уперед. Вчитель знову огризнувся:

Ти що, мій батько, чи що, наважився йти попереду мене?

Учень відступив назад. Вчитель знову крикнув:

Я не в'язень, то чому ти маєш йти позаду мене та супроводжувати мене?

Здивований хлопець повернувся і відповів:

«Люба вчителько, як би я не ходив, ти мене сварить. То що ж мені робити?»

Не вагаючись, учитель сердито сказав:

Де мій торт?

(Історія «Де мій торт?» - sachhay24h.com)

Запитання 1: До якого жанру належить наведений вище текст?

Запитання 2: Який урок можна винести з наведеного вище тексту?

Запитання 3: Вкажіть буквальне та неявне значення в реченні: «Ось, візьми це!».

Запитання 4: Виходячи з тексту, визначте місце дії та тип персонажа.

Запитання 5: Напишіть короткий абзац (5-7 рядків), висловлюючи свої думки щодо уроку, отриманого з наведеного вище тексту.

Пані ХТП, вчителька літератури у середній школі в окрузі Тан Фу (Хошимін), зазначила: По-перше, щодо тексту, де згадується ненажерливе «вчитель», використання неофіційних займенників (таких як «ти» та «я») між вчителем та учнем позбавлене естетичної привабливості та є дещо делікатним.

По-друге, для питання 2 викладіть урок, отриманий з наведеного вище тексту, а для питання 5 напишіть короткий абзац (5-7 рядків), висловлюючи свої думки щодо уроку, отриманого з наведеного вище тексту, повторюючи зміст питання.

По-третє, припустимо, що учень відповідає на ці два запитання так: «Отже, коли виконуєш трюки, будь дуже обережним і ретельно «навчися» перед тим, як прийти до школи», як учитель повинен це оцінити?

По-четверте, щодо концептуального значення слова «вчитель» та змісту тексту «Де мій торт?», чи може 14-річний учень зрозуміти особливості традиційного народного гумору? Крім того, текст стосується голоду минулого, коли і вчитель, і учень були однаково голодні, а їжа вважалася приниженням. Чи є в цьому щось гідне захоплення?

Вчитель наголосив: «Насправді, учні 10-го класу за старою програмою вивчали оповідання «Три покоління курей », в якому критикується некомпетентний учитель, який досі займається викладанням. Однак зміст цього тексту був ретельно викладений учням. Що стосується тексту « Де мій торт ?», учням 8-го класу варто переглянути питання про включення його до тесту, оскільки він дещо образливий».

Вчитель Во Кім Бао із середньої школи Нгуєн Ду (1-й район, Хошимін) прокоментував: «Запитання правильне з точки зору вимог навчальної програми, але посилання на джерело не ідеальне. Матеріал дещо делікатний; вчителям слід враховувати освітню цінність питання. Є жарти, а дітям потрібно більше життєвого досвіду, щоб правильно зрозуміти та оцінити матеріал».

Тест для учнів восьмого класу середньої школи Колетт викликає суперечки.

Як вчителям слід вибирати свої навчальні матеріали?

Відповідаючи на деякі думки, що текст тесту мав на меті очорнити професію вчителя, майстер Тран Ле Зуй, викладач кафедри літератури Хошимінського університету освіти, сказав: «Я не думаю, що тест мав на меті очорнити вчителів чи щось подібне. Це просто критика негативного явища в старому суспільстві, висловлена ​​крізь очі окремої людини».

Водночас майстер Дуй також прокоментував тест: Текст чітко демонструє жанр народних гумористичних оповідань. Однак джерело не гарантується, оскільки це веб-сайт, який збирає інформацію, що ускладнює впевненість у точності тексту.

Звідси майстер Тран Ле Дуй наголосив: «Знайти матеріали для тестових питань непросто, але й не надто складно. В принципі, необхідно вибирати авторитетні матеріали, тобто вчителі повинні вибирати матеріали з надійних джерел. Для цього вчителям потрібно старанно читати, досліджувати та ретельно оцінювати. Вчителям потрібно звертати увагу на рівень складності матеріалів. Рівень складності матеріалів має бути еквівалентним текстам у підручниках за довжиною, виразом, темою, змістом тощо. Матеріали також повинні бути естетично приємними, вести людей до краси та добра, а також мати освітню цінність».

Школа візьме це до уваги та проведе зустріч, щоб врахувати цей досвід.

Виступаючи перед пресою, пані Лу Тхі Ха Фуонг, директорка середньої школи Колетт, сказала: «У програмі з в’єтнамської мови для 8-го класу учні вивчають гумористичні історії. Гумористичні історії часто критикують погані звички в суспільстві, такі як хвастощі, обжерливість, лінь… Тому, складаючи тест наприкінці семестру, вчитель обрав історію в цьому напрямку, а не з метою критикувати якусь конкретну людину чи професію».

Однак директор середньої школи Колетт додав: «Матеріал, використаний на іспиті з літератури, не є дуже цінним і є дещо конфіденційним. Школа врахує це питання та проведе обговорення після закінчення іспитів першого семестру».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm