Кількість шкіл, які відповідають національній акредитації та стандартам, швидко зростає.

GD&TĐ - Частка дитячих садків та загальноосвітніх шкіл, що відповідають національним стандартам, у 2024-2025 навчальному році швидко зросла порівняно з попереднім навчальним роком; найшвидше зростання спостерігалося в середніх та старших школах.

Згідно зі звітом Міністерства освіти та освіти , станом на 31 травня 2025 року 68,8% закладів дошкільної, загальної освіти, безперервної освіти, професійної освіти та безперервної освіти пройшли акредитацію якості освіти; 65% закладів дошкільної, загальної освіти та безперервної освіти відповідають національним стандартам.

Щодо вищої освіти , 199 вищих навчальних закладів визнано такими, що відповідають стандартам якості згідно з вітчизняними стандартами, 15 вищих навчальних закладів пройшли зовнішню оцінку згідно з іноземними стандартами; 871 навчальну програму визнано такою, що відповідає стандартам якості згідно з вітчизняними стандартами, та 692 навчальні програми визнано такими, що відповідають стандартам якості згідно з іноземними стандартами.

Відсоток дитячих садків, початкових шкіл, середніх шкіл, старших шкіл, багаторівневих загальноосвітніх шкіл, центрів безперервної освіти та професійно-технічної освіти - центрів безперервної освіти, які відповідають стандартам акредитації якості освіти за 2024-2025 навчальний рік, вищий, ніж у попередньому навчальному році.

Зокрема, показник центрів безперервної освіти та професійної освіти – центрів безперервної освіти у 2023-2024 навчальному році все ще дуже низький, але до 2024-2025 навчального року спостерігається швидке зростання (майже вдвічі).

Рівень дитячих садків та початкових шкіл, що відповідають національним стандартам, у 2024-2025 навчальному році також швидко зріс порівняно з попереднім навчальним роком; найшвидше зростання спостерігалося у старшій школі (на 7,3%) та середній школі (на 6,5%).

Міністерство освіти та навчання також заявило, що у 2024-2025 навчальному році В'єтнам братиме активну участь у масштабних міжнародних програмах оцінювання учнів, таких як PISA, TALIS, SEA-PLM та PASEC, щоб допомогти створити базу даних для оцінювання результатів освіти, пропонувати рішення для покращення якості викладання та навчання; водночас вивчати міжнародний досвід оцінювання якості освіти, особливо впроваджувати інновації в методах та методиках оцінювання, а також впроваджувати нові підходи до викладання, навчання, тестування, іспитів та оцінювання.

Національний звіт PISA за 2022 рік був оголошений Міністерством освіти та навчання на семінарі 19 червня 2025 року, який показує, що В'єтнам зберігає високий рейтинг у регіоні, наближаючись до середнього показника ОЕСР з усіх трьох предметів: математики, читання та природничих наук .

У 2025 році В'єтнам проведе перше комп'ютерне опитування PISA 2025 за участю 195 шкіл та 7353 учнів. Мета полягає в оцінці здібностей до навчання в галузях читання, математики та природничих наук, а також в розвитку мислення учнів та навичок вирішення проблем.

Окрім досягнутих результатів, робота з самооцінювання в деяких навчальних закладах не відповідала встановленим вимогам, таким як: неналежна оцінка поточної ситуації, брак доказів, а план покращення не є конкретним та здійсненним. Таким чином, самооцінювання не було повністю ефективним і насправді не сприяло покращенню якості викладання та навчання в школах.

Команда зовнішньої оцінки є нестабільною, має багато одночасних посад і не витрачає багато часу на ретельне вивчення документів; а також не впроваджує повноцінно та ефективно роботу з покращення якості після зовнішньої оцінки через відсутність моніторингу та інспекції.

Деякі навчальні заклади були оцінені як такі, що не пройшли акредитацію (зокрема: 28 дитячих садків, 41 початкова школа, 13 середніх шкіл, 5 старших шкіл та 8 багаторівневих загальноосвітніх шкіл).

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html