Кількість шкіл, які відповідають акредитації та національним стандартам, швидко зростає.

GD&TĐ – Очікується, що відсоток дошкільних закладів та загальноосвітніх шкіл, які відповідають національним стандартам, у 2024-2025 навчальному році швидко зросте порівняно з попереднім навчальним роком; найшвидше зростання спостерігатиметься у середніх та старших школах.

Згідно зі звітом Міністерства освіти та навчання , станом на 31 травня 2025 року 68,8% дошкільних, початкових, середніх, безперервних та професійно-технічних навчальних закладів отримали акредитацію якості освіти; а 65% дошкільних, початкових, середніх та безперервних навчальних закладів відповідають національним стандартам.

Щодо вищої освіти , 199 вищих навчальних закладів акредитовано відповідно до вітчизняних стандартів якості, а 15 вищих навчальних закладів пройшли зовнішнє оцінювання відповідно до іноземних стандартів; 871 навчальна програма акредитована відповідно до вітчизняних стандартів якості, а 692 навчальні програми акредитовано відповідно до іноземних стандартів якості.

Відсоток дошкільних закладів, початкових шкіл, середніх шкіл, старших шкіл, багаторівневих загальноосвітніх шкіл, а також центрів безперервної освіти, професійно-технічної освіти та центрів безперервної освіти, які відповідають стандартам акредитації якості освіти за 2024-2025 навчальний рік, вищий, ніж у попередньому навчальному році.

Зокрема, кількість центрів безперервної освіти та центрів професійної освіти-безперервної освіти була дуже низькою у 2023-2024 навчальному році, але до 2024-2025 навчального року вона швидко зросла (майже вдвічі).

Відсоток дошкільних закладів, початкових і середніх шкіл, які відповідали національним стандартам у 2024-2025 навчальному році, також швидко зріс порівняно з попереднім навчальним роком; найшвидше зростання спостерігалося на рівні старшої школи (на 7,3%) та молодшої середньої школи (на 6,5%).

Міністерство освіти та навчання також заявило, що у 2024-2025 навчальному році В'єтнам активно братиме участь у масштабних міжнародних програмах оцінювання загальної освіти, таких як PISA, TALIS, SEA-PLM та PASEC, щоб допомогти забезпечити бази даних для оцінювання результатів освіти та запропонувати рішення для покращення якості викладання та навчання. Водночас воно вивчатиме міжнародний досвід оцінювання якості освіти, особливо в інноваціях у методах та методиках оцінювання, та впроваджуватиме нові підходи до викладання, навчання, тестування та оцінювання.

Національний звіт PISA за цикл 2022 року, оголошений Міністерством освіти та навчання на семінарі 19 червня 2025 року, показує, що В'єтнам зберігає високий рейтинг у регіоні, наближаючись до середнього показника ОЕСР з усіх трьох предметів: математики, читання та природничих наук .

У 2025 році В'єтнам вперше проведе опитування PISA 2025 на комп'ютерах за участю 195 шкіл та 7353 учнів. Мета полягає в оцінці здібностей до навчання з розуміння прочитаного, математики та природничих наук, а також у розвитку критичного мислення учнів та навичок вирішення проблем.

Незважаючи на досягнення, самооцінювання в деяких навчальних закладах не відповідає необхідним стандартам, таким як: неточна оцінка поточної ситуації, відсутність доказів та плани покращення, які не є конкретними або нездійсненними. Таким чином, самооцінювання не було повністю ефективним і не сприяло реальному покращенню якості викладання та навчання в школах.

Команда зовнішнього оцінювання не має стабільності, має численні обов'язки та не приділяє достатньо часу ретельному перегляду досьє; зусилля щодо покращення якості після експертизи не були повноцінно та ефективно впроваджені через брак моніторингу та інспекцій.

Кілька навчальних закладів, які пройшли зовнішнє оцінювання, не змогли отримати акредитацію (зокрема: 28 дитячих садків, 41 початкова школа, 13 середніх шкіл, 5 старших шкіл та 8 багаторівневих загальноосвітніх шкіл).

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html