Кількість шкіл, що відповідають національній акредитації та стандартам, швидко зростає.

GD&TĐ - Частка дитячих садків та загальноосвітніх шкіл, що відповідають національним стандартам, у 2024-2025 навчальному році швидко зросла порівняно з попереднім навчальним роком; найшвидше зростання спостерігалося в середніх та старших школах.

Згідно зі звітом Міністерства освіти та навчання , станом на 31 травня 2025 року 68,8% дошкільних, загальноосвітніх, безперервних, професійно-технічних навчальних закладів отримали акредитацію якості освіти; 65% дошкільних, загальноосвітніх та безперервних навчальних закладів відповідають національним стандартам.

Щодо вищої освіти , 199 вищих навчальних закладів визнано такими, що відповідають стандартам якості згідно з вітчизняними стандартами, 15 вищих навчальних закладів пройшли зовнішню оцінку згідно з іноземними стандартами; 871 навчальну програму визнано такою, що відповідає стандартам якості згідно з вітчизняними стандартами, та 692 навчальні програми визнано такими, що відповідають стандартам якості згідно з іноземними стандартами.

Відсоток дитячих садків, початкових шкіл, середніх шкіл, старших шкіл, загальноосвітніх шкіл багатьох рівнів, центрів безперервної освіти, професійно-технічної освіти та центрів безперервної освіти, які відповідають стандартам акредитації якості освіти у 2024-2025 навчальному році, вищий, ніж у попередньому навчальному році.

Зокрема, показник центрів безперервної освіти та професійної освіти – центрів безперервної освіти у 2023-2024 навчальному році все ще дуже низький, але до 2024-2025 навчального року спостерігається швидке зростання (майже вдвічі).

Відсоток дитячих садків та загальноосвітніх шкіл, які відповідають національним стандартам, у 2024-2025 навчальному році також швидко зріс порівняно з попереднім навчальним роком; найшвидше зростання спостерігалося у старшій школі (на 7,3%) та середній школі (на 6,5%).

Міністерство освіти та навчання також заявило, що у 2024-2025 навчальному році В'єтнам братиме активну участь у масштабних міжнародних програмах оцінювання учнів, таких як PISA, TALIS, SEA-PLM та PASEC, щоб допомогти створити базу даних для оцінювання результатів освіти, пропонувати рішення для покращення якості викладання та навчання; водночас вивчати міжнародний досвід оцінювання якості освіти, особливо впроваджувати інновації в методах та методиках оцінювання, а також впроваджувати нові підходи до викладання, навчання, тестування та оцінювання.

Національний звіт PISA за 2022 рік був оголошений Міністерством освіти та навчання на семінарі, що відбувся 19 червня 2025 року, і він показує, що В'єтнам зберігає високий рейтинг у регіоні, наближаючись до середнього показника ОЕСР з усіх трьох предметів: математики, читання та природничих наук .

У 2025 році В'єтнам проведе перше комп'ютерне опитування PISA 2025 за участю 195 шкіл та 7353 учнів. Мета полягає в оцінці здібностей до навчання в галузях читання, математики та природничих наук, а також в розвитку мислення учнів та навичок вирішення проблем.

Окрім досягнутих результатів, робота з самооцінювання в деяких навчальних закладах не відповідала встановленим вимогам, таким як: неналежна оцінка поточної ситуації, брак доказів, а план покращення не є конкретним та здійсненним. Таким чином, самооцінювання не було повністю ефективним і насправді не сприяло покращенню якості викладання та навчання в школах.

Команда зовнішньої оцінки є нестабільною, має багато одночасних посад і не витрачає багато часу на ретельне вивчення документів; а також не впровадила повноцінно та ефективно роботу з покращення якості після зовнішньої оцінки через відсутність моніторингу та інспекції.

Деякі навчальні заклади були оцінені як такі, що не пройшли акредитацію (зокрема: 28 дитячих садків, 41 початкова школа, 13 середніх шкіл, 5 старших шкіл та 8 багаторівневих загальноосвітніх шкіл).

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html