Застосування штучного інтелекту в освіті: неминуча тенденція майбутнього.

25 жовтня в місті Хошимін Центральний департамент пропаганди та масової мобілізації та газета Saigon Giai Phong організували семінар на тему «Сприяння застосуванню штучного інтелекту в освіті та навчанні – переваги та проблеми».

Огляд семінару «Сприяння застосуванню штучного інтелекту в освіті та навчанні – переваги та виклики».

Присутні були товариш Хюїнь Тхань Дат, член Центрального Комітету партії, заступник начальника Центрального відділу пропаганди та масової мобілізації; а також представники міністерств, відомств, навчальних закладів тощо.

Метою семінару було роз'яснення сутності Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання, а також Резолюції № 281/NQ-CP про оприлюднення Програми дій Уряду щодо виконання Резолюції № 71-NQ/TW.

У своєму вступному слові на семінарі пан Нгуєн Кхак Ван, виконувач обов'язків головного редактора газети Saigon Giai Phong, заявив, що Резолюція № 71-NQ/TW визначає одним зі стратегічних проривних завдань «Комплексну цифрову трансформацію, широке впровадження та активне застосування цифрових технологій та штучного інтелекту (ШІ) в освіті та навчанні».

Це не просто керівний принцип, а й практичний імператив, що вимагає від в'єтнамського сектору освіти проактивно адаптуватися, впроваджувати інновації у своє мислення, моделі та методи, щоб наздогнати, йти в ногу зі світовими тенденціями розвитку та потенційно перевершити їх.

На семінарі виступив пан Нгуєн Кхак Ван, в.о. головного редактора газети Saigon Giai Phong.

Звертаючись до потенціалу штучного інтелекту в освіті та навчанні, доктор Ле Тхі Май Хоа, заступник директора Департаменту освіти Центрального комітету пропаганди та масової мобілізації, зазначив, що штучний інтелект започатковує еру комплексних перетворень в освіті та навчанні, сприяючи переосмисленню методів викладання та навчання, управління, адміністрування та оцінки якості освіти та навчання у світовому масштабі.

Для В'єтнаму застосування штучного інтелекту та використання його потенціалу, передових функцій та видатних можливостей в освіті та навчанні є не лише технічною вимогою, а й політичним та стратегічним завданням для створення та розвитку високоякісних людських ресурсів в епоху четвертої промислової революції, відповідно до Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW.

У цьому контексті в'єтнамська освіта та навчання повинні бути проактивними, інноваційними та мати довгострокове бачення розвитку цифрових можливостей та можливостей штучного інтелекту для студентів, вчителів, викладачів та адміністраторів освіти.

Доктор Ле Тхі Май Хоа представила свою доповідь на семінарі.

Щоб розкрити потенціал застосування штучного інтелекту в освіті та навчанні, В'єтнаму необхідно дотримуватися «людиноорієнтованого» підходу, розвивати комплексні можливості, сприяти творчому мисленню та будувати відкриту, гнучку та гуманну систему освіти.

«За умови правильного управління, штучний інтелект буде не лише технічним інструментом, а й стратегічним ресурсом для успішного виконання місії проривного розвитку в освіті та навчанні», – сказав доктор Ле Тхі Май Хоа.

Поділившись своїми думками щодо новаторського застосування штучного інтелекту в загальній освіті, пані Нгуєн Фуонг Лан, генеральний директор EMG Education Group, заявила, що EMGEducation вже багато років впроваджує штучний інтелект у поєднанні з Метавсесвітом (віртуальним всесвітом), відкриваючи модель цифрової школи, де учні не лише отримують знання, а й досвід, взаємодіють та творять у динамічних віртуальних навчальних просторах, не обмежених фізичним простором. Це являє собою потужний перехід від традиційного навчання до емпіричного та багатовимірного навчання та дослідження.

Тим часом, пані До Нгок Чі, директорка початкової школи Нгуєн Бінь Кхієм у районі Сайгон міста Хошимін, вважає, що цифрова трансформація в освіті — це не просто оснащення пристроями чи програмним забезпеченням, а шлях до трансформації обізнаності, культури та можливостей людей.

Коли кожен вчитель опанує технології, використовуючи їх як інструмент для розвитку творчості; коли кожен учень навчатиметься, отримуватиме досвід і знатиме, як безпечно та гуманно використовувати технології; і коли кожен батько стане партнером своєї дитини в цифровому світі, тоді цифрова трансформація справді увійде в життя освіти, ставши м’якою силою щасливої ​​та розумної школи.

На семінарі виступив з промовою заступник начальника Центрального відділу пропаганди та масової мобілізації товариш Хюїнь Тхань Дат.

Завершуючи семінар, товариш Хюїнь Тхань Дат, член Центрального Комітету партії та заступник начальника Центрального відділу пропаганди та масової мобілізації, звернувся до Міністерства освіти та навчання і Міністерства науки і технологій з проханням негайно рекомендувати уряду видати керівні документи щодо впровадження Стратегії штучного інтелекту в освіті, зокрема Етичні рамки штучного інтелекту в школах та програми та матеріали зі штучного інтелекту для загальноосвітнього рівня.

Вищим навчальним закладам необхідно проактивно навчати та бути лідерами в інноваціях, навчаючись на успішних моделях, а не пасивно покладатися на зовнішні рішення.

Бізнес-спільнота повинна змінити свій спосіб мислення, перейшовши від ролі пасивних «роботодавців» до ролі «співтворців» людських ресурсів.

ЦАО ТАН

Джерело: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giao-duc-xu-huong-tat-yeu-cua-tuong-lai-post917956.html