Комітет з питань культури та соціальних питань провів своє третє пленарне засідання.

Вранці 11 жовтня Комітет з питань культури та соціальних справ відкрив своє третє пленарне засідання. Головував на засіданні член Центрального комітету партії, голова Комітету з питань культури та соціальних справ Нгуєн Дак Вінь.

Виступаючи на відкритті засідання, голова Комітету з питань культури та суспільства Нгуєн Дак Вінь зазначив, що на майбутній 10-й сесії Комітету з питань культури та суспільства доручено головувати на розгляді 7 законопроектів, 4 резолюцій та 8 урядових звітів. Ці документи пов'язані з багатьма важливими нормативними актами та політиками, які мають великий вплив на розвиток освіти та навчання в країні та на суспільне життя.

Третє пленарне засідання Комітету з питань культури та соціальних питань

«Порушується багато важливих питань щодо освіти, які потребують ретельного розгляду. Найбільшою проблемою наразі є не лише історія законотворчості, а й те, як організувати його впровадження для досягнення реальної ефективності. Поряд із правовими нормами та політикою, а також інспекцією та наглядом, ключовим є забезпечення якості освіти», – наголосив голова Комітету з питань культури та суспільства Нгуєн Дак Вінь; водночас він попросив делегатів вивчити та запропонувати ідеї для завершення оглядового звіту Комітету.

Голова Комітету з питань культури та соціальних справ Нгуєн Дак Вінь виступив з вступною промовою на засіданні.

Вранці 11 жовтня Комітет з питань культури та суспільства надав висновки щодо трьох законопроектів: Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійно-технічну освіту (зі змінами).

За словами голови Нгуєн Дак Віня, додавання професійно-технічних середніх шкіл до національної системи освіти – це нова модель підвищення ефективності розподілу учнів. Додавання моделі професійно-технічної середньої школи зумовлене практичними вимогами щодо створення умов для учнів після закінчення середньої школи, щоб вони мали більше можливостей як для продовження навчання за програмою загальної середньої школи, так і для здобуття професійних навичок.

За словами голови Комітету з питань культури та суспільства Нгуєн Дак Вінха, найбільшою проблемою сьогодні є не лише історія законотворчості, а й організація його ефективного впровадження.

Насправді, національну модель освіти можна розробити двома способами: один — дотримуватися академічного шляху, від середньої школи до старшої, університетської та вищої освіти; інший — це модель професійної освіти, що розвиває професійну підготовку, пов’язану з початковою, середньою та коледжною рівнями. Ці два шляхи мають бути паралельними та взаємопов’язаними. Звідси необхідно ретельно вивчити основні політики, пов’язані зі спрямуванням та універсалізацією середньої школи.

Заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук представив нові пункти у трьох законопроектах: Законі про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, Законі про вищу освіту (зі змінами) та Законі про професійну освіту (зі змінами).

Щодо реалізації мети універсалізації середньої освіти, голова Нгуєн Дак Вінь зазначив, що необхідно детально визначити терміни реалізації в контексті значно меншої кількості середніх шкіл, ніж середніх. Водночас необхідно дослідити та ретельно оцінити план переходу від середньої школи до старшої, а також дослідити політику щодо шкіл та викладацького складу для досягнення мети універсалізації середньої освіти...

Крім того, з впровадженням єдиного використання комплекту підручників по всій країні, необхідно дослідити та скласти план щодо комплектів книг, над якими працювали багато команд експертів, викладачів та вчителів, і які досі мають велику довідкову цінність.

Заступниця голови Комітету з питань культури та суспільства Нгуєн Тхі Май Хоа представила короткий виклад проекту Звіту про розгляд 3 законопроектів.

Під час обговорення делегати оцінили, що три законопроекти в основному та повністю інституціоналізували основні напрямки політики партії та держави щодо проривів у розвитку освіти та навчання, що відповідає цілям розвитку людських ресурсів у новому контексті.

Щодо проекту Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, у деяких думках було запропоновано продовжити перегляд положень проекту Закону, пов'язаних зі змістом децентралізації та децентралізацією державного управління у сфері освіти та навчання відповідно до фундаментальних змін в управлінському мисленні, адміністративної реформи дворівневих місцевих органів самоврядування та реструктуризації апарату відповідно до політики партії.

Делегат Національних зборів Нгуєн Зуй Мінь ( Дананг ) звернув увагу на занепокоєння виборців щодо багатьох існуючих проблем в освіті сьогодні, таких як програми з високим рівнем знань, обмежені можливості, проблеми з вищою освітою, нестача вчителів, насильство в школах, наркотики тощо.

Делегат Національних зборів, який працює повний робочий день в Етнічній раді, Лео Тхі Ліч висловив стурбованість щодо питання викладання мов етнічних меншин дітям етнічних меншин.

Щодо проекту Закону про вищу освіту (зі змінами) рекомендується ретельно переглянути Постанову Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання, щоб повністю інституціоналізувати низку політик та орієнтирів, пов’язаних з вимогою «забезпечення провідної ролі держави, прийняття державних інвестицій як лідера, залучення соціальних ресурсів для комплексної модернізації національної системи освіти»; щодо зосередження на інвестиціях у розвиток низки високоякісних закладів охорони здоров’я на регіональному рівні.

Делегат Національних зборів Нгуєн Тхі Тху Зунг (Тай Бінь) заявив, що в проекті Закону про професійну освіту слід розглянути можливість дозволити вищим навчальним закладам проводити підготовку на рівні коледжу.

Щодо проекту Закону про професійно-технічну освіту (зі змінами), необхідно продовжувати його оновлення та перегляд з метою інституціоналізації позицій партії, приділяючи особливу увагу чотирьом Резолюціям Політбюро щодо розвитку науки і технологій; міжнародної інтеграції; законотворчості та правозастосування; а також розвитку приватної економіки, пов'язаного з діяльністю професійної освіти, зосередитися на якості; забезпечити справедливу політику та рухатися до сучасної освіти.

Сцена зустрічі вранці 11 жовтня

Подякувавши за думки делегатів на зустрічі, заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук сказав, що редакційний комітет спробує дослідити та врахувати; водночас продовжуватиме прислухатися до думок експертів та науковців, щоб переглянути та завершити 3 проекти законів, забезпечуючи якість освіти та навчання, задовольняючи потреби країни у високоякісних людських ресурсах у новому контексті розвитку.

Джерело: https://daibieunhandan.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-hop-phien-toan-the-lan-thu-ba-10389983.html