Пан Тай Ван Тхань, директор Департаменту освіти та навчання провінції Нгеан , визнав, що в останні роки нам довелося зіткнутися з багатьма проявами відхилень в етиці та способі життя в суспільстві загалом та в шкільному середовищі зокрема. Група учнів поводиться некультурно, що негативно впливає на дух та гарне культурно-освітнє середовище в школах.

Серед учнів трапляються випадки образи інших, лайки, шкільного насильства... Деякі учні навіть надсилають повідомлення у Facebook, що ображають честь і репутацію вчителів і школи... Вищезазначений інцидент викликав обурення громадської думки та стурбованість щодо відсутності поваги до вчителів серед групи учнів сьогодні.

Тому, за словами пана Тханя, в контексті освітніх інновацій та революції «Чотири десятиліття» формування шкільної культури в освітніх та навчальних закладах є нагальним питанням, особливо коли освіта та навчання завжди вважаються головним пріоритетом національної політики. Шкільна культура значною мірою впливає на якість та ефективність освітнього процесу в школах у напрямку всебічного розвитку людини.

Пан Тран Ван Тук, директор Департаменту освіти та навчання Тхань Хоа, зазначив, що формування шкільної культури є ключовим фактором розвитку школи. Здорова та позитивна шкільна культура буде сприятливим фактором для покращення якості загальної освіти, запобігання девіантній поведінці та створення мотивації як для вчителів, так і для учнів.

Пан Тук зазначив, що для розвитку шкільної культури школи повинні розробляти документи щодо нормативних актів та правил на найкращому рівні, що відповідають вимогам практики розвитку. Водночас, слід сприяти пропаганді, освіті та підвищувати обізнаність керівників, вчителів, працівників, учнів та сімей щодо необхідності розвитку шкільної культури в сучасний період.

Поряд з цим, необхідно покращити можливості культурної освіти для керівників, вчителів та інших освітніх працівників. З іншого боку, розвивати здібності, досконалу особистість, здоровий та дружній культурний спосіб життя для посадовців, вчителів, учнів, щоб створити фундаментальні зміни в культурній поведінці в школах. Тим самим, сприяючи покращенню якості освіти та навчання, у напрямку до здорового, дружнього, позитивного та сталого педагогічного середовища.

учні старшої школи.jpg

За словами пана Тая Ван Тханя, для формування культури в школах необхідна міжвідомча, міжгалузева та соціальна співпраця.

Зокрема, у школах директори шкіл повинні мати навички для керівництва розробкою планів розвитку шкільної культури.

Директор повинен донести до вчителів та учнів розуміння культури поведінки, шкільної культури, бачення та цінностей школи; поширювати інформацію про необхідність змін та майбутні перспективи для всіх. Звідси, заохочувати дух та створювати мотивацію для персоналу та вчителів до досягнення консенсусу, чіткого розуміння своєї ролі, становища, прав та обов'язків у зусиллях щодо участі у побудові та розвитку нової культури школи. План має бути конкретним та детальним для кожної людини, відповідним умовам, часу та іншим ресурсам, які необхідно впровадити.

За словами пана Тханя, для впровадження шкільної культури також потрібні відповідні ресурси. Директори шкіл повинні забезпечити розумне фінансування та використовувати інші ресурси для реалізації плану розвитку шкільної культури.

Шкільна культура сприяє побудові щасливих шкіл

Шкільна культура сприяє побудові щасливих шкіл

Щасливі шкільні моделі, зелені, чисті та красиві школи створять безпечні, дружні школи, які поважають вчителів, формуючи добрі цінності для учнів у майбутньому.