AI اساتذہ کے لیے بہت زیادہ دباؤ پیدا کرتا ہے، کیوں؟

ماہرین کے مطابق اگرچہ مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز کے استعمال سے بہت سے فوائد حاصل ہوتے ہیں لیکن اس سے انکار نہیں کیا جا سکتا کہ اس سے تدریس کے لیے بہت سے چیلنجز بھی پیدا ہوتے ہیں، خاص طور پر جب طلباء کا زیادہ سے زیادہ انحصار AI پر ہو رہا ہے۔

ڈاکٹر وین کاو نے تبصرہ کیا کہ AI کا پھیلاؤ، اس کی سہولت کے علاوہ، اساتذہ کے لیے بہت سے نئے چیلنجز بھی لاتا ہے - تصویر: HUFLIT

8 مئی کی صبح، INTESOL ویتنام، VEDUCON، سنٹر فار ایجوکیشن ڈویلپمنٹ اینڈ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی (ہانوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن) نے ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف فارن لینگویجز اینڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی کے تعاون سے ہو چی منہ شہر میں انگریزی کی تعلیم پر پہلی بین الاقوامی کانفرنس کا انعقاد کیا۔ یہ پروگرام 9 مئی تک جاری رہا، جس میں AI دور میں انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے موضوع پر ملکی اور غیر ملکی ماہرین تعلیم کی 65 پیشکشیں جمع کی گئیں۔

AI رجحان کے سامنے چیلنجز

تقریب سے خطاب کرتے ہوئے، گریجویٹ سکول آف اکنامکس اینڈ بزنس (ESEN) میں انگلش پروگرام کے کوآرڈینیٹر اور ایل سلواڈور میں امریکی سفارت خانے کے زیر اہتمام ٹیچرز اپ اقدام کے شریک بانی پروفیسر ویین کاو نے کہا کہ AI کوئی گزرنے والا رجحان نہیں ہے، بلکہ حقیقت میں دنیا میں اس کا وسیع پیمانے پر استعمال ہو رہا ہے۔ یہ پیش گوئی کی گئی ہے کہ اس سال کے آخر تک، ChatGPT صارفین کی کل تعداد 1 بلین تک پہنچ جائے گی، جو کہ OpenAI کے مطابق، عالمی آبادی کے 1/8 کے برابر ہے۔

"ماضی میں، جب طلباء کو مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا تھا، تو وہ اپنے 'بہترین دوست' گوگل سے پوچھتے تھے، لیکن اب ان کے پاس ایک نیا دوست ہے، ChatGPT،" انہوں نے کہا، انہوں نے مزید کہا کہ امریکہ میں تقریباً 800 اساتذہ میں سے 77 فیصد کا خیال ہے کہ AI ٹولز سبق کے منصوبے بنانے اور انتظامی کام کو سنبھالنے میں کارآمد ہیں، ایک سروے کے مطابق Carnegi (US) Learning.

دریں اثنا، ایل سلواڈور میں 136 اساتذہ کے ساتھ پروفیسر ویین کاو کی طرف سے کئے گئے سروے سے پتہ چلتا ہے کہ 49% اساتذہ نے کہا کہ انہوں نے AI کا استعمال کیا ہے، لیکن کچھ نے صرف AI سے کہا کہ وہ ٹرپ پلان کریں اور اسے کلاس روم میں استعمال نہ کریں۔ چیٹ جی پی ٹی سب سے زیادہ استعمال ہونے والا ٹول تھا جس میں 72 اساتذہ نے اسے منتخب کیا، اس کے بعد جیمنی (65)، ڈیپ سیک (46)، کینوا (33)، ڈوولنگو (25) اور دیگر تھے۔

مہمانوں نے مقررین کے ساتھ تعلیم میں AI کے استعمال کے بارے میں تبادلہ خیال کیا - تصویر: NGOC LONG

اگرچہ اساتذہ خود بھی AI کا بہت زیادہ استعمال کرتے ہیں، لیکن کچھ اساتذہ کا کہنا ہے کہ وہ اس بات پر یقین نہیں رکھتے کہ طالب علموں کو AI استعمال کرنے دیں یا نہیں کیونکہ انہیں خدشہ ہے کہ یہ ان کی تنقیدی سوچ کو متاثر کرے گا۔ پروفیسر ویئن کاو کی تحقیق کے مطابق، بہت سے اساتذہ کو اس بات پر بھی تشویش ہے کہ طلباء صرف ہوم ورک کرنے کے لیے AI کا استعمال کریں گے لیکن حقیقت میں کچھ نہیں سیکھیں گے، اور وہ ڈرتے ہیں کہ طلباء ان ٹولز پر بہت زیادہ انحصار کرنے لگیں گے۔

پروفیسر وین کاو کے مطابق، ایک اور قابل ذکر دریافت یہ ہے کہ بہت سے سلواڈور اساتذہ اس خوف سے اے آئی کا استعمال کرنے سے گریزاں ہیں کہ ساتھیوں اور اسکول کے رہنماؤں کی طرف سے سست یا نااہل قرار دیا جائے، حالانکہ ان کا کہنا ہے کہ یہ ٹول بہت سے فوائد پیش کرتا ہے، جیسے کہ طلباء کو بہتر مشورہ دینے میں مدد، اضافی تدریسی مواد فراہم کرنا، اور سبق کی تیاری کا وقت کم کرنا۔

"AI یہاں ہے اور یہ طویل عرصے تک یہاں رہے گا۔ اس لیے، ہمیں اس پر قابو پانا سیکھنا چاہیے، اس سے بچنا نہیں۔ AI ٹولز کے پیچھے انسان ہی 'معجزہ' ہیں،" محترمہ Vien Cao نے مشورہ دیا۔

جغرافیائی اختلافات کے باوجود، پروفیسر کا خیال ہے کہ ویتنام اور ایل سلواڈور کے اساتذہ ایک مشترکہ چیلنج کا اشتراک کرتے ہیں: کلاس روم میں AI کو مؤثر طریقے سے کیسے استعمال کیا جائے۔ انہوں نے کہا، "معاشرہ اساتذہ سے بہت زیادہ توقعات رکھتا ہے، لیکن ہمارے پاس AI کے مطابق ڈھالنے کے لیے کافی رہنمائی، وسائل اور وقت نہیں ہے،" لیکن ان کا خیال ہے کہ AI تدریس اور سیکھنے میں تبدیلی کے مواقع لائے گا، جس طرح CoVID-19 نے غیر ارادی طور پر تعلیمی شعبے کو مضبوطی سے ڈیجیٹل بنانے میں مدد کی ہے۔

"اگرچہ لوگ یہ سمجھتے ہیں کہ ہمارے اساتذہ کے پاس طاقت، پیسہ اور شہرت نہیں ہے، لیکن وہ سب یہ سمجھتے ہیں کہ ہمارے پاس دوسرے لوگوں کی زندگیوں کو بدلنے کی طاقت ہے۔ چاہے ہم AI کا استعمال کریں یا نہ کریں، وہ پھر بھی یقین رکھتے ہیں کہ اساتذہ طلباء کی زندگیوں میں تبدیلی لا سکتے ہیں۔ اب، AI کی مدد سے، ہم امید کرتے ہیں کہ ہم زیادہ اثر پیدا کر سکتے ہیں اور اپنے طلباء کو مزید مواقع فراہم کر سکتے ہیں۔"

ورکشاپ میں شرکت کرنے والے مندوبین - تصویر: HUFLIT

اے آئی کے دور میں کاغذات کو کیسے چیک کریں۔

ویتنام میں، ہو چی منہ شہر کی چار یونیورسٹیوں میں 308 طلباء کے سروے سے پتا چلا ہے کہ آج طلباء اپنی سہولت اور تاثیر کی وجہ سے AI ٹولز پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں۔ وہ اسائنمنٹس کو مکمل کرنے، آئیڈیاز تیار کرنے یا جملوں میں ترمیم کرنے کے لیے AI کا استعمال کرتے ہیں۔ جب دباؤ میں ہوتا ہے، جیسے کہ آخری تاریخ قریب آنے پر یا جب وہ اپنے دوستوں کو بہتر گریڈ حاصل کرتے ہوئے دیکھتے ہیں، تو طلباء بھی زندگی بچانے والے کے طور پر AI کی طرف رجوع کرتے ہیں۔

مندرجہ بالا تحقیق کے مصنف کے طور پر، ڈاکٹر ٹران وو ڈیم تھیو، شعبہ اطلاقی لسانیات کے سربراہ، غیر ملکی زبانوں کی فیکلٹی، یونیورسٹی آف فارن لینگویجز اینڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی، ہو چی منہ سٹی، نے مزید کہا کہ ایسے بہت سے عوامل ہیں جو AI اخلاقیات کے بارے میں طلباء کی آگاہی کو متاثر کرتے ہیں، جیسے کہ AI کے استعمال کی فریکوئنسی اور سطح؛ تنقیدی سوچ اور ڈیجیٹل مہارت؛ لیکچررز کا رویہ، دوستوں کا اثر اور کلاس روم کلچر...

"اہم بات یہ ہے کہ واضح سزاؤں یا مخصوص انتباہات کے بغیر، طلباء کے پاس پیروی کرنے کے لیے کوئی معیار نہیں ہوگا،" محترمہ تھوئی نے کہا۔ "لیکچررز خود اکثر الجھن میں رہتے ہیں، یہ نہیں جانتے کہ کیا صحیح ہے اور کیا غلط، تو وہ AI استعمال کرتے وقت طلباء کو صحیح سمت حاصل کرنے میں کس طرح مدد کر سکتے ہیں؟"، ڈاکٹر تھیو نے اپنی رائے کا اظہار کیا۔

طالب علموں کو AI پر بھروسہ کرنے سے روکنے کے لیے، ڈاکٹر تھوئے تجویز کرتے ہیں کہ "AI-proof" جانچ کے طریقوں پر عمل درآمد کریں، جیسے کہ زبانی اسائنمنٹس، گروپ پروجیکٹس، یا عکاس جرنلز۔ اس کے علاوہ، لیکچررز کو طلباء کو AI کے بارے میں سکھانے اور AI کے استعمال کے بارے میں کلاس میں کھلے عام بحث کرنے کی ضرورت ہے۔ انتظامی سطح پر، تنظیموں کو ہدایات جاری کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ ہینڈ بک اور دستورالعمل جو خاص طور پر یہ متعین کرتے ہیں کہ طالب علموں کے لیے AI کا استعمال کیسے کیا جائے اور اس کی تعمیل کی جائے۔

ڈاکٹر Tran Vu Diem Thuy نے تبصرہ کیا کہ بہت سے طلباء تیزی سے AI پر انحصار کر رہے ہیں، اس لیے اس تناظر میں لیکچررز اور سکولوں کا کردار انتہائی اہم ہے - PHOTO: HUFLIT

تقریب کے موقع پر Thanh Nien سے بات کرتے ہوئے ، محترمہ Thuy نے تبصرہ کیا کہ تعلیم میں AI کے استعمال کے لیے ریگولیٹری فریم ورک فی الحال صرف ابتدائی مراحل میں ہے۔ درحقیقت، بہت سے اساتذہ صرف اپنے طلباء کے لیے "تھوڑا سا یہاں، تھوڑا وہاں" کرنے کے طریقے اختیار کرتے ہیں۔ لہٰذا، فیکلٹی لیڈروں کی طرف سے خاص طور پر اور جامعہ کی طرف سے AI پر واضح پالیسی کا ہونا موجودہ تناظر میں بہت ضروری ہے۔

اساتذہ کیا توقع کرتے ہیں؟

اساتذہ کی تربیت کے حوالے سے، ڈاکٹر Nguyen Thuy Hong Van، INTESOL ویتنام کے ڈائریکٹر - انگریزی سکھانے کے لیے تربیت دینے اور سرٹیفکیٹ دینے میں مہارت رکھنے والی یونٹ نے کہا کہ AI کے لیے اساتذہ کی ضروریات بدل رہی ہیں۔ AI ٹولز کو استعمال کرنے کا طریقہ سیکھنے کی خواہش سے، اساتذہ اب یہ جاننے کی توقع کرتے ہیں کہ AI کا استعمال کرتے وقت تنقیدی انداز میں کیسے سوچنا ہے۔ محترمہ وان نے کہا، "اگر ہم صرف اشارے دیں (AI - PV کو حکم دیں)، فیڈ بیک حاصل کریں اور اسے تدریس پر لاگو کریں، تو ہم AI کے غلام بن جائیں گے۔"

ڈاکٹر وان کے مطابق، دنیا کے بہت سے ممالک کی طرح، ویتنام کو بھی تعلیم میں AI پر قانونی فریم ورک اور پروگرام فریم ورک بنانا چاہیے، جس میں واضح طور پر اس بات کی وضاحت کی جائے کہ اساتذہ اور سیکھنے والے AI کو مؤثر، ذمہ داری اور اخلاقی طور پر کیسے استعمال کرتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، ہمیں AI کی ترقی کے متوازی طور پر، AI کے تخلیق کردہ مواد کی شناخت میں مدد کے لیے ٹولز بنانے کے لیے ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری کرنے کی بھی ضرورت ہے۔

تاہم، مشکل حقیقت یہ ہے کہ AI کی ترقی کی رفتار "ایک طوفان کی طرح" ہے، جس کی وجہ سے اساتذہ کو AI کے مطابق ڈھالنے کی تربیت دینا آسان نہیں ہے۔ درحقیقت، محترمہ وین کے یونٹ میں اس وقت جو تربیتی پروگرام چلائے جارہے ہیں وہ ابھی تک AI کہانی سے منسلک نہیں ہیں، اس لیے خود خاتون ڈاکٹر کو اساتذہ کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے پریکٹس سیکشن میں AI سے متعلق مواد شامل کرنا پڑا۔

"آنے والے وقت میں، ہم یقینی طور پر نصاب کو اپ ڈیٹ کریں گے، خاص طور پر تھیوری میں، جیسے کہ AI کا استعمال کیسے کیا جائے، AI استعمال کرتے وقت اخلاقی مسائل، اور سیکھنے والوں کو اس ٹول کے غلط استعمال سے کیسے روکا جائے،" ڈاکٹر وان نے Thanh Nien کو بتایا ۔

ڈاکٹر Nguyen Thuy Hong Van کے مطابق، واقفیت حاصل کرنے اور AI کو استعمال کرنے کا طریقہ سیکھنے کے بعد، اساتذہ کے پاس اب اس ٹول کی زیادہ مانگ ہے - PHOTO: HUFLIT

Mihaela Dascalu، بین الاقوامی ٹیچر ٹرینر اور UK میں INTESOL Worldwide کی سینئر لیکچرر نے اس تقریب میں مزید کہا کہ AI اساتذہ کو ایمانداری سے اور تنقید کے خوف کے بغیر عکاسی کرنے کے لیے ایک نجی جگہ فراہم کر سکتا ہے۔ AI "اندھے دھبوں" کا تجزیہ بھی فراہم کر سکتا ہے جسے اساتذہ نظر انداز کرتے ہیں، جیسے کہ طالب علم کی مصروفیت اور اساتذہ کے لیکچر کا وقت، اس طرح تدریس کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm