وزارت تعلیم و تربیت نے ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025 کے لیے اضافی پلان کا اعلان کیا۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے 2025 سے ہائی اسکول گریجویشن امتحان منعقد کرنے کے منصوبے پر مشاورت کے نتائج کا ابھی اعلان کیا ہے۔

اس کے مطابق، مقامی علاقوں اور ماہرین نے بنیادی طور پر امتحان کے مقصد، امتحان کی شکل، وکندریقرت، مقامی اور مرکزی حکومت کی ذمہ داریوں، نفاذ کے روڈ میپ، اور انتخابی امتحانات کی تعداد پر اعلیٰ اتفاق رائے حاصل کیا۔

وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں مضامین کی تعداد کے لیے 3 اختیارات کا اعلان کیا۔ (مثال: Ngo Tran)۔

تاہم، لازمی مضامین کی تعداد کے بارے میں بہت سی آراء منقسم ہیں اور ان کا خیال ہے کہ لازمی مضامین کی تعداد میں اضافے سے امتحانات کا دباؤ بڑھ جائے گا، جس کی وجہ سے لوگ قدرتی علوم کے مقابلے سماجی علوم کا انتخاب آسانی سے کر سکتے ہیں۔ وہاں سے، یہ طلباء کے کیریئر کی واقفیت کے ساتھ ساتھ اسکول میں تدریسی عمل میں اساتذہ کی تفویض (اضافی مضامین، قلت کے مضامین) کو متاثر کرے گا۔

مضامین کی تعداد کے حوالے سے، تقریباً 26 - 30% جواب دہندگان نے 4+2 کے آپشن کی حمایت کی - یعنی ہائی اسکول کے طلباء کو 6 مضامین لینے چاہئیں، جن میں 4 لازمی مضامین (ادب، ریاضی، غیر ملکی زبان، تاریخ) اور 2 مضامین شامل ہیں جنہیں امیدوار گریڈ 12 میں پڑھے گئے بقیہ مضامین میں سے منتخب کرتے ہیں۔

سروے کے تقریباً 70% شرکاء کے ذریعہ منتخب کردہ 3+2 آپشن کے ساتھ - یعنی ہائی اسکول پروگرام کا مطالعہ کرنے والے امیدواروں کو لازمی طور پر 5 مضامین لینے چاہئیں، جن میں 3 لازمی مضامین (ادب، ریاضی، غیر ملکی زبان) اور 2 مضامین شامل ہیں جنہیں امیدوار گریڈ 12 میں پڑھے گئے باقی مضامین میں سے منتخب کرتے ہیں (بشمول تاریخ)۔

ہائی اسکول گریجویشن امتحان پلان 2025 کے سروے کے نتائج۔

سروے کے دوران، بہت سے ماہرین اور علاقوں نے 2+2 کا ایک اضافی آپشن تجویز کیا - یعنی امیدوار 4 مضامین لیتے ہیں، بشمول: 2 لازمی مضامین (ریاضی، ادب) اور 2 مضامین امیدوار گریڈ 12 میں پڑھے گئے باقی مضامین میں سے منتخب کرتے ہیں (بشمول غیر ملکی زبان اور تاریخ)۔

2+2 آپشن کا فائدہ طلباء کے امتحانی دباؤ کو کم کرنے اور طلباء کے خاندانوں اور معاشرے کے اخراجات کو کم کرنے کا ہے (امیدوار صرف 4 مضامین لیتے ہیں، فی الحال 6 مضامین)۔ امتحانی سیشنز کی تعداد 13 ہے، موجودہ کے مقابلے میں 1 امتحانی سیشن کی کمی۔

یہ آپشن بھی داخلے کے امتزاج کے درمیان عدم توازن کا سبب نہیں بنتا، جو طلباء کے کیریئر کی سمت کے لیے موزوں ہے۔ طلباء کے لیے ایسے حالات پیدا کریں کہ وہ اپنی پسند کے مضامین کا مطالعہ کرنے میں وقت گزار سکیں جو ان کے کیریئر کی سمت کے لیے موزوں ہوں۔

تاہم، اس اختیار سے تاریخ اور غیر ملکی زبانوں کی تدریس اور سیکھنے کو متاثر کرنے کا نقصان ہے، دو مضامین جو فی الحال لازمی ہیں۔

لہذا، وزارت تعلیم اور تربیت تین اختیارات کے مطابق 2023 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لیے موزوں مضامین کی تعداد کے بارے میں مقامی لوگوں اور ماہرین سے مشاورت جاری رکھے ہوئے ہے: 4+2، 3+3 اور 2+2۔

اس سے قبل، بہت سے ماہرین نے تجزیہ کیا تھا کہ 4+2 امتحان کے آپشن کو منتخب کرنے سے طلباء اور امتحانی تنظیم کے لیے امتحانی دباؤ بڑھے گا کیونکہ امتحانی سیشنز کی تعداد انسانی اور مالی وسائل کے لحاظ سے زیادہ مہنگی ہوگی (اس آپشن کے مطابق امتحانی سیشنز کی تعداد 5 سیشنز ہے، موجودہ وقت سے 1 زیادہ سیشن)۔

اس کے ساتھ ساتھ موجودہ صورتحال یہ ہے کہ طلباء نیچرل سائنسز سے زیادہ سوشل سائنسز کا انتخاب کرتے ہیں، اس طرح اس بلاک میں عدم توازن بڑھے گا جس سے انسانی وسائل کی تربیت متاثر ہوگی۔ طلباء کے مضامین کے انتخاب کو متاثر کرنے سے اسکول میں تدریسی عمل کے دوران اساتذہ کی تفویض ہوتی ہے (اضافی مضامین، قلت کے مضامین)۔

3+2 آپشن کے ساتھ، فائدہ یہ ہے کہ امتحان کی تنظیم اور امیدواروں کے لیے امتحان آسان، کم دباؤ، اور اس وقت کے مقابلے میں کم خرچ ہوگا (امیدوار صرف 5 مضامین دیں گے، فی الحال 6 مضامین)۔ امتحانی سیشنز کی تعداد (4 سیشنز) امتحانی سیشنز کی موجودہ تعداد کے برابر ہے۔

ایک ہی وقت میں، طالب علموں کے لیے قدرتی سائنس اور سوشل سائنس گروپس کے درمیان مطالعہ کرنے اور امتحان دینے کے لیے آپشن 3+2 کا انتخاب زیادہ متوازن ہوگا (آپشن 4+2 کے مقابلے)۔ امتحان دینے کے لیے 2 اختیاری مضامین کا انتخاب امیدواروں کو ان کی قوتوں کو فروغ دینے میں مدد کرے گا، جس سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج کو اعلی تعلیمی اداروں میں داخلے پر غور کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا ہوں گے۔

تاہم، 3+2 کے آپشن کو منتخب کرنے سے ان طلباء کے لیے تاریخ کی تدریس اور سیکھنے کو متاثر کرنے کا نقصان ہے جو امتحان کے لیے اس مضمون کا انتخاب نہیں کرتے ہیں۔ ریاضی، ادب، غیر ملکی زبان کے داخلہ امتزاج کے انتخاب کو بڑھانے کے رجحان کی طرف لے کر، انتخابی مضمون کے گروپ کے کردار کو کم کرنا۔

ہا کوونگ

ماخذ