'بے دخلی' کے تادیبی اقدام کو ختم کرنا؛ سب سے سخت سزا 'خود تنقید' ہونی چاہیے۔

طلباء کے انعامات اور تادیبی اقدامات کے بارے میں حال ہی میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کردہ سرکلر نے باضابطہ طور پر تادیبی کارروائی کی اعلی ترین شکل – اخراج – کو تبدیل کر دیا ہے جس میں طلباء کو خود تشخیصی رپورٹ لکھنے کی ضرورت ہے۔

سرکلر نمبر 19/2025/TT-BGDĐT، طالب علم کے انعامات اور تادیبی کارروائیوں کو ریگولیٹ کرنے والا، ابھی جاری کیا گیا ہے، جو 1988 میں جاری کردہ سرکلر نمبر 08/TT کی جگہ لے رہا ہے، جس میں بہت سے ضابطے شامل ہیں جو "پرانے" سمجھے جاتے ہیں، جیسے کہ طلباء کے لیے اخراج اور عوامی سرزنش۔

یہاں تک کہ سب سے زیادہ سنگین مجرموں کو صرف خود تنقیدی رپورٹ لکھنے کی ضرورت کے تحت نظم و ضبط کیا جاتا ہے۔

تصویر: اسکرین شاٹ

ابتدائی اسکول کے طلباء پر تنقید نہ کریں۔

نئے جاری کردہ سرکلر کے مطابق، پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے تادیبی اقدامات میں صرف دو شکلیں شامل ہیں: انتباہات اور، زیادہ سنگین صورتوں میں، معافی کی ضرورت ہوتی ہے (ان صورتوں میں جہاں طالب علم تنبیہ کے بعد قوانین کی خلاف ورزی کرتا رہتا ہے)۔

لہذا، اساتذہ اور اسکولوں کو پرائمری اسکول کے طلباء پر تنقید کرنے یا نظم و ضبط کی کسی دوسری شکل کا اطلاق کرنے کی اجازت نہیں ہوگی۔

اعلیٰ تعلیمی سطح پر طلباء کے لیے تادیبی اقدامات میں شامل ہوں گے: انتباہات؛ ڈانٹ ڈپٹ؛ اور ان سے خود تشخیصی رپورٹ لکھنے کا مطالبہ کرنا۔

تین اقدامات خلاف ورزیوں کے تین درجوں کے مساوی ہیں: سطح 1 ایک خلاف ورزی ہے جو طالب علم کو ذاتی طور پر نقصان پہنچاتی ہے۔ لیول 2 ایک خلاف ورزی ہے جو گروپ یا کلاس پر منفی اثر ڈالتی ہے۔ اور سطح 3 ایک خلاف ورزی ہے جو پورے اسکول پر منفی اثر ڈالتی ہے۔

دریں اثنا، سرکلر 08 تادیبی کارروائی کی پانچ شکلیں طے کرتا ہے: کلاس کے سامنے سرزنش، اسکول کی تادیبی کمیٹی کے سامنے سرزنش، پورے اسکول کے سامنے تنبیہ، ایک ہفتے کے لیے اخراج، اور سب سے بڑی شکل، ایک سال کے لیے اخراج۔

نئے ضوابط کے مطابق قواعد کی خلاف ورزی کرنے والے طلباء کے لیے سخت ترین تادیبی کارروائی ان سے خود تنقیدی رپورٹ لکھنے کی ضرورت ہے۔ یہ اقدام ان طلباء پر لاگو ہوتا ہے جنہیں پہلے ہی ڈانٹ پلائی گئی ہے لیکن وہ سطح 2 پر قواعد کی خلاف ورزی کرتے رہتے ہیں۔ اور اس سرکلر میں درج کردہ سطح 3 پر قواعد کی خلاف ورزی کرنے والے طلباء کے لیے۔

طالب علم کی خود تشخیصی رپورٹ میں طالب علم اور اس میں شامل گروپ کی طرف سے کی گئی غلطیوں کے نتائج کو سمجھنے، ان سے سیکھنے اور ان کی اصلاح کرنے میں طالب علم کو انتظام کرنے، تعلیم دینے ، اور اس کی مدد کرنے میں تعاون کے حوالے سے خاندان کی طرف سے اسکول سے تصدیق اور عزم شامل ہے۔ طالب علم کی خود تشخیصی رپورٹ اسکول کے ریکارڈ میں رکھی جاتی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، تادیبی اقدامات کا مقصد طلباء کی خلاف ورزیوں کو روکنا، روکنا اور ان کا ازالہ کرنا ہے۔ طالب علموں کو ان کی خلاف ورزیوں کو پہچاننے میں مدد کرنا؛ رضاکارانہ طور پر اپنے رویے کو ایڈجسٹ کرنے، نتائج کو درست کرنے، اور شعوری طور پر خود کو پروان چڑھانے اور بہتر بنانے کے لیے نظم و ضبط کی عادات اور طرز زندگی کو تیار کرنے اور تشکیل دینے کے لیے۔

نظم و ضبط کا اصول طلباء کی اپنے فرائض کی تکمیل اور اپنے حقوق کے استعمال میں فعال اور مثبت شرکت کو یقینی بنانا ہے۔ اور اسکول کے اندر نظم و ضبط کو برقرار رکھنے کے لیے۔

طلباء کے شرکت کے حق اور متعلقہ معاملات میں ان کے مفادات کا تحفظ یقینی بنانے کے لیے احترام، رواداری، معروضیت، اور غیر جانبداری ضروری ہے۔ نقطہ نظر ہر طالب علم کی نفسیاتی اور جسمانی خصوصیات، جنس، جسمانی حالت، خاندانی پس منظر، اور علاقائی ثقافتی پس منظر کے لیے مناسب ہونا چاہیے۔

ایسے تادیبی اقدامات کا استعمال نہ کریں جو پرتشدد، وقار اور عزت کی توہین کرنے والے ہوں، یا جو طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت کو منفی طور پر متاثر کرتے ہوں۔

جن طلباء نے قواعد کی خلاف ورزی کی ہے انہیں اسکول کی کونسلنگ میں حصہ لینے کی ضرورت ہے۔

نیا سرکلر خلاف ورزیوں کی اصلاح میں مدد کے لیے سرگرمیاں بھی طے کرتا ہے، جیسے: طلبہ کو ان کی خلاف ورزیوں کو پہچاننے اور ان کو درست کرنے کے طریقے تلاش کرنے کے لیے مشورہ دینا اور ان کی حوصلہ افزائی کرنا؛ ان طلباء کی نگرانی، مشورہ اور مدد کرنا جنہوں نے اپنے رویے کو درست کرنے کے عمل کے دوران خلاف ورزیاں کی ہیں۔

طلباء کو مختلف سرگرمیوں میں حصہ لینے کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ اسکول کاؤنسلنگ، اسکول کے سماجی کام، ہنر کی تعلیم، اور دیگر مناسب سرگرمیوں میں جیسا کہ اسکول نے فیصلہ کیا ہے تاکہ وہ اپنے تاثرات کو تبدیل کریں، اپنے رویے کو ایڈجسٹ کریں، اور ان کے بد سلوکی کے نتائج کا ازالہ کریں۔

طلباء کے خاندانوں اور دیگر متعلقہ قوتوں کے ساتھ رابطہ قائم کریں تاکہ طلباء کو ان کے تاثرات کو تبدیل کرنے، ان کے رویے کو ایڈجسٹ کرنے، اور ان کے بد سلوکی کے نتائج کو درست کرنے میں مشاورت، انتظام اور مدد فراہم کریں۔

دریں اثنا، طلباء کو انعام دینے کے ضوابط میں بہت سی شکلیں شامل ہیں جیسے: کلاس کے سامنے تعریف؛ پورے اسکول کے سامنے تعریف؛ پرنسپل سے میرٹ کے سرٹیفکیٹ؛ تعریفی خطوط اور تعریف اور انعام کی دوسری شکلیں...

ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-ky-luat-duoi-hoc-nang-nhat-la-tu-kiem-diem-185250917235044105.htm