قومی معیاری نصابی کتابوں کی سیریز: سیکھنے والے پر مبنی نقطہ نظر۔

GD&TĐ - ماہر تعلیم Nguyen Van Ngai کا خیال ہے کہ نصابی کتب کے ایک مشترکہ مجموعہ کا مقصد تعلیم کے شعبے کی بنیادی اور جامع ترقی ہے۔

ایک محتاط منصوبہ اور نقطہ نظر ہے.

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر ممتاز معلم Nguyen Van Ngai کے مطابق حالیہ برسوں میں تعلیم کے شعبے نے قومی اسمبلی کی پالیسیوں اور قراردادوں پر سنجیدگی سے عمل درآمد کیا ہے۔

خاص طور پر قابل غور بات یہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کے مرتب کردہ "ایک نصابی کتابوں کے ایک سیٹ" کے ماڈل سے "ایک نصاب، نصابی کتب کے متعدد سیٹ" کی سمت کے ساتھ تعلیمی سماجی کاری کے ماڈل کی طرف منتقل ہونا ہے۔

فی الحال، نصابی کتابوں کے تین سیٹ گردش میں ہیں اور تعلیمی اداروں میں استعمال ہوتے ہیں: "تخلیقی افق،" "پتنگ کے پروں،" اور "زندگی کے ساتھ علم کو جوڑنا۔" مجموعی طور پر، مصنفین کے گروپس اور ادارتی بورڈ نے کافی کوششیں کی ہیں، ابتدائی طور پر بنیادی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کیا اور تعلیمی اصلاحات کے عمل میں اپنا حصہ ڈالا۔ عملی نفاذ سے پتہ چلتا ہے کہ "ایک نصاب، نصابی کتب کے متعدد سیٹ" کی پالیسی قابل عمل ہے۔

تاہم، یہ ماڈل بہت سی حدود کو بھی ظاہر کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، یہ حقیقت کہ ہر اسکول یا علاقے کو نصابی کتب کا اپنا سیٹ منتخب کرنے کی اجازت دینے سے طلباء کے لیے اسکولوں کی منتقلی میں مشکلات پیدا ہوگئی ہیں، خاص طور پر صوبوں اور شہروں کے درمیان، کیونکہ انہیں نصابی کتب کے نئے سیٹ کی عادت ڈالنی ہوگی۔

"اس عملی تجربے کی بنیاد پر، پولیٹ بیورو نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں قرارداد نمبر 71-NQ/TW جاری کی، جو کہ بہت سے اہم مسائل کو حل کرتی ہے، جو تعلیم کے شعبے کے لیے پارٹی اور ریاست کی گہری تشویش کا اظہار کرتی ہے۔"

"اہم نکات میں سے ایک پورے ملک کے لیے نصابی کتب کے ایک سیٹ کو یکجا کرنے کی پالیسی ہے۔ ذاتی طور پر، میں اس پالیسی سے مکمل طور پر متفق ہوں، کیونکہ یہ موجودہ کوتاہیوں پر قابو پائے گی اور تعلیم کے شعبے کی بنیادی اور جامع ترقی کی طرف ہدف بنائے گی، جیسا کہ قرارداد میں بیان کیا گیا ہے،" جناب Nguyen Van Ngai نے زور دیا۔

مسٹر Nguyen Van Ngai. تصویر: Thuy Linh

انہوں نے دلیل دی کہ اس پالیسی کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے سب سے پہلے ضروری ہے کہ ایک اسٹیئرنگ کمیٹی قائم کی جائے جو کہ اعلیٰ تعلیم یافتہ، قابل اور ذمہ دار افراد پر مشتمل ہو جو نصابی کتب کے ایک متفقہ سیٹ کو تیار کرنے کے پورے عمل کو مربوط کرنے کے لیے کافی اختیار کے ساتھ ہو۔

اس کے علاوہ نصابی کتابوں کی تالیف اور تشخیصی کونسل بھی قائم کی جائے۔ اگرچہ موجودہ تشخیصی کونسل کافی اچھی طرح سے کام کر رہی ہے، لیکن جانچ کے عمل کی معروضیت کے بارے میں اب بھی خدشات موجود ہیں۔

لہٰذا، نئی کونسل کو احتیاط سے منتخب کرنے کی ضرورت ہے، مضبوط مہارت، اچھے کردار اور اعلیٰ آزادی کو یقینی بناتے ہوئے، تاکہ نئی نصابی کتابیں حقیقی معنوں میں اعلیٰ معیار اور پورے ملک کے لیے معیاری تدریسی مواد بننے کے لائق ہوں۔

اس کے علاوہ، تالیف کے عمل کے ہر مرحلے کی پیشرفت اور معیار کو یقینی بنانے کے لیے خصوصی تکنیکی معاونت کے شعبے قائم کیے جائیں۔

وقت اور نفاذ کے طریقوں کے حوالے سے محتاط منصوبہ بندی کی ضرورت ہے۔

ممتاز استاد Nguyen Van Ngai کے مطابق، نئی نصابی کتب کی ترقی وراثت اور ترقی کے جذبے سے ہونی چاہیے۔

نصابی کتب کے تین موجودہ سیٹوں کے کچھ خاص فوائد ہیں، اس لیے ان پر شروع سے نظر ثانی کرنا ضروری نہیں ہے۔ ان سیٹوں کی ایک جامع تشخیص کی ضرورت ہے تاکہ ایسے مواد کی نشاندہی کی جا سکے جو وراثت میں مل سکتے ہیں اور ایسے شعبوں کو جن میں ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے، اس طرح اعلیٰ معیار، اختراعی، اور زیادہ مناسب نصابی کتب کا ایک نیا مجموعہ تشکیل دیا جاتا ہے۔

نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کی تالیف کو ایک مجموعی منصوبے کے مطابق نافذ کرنے کی ضرورت ہے، بشمول: مخصوص کام کے مواد کی واضح طور پر وضاحت کرنا، اسے مراحل میں تقسیم کرنا، اور تالیف، تشخیص، جانچ سے لے کر بڑے پیمانے پر عمل درآمد تک واضح ٹائم لائنز کا تعین کرنا۔

"جب کہ فوری ضرورت ہے، احتیاط کی بھی ضرورت ہے، اور حقیقی معیار کو یقینی بنانے کے لیے کافی وقت دیا جانا چاہیے۔ اس بات کا امکان نہیں ہے کہ ہم موجودہ تعلیمی سال کی آخری تاریخ کو پورا کر پائیں گے، اس لیے ہمیں اگلے تعلیمی سال کے لیے اہداف مقرر کرنے چاہییں۔ مسودے کو حتمی شکل دینے کے بعد، کئی علاقوں میں ایک پائلٹ مرحلہ ضروری ہے تاکہ وہ بروقت اضافے اور عمل درآمد کرنے سے پہلے NUC کو سرکاری طور پر ایڈجسٹ کرنے کی اجازت دے سکے۔" وان نگائی۔

ایلیمنٹری اسکول کے طلباء اپنی پرانی کتابیں اسکول کو عطیہ کرتے ہیں تاکہ وہ پسماندہ طلباء کو دی جائیں۔

انہوں نے یہ بھی استدلال کیا کہ نصابی کتب کے ایک مجموعہ کو عام علم اور عملی اطلاق کے درمیان توازن کو یقینی بنانا چاہیے اور ہر علاقے کی خصوصیات کے مطابق ہونا چاہیے۔

ہمارا تعلیمی نظام بہت متنوع ہے، جس میں شہری، دیہی، دور دراز، نشیبی اور پہاڑی علاقے شامل ہیں، ہر ایک اپنی منفرد خصوصیات کے ساتھ ہے۔ لہٰذا، نصاب کو ضرورت سے زیادہ تعلیمی، زیادہ بوجھ اور غیر عملی پروگراموں سے گریز کرتے ہوئے، ہر ہدف والے گروپ کے مطابق کرنے کی ضرورت ہے۔

مزید برآں، امتحانی طریقوں میں اصلاح کو جاری رکھنا ضروری ہے، اس صورت حال سے گریز کرتے ہوئے جہاں طلباء کو ان کی سیکھی ہوئی چیزوں پر جانچا جاتا ہے۔ امتحانی سوالات کھلے عام ہونے چاہئیں، حقیقی زندگی سے متعلقہ، اور طالب علموں کی خوبیوں، صلاحیتوں اور آزادانہ سوچ کو فروغ دینے کے بجائے، محض روٹ یادداشت کو جانچنے کے۔

"نئی نصابی کتابوں کو 'تعلیم پر مبنی سیکھنے' کے جذبے کو برقرار رکھنے کی ضرورت ہے، اور اساتذہ کو نئے تدریسی طریقوں میں تربیت اور تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ اب صرف یک طرفہ علم کی ترسیل کرنے والے نہیں، اساتذہ کو سہولت کار، ساتھی اور رہنما بننے کی ضرورت ہے، جو طلباء کو تنقیدی سوچ کی مہارت، نرم مہارت، اور تاحیات سیکھنے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔" Nguyen نے مزید کہا۔

انہوں نے زور دے کر کہا: "درسی کتابوں کا ایک متفقہ سیٹ تیار کرنا طویل المدتی اسٹریٹجک اہمیت کے ساتھ ایک بڑا کام ہے، اور یہ صرف تعلیم کے شعبے کے ذریعے نہیں کیا جا سکتا۔ اس کے لیے مرکزی حکومت سے لے کر مقامی حکام تک متعدد شعبوں اور سطحوں سے مربوط کوششوں کی ضرورت ہے۔ بروقت پیش رفت اور ٹھوس نتائج کو یقینی بنانے کے لیے عمل درآمد کے لیے محتاط منصوبہ بندی کی ضرورت ہے۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html