وزیر Nguyen Kim Son نے کمیونٹی کی سطح پر تعلیمی حکام کی مدد پر توجہ دینے کی تجویز دی - تصویر: وزارت تعلیم و تربیت
تعلیم میں مہارت اور تجربہ رکھنے والے کمیون سطح کے عہدیداروں کی کمی ہے۔
کمیون سطح کے 50% انتظامی یونٹوں میں ایسے لیڈر یا اہلکار نہیں ہیں جنہوں نے تعلیم کے شعبے میں کام کیا ہو، اس لیے فی الحال کمیون سطح کے اہلکاروں کی کمی ہے جو تعلیمی انتظام میں گہرائی سے واقف ہیں۔ یہ معلومات دو سطحی حکومت کے عمل میں آنے کے بعد وزارت تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ میں دی گئی ہے۔
موجودہ رہنما خطوط کے مطابق، ہر کمیون کی سطح کا ثقافتی اور سماجی محکمہ تعلیم اور تربیت کے انچارج میں زیادہ سے زیادہ 2 عہدوں کا بندوبست کرے گا۔ اس کے مطابق، 3,321 کمیون، وارڈز اور خصوصی زون کے ساتھ 2 سطح کے سرکاری آلات کے انتظام کے بعد، 6,000 سے زیادہ اہلکاروں کی ضرورت ہے۔
لیکن محکمہ اساتذہ اور تعلیمی منتظمین (وزارت تعلیم و تربیت) کے مطابق، کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹیوں میں عملے کی تفویض فی الحال ملازمت کے عہدوں اور مقدار کے اصولوں کے لیے موزوں نہیں ہے۔
خاص طور پر، ثقافت اور معاشرے کے بہت سے محکمے صرف ایک افسر کا بندوبست کرنے میں کامیاب رہے ہیں۔ 1,000 سرکاری ملازمین کا ایک فوری سروے جو کہ محکمہ ثقافت اور معاشرے میں تعلیم اور تربیت کے انچارج کو کام کرنے کے لیے تفویض کیا گیا ہے اس سے پتہ چلتا ہے کہ 303 افراد اس سے قبل محکمہ تعلیم و تربیت میں کام کر چکے ہیں۔
پیشہ ورانہ قابلیت کے حامل 395 افراد درس گاہ میں تربیت یافتہ ہیں۔ باقی دوسرے شعبوں میں تربیت یافتہ ہیں۔ بہت سے لوگوں کو تعلیم کا تجربہ بھی نہیں ہے۔
وزارت تعلیم اور تربیت کے فراہم کردہ اعدادوشمار بتاتے ہیں کہ تقریباً 50% کمیونز میں ایسے لیڈروں یا عہدیداروں کی کمی ہے جو پہلے تعلیم کے شعبے میں ریاستی امور کی نگرانی اور انتظام کرنے کے لیے تعلیم کے شعبے میں کام کرتے تھے۔ کچھ علاقوں میں، صرف 20% یا تقریباً 30% کمیونٹی سطح کے تعلیمی حکام کے پاس تعلیم کے شعبے میں مہارت یا تجربہ ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ حال ہی میں تعلیم کے حوالے سے کمیونٹی سطح کے حکام کے آپریشن میں خامیوں اور الجھنوں کے بارے میں مقامی علاقوں میں کیے گئے سروے اور فیڈ بیک اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ بروقت ایڈجسٹمنٹ اور اضافے کے بغیر پیشہ ورانہ تعلیمی سرگرمیوں کی سمت، رہنمائی اور تشخیص ناممکن ہونے کا خطرہ ہے۔
کچھ علاقوں میں، ہموار پیشہ ورانہ رہنمائی کو یقینی بنانے کے لیے خصوصی علاقوں اور کلسٹرز کے قیام کے لیے اقدامات کیے گئے ہیں جن میں بہت سی کمیونز بھی شامل ہیں جن کا براہ راست انتظام محکمہ تعلیم اور تربیت کے ذریعے کیا جاتا ہے، لیکن ابھی بھی بہت سی مشکلات اور کوتاہیاں موجود ہیں۔
ایک تعلیمی اہلکار، جس پر کام کے زیادہ بوجھ ہے۔
تفویض کردہ کاموں کو انجام دینے کے لیے وقت اور وسائل کی کمی انتظامی تنظیم نو کے بعد ایک اور مشکل ہے۔ لینگ سون میں، کچھ جگہوں پر، کمیون سطح کے ثقافت اور سماجی امور کے محکمے کا ایک واحد اہلکار اب کام کر رہا ہے جسے پہلے 8 سرکاری ملازمین اور محکمہ تعلیم و تربیت کے تقریباً 20 اہم اہلکاروں کی ٹیم سنبھالتی تھی۔
لینگ سن کا ایک اور ثقافتی اور سماجی محکمہ ان علاقوں کے لیے ریاستی انتظام کے بارے میں مشورہ دینے کا کام لے رہا ہے جو پہلے چھ ضلعی سطح کی اکائیوں سے تعلق رکھتے تھے، جن میں تعلیم، صحت، ثقافت، داخلی امور، نسلی اور مذہب شامل ہیں۔
بات چیت میں، کمیون سطح پر ثقافتی اور سماجی محکموں کے کچھ رہنماؤں نے بھی کہا کہ وہ بہت سے شعبوں میں کام کر رہے ہیں۔ بہت سے کیڈر ایسے ہیں جنہیں تعلیم کا کوئی تجربہ نہیں ہے اور انہیں تعلیم کا خیال رکھنا پڑتا ہے۔
لینگ وارڈ (ہانوئی) میں سماجی ثقافت کی ماہر محترمہ نگوین ڈیو بنہ نے کہا کہ اگرچہ وہ محکمہ تعلیم کی اہلکار تھیں، لیکن وہ صرف پری اسکولوں کی انچارج تھیں۔ فی الحال، وہ پرائمری اور سیکنڈری دونوں اسکولوں کی انچارج ہیں، اس لیے یہ بہت مشکل ہے کیونکہ وہ ابھی تک تینوں سطحوں کی صورتحال کو نہیں سمجھ پائی ہے۔
کام کے زیادہ بوجھ کے دباؤ نے بہت سے عہدیداروں کو مغلوب اور الجھن میں مبتلا کر دیا ہے۔ سیمینار کے دوران، کئی عہدیداروں نے یہ بھی بتایا کہ تعلیمی سرگرمیوں میں بہت سے مسائل کو مزید مخصوص رہنمائی کے دستاویزات یا نئی صورتحال کے مطابق موجودہ ضوابط میں ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے۔
"انسانی وسائل اور عملے کا معیار دو ایسے مسائل ہیں جن کے بارے میں ہم فکر مند ہیں اور انہیں حل کرنے کے لیے حل تلاش کرنا ہوں گے" - مسٹر ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر ٹران دی کوونگ نے بحث میں حصہ لیا۔
مسٹر کوونگ نے کہا کہ ہنوئی میں اس وقت 126 کمیون اور وارڈز ہیں۔ کمیون سطح کے سرکاری ملازمین کی تعداد 347 ہے، لیکن صرف 212 کے پاس تدریسی ڈگری ہے۔ یہ بتانے کی ضرورت نہیں ہے کہ تدریسی ڈگری رکھنے والوں میں، ان کی سابقہ مہارت صرف ایک سطح کی تعلیم پر مرکوز تھی، لیکن اب انہیں مختلف خصوصیات کے ساتھ کئی سطحوں کی تعلیم کا چارج سنبھالنا ہے۔
ایڈجسٹ اور بہتر کام کرنے کا موقع۔
مختلف آراء اور خدشات کا اظہار کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے تسلیم کیا کہ دو سطحی حکومتی ماڈل کو نافذ کرنے کا فائدہ پیشہ ورانہ رہنمائی میں اتحاد، توجہ اور وقت کی پابندی میں اضافہ ہے۔ یہ انتظامی آلات اور وسائل کو بہتر بنانے، درمیانی ڈھانچے کو ہموار کرنے، انتظامی اخراجات کو کم کرنے اور آپریشنل کارکردگی کو بڑھانے کا ایک موقع بھی ہے۔
بات چیت کے دوران، وزیر نگوین کم سن نے کہا کہ اصلاحات کے عمل کے دوران ابتدائی مشکلات ناگزیر ہیں، لیکن مایوسی کے نقطہ نظر سے گریز کیا جانا چاہیے۔ ان مشکلات پر قابو پانے کے لیے حل تلاش کرنا صرف فوری چیلنجز پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے پہلے سے زیادہ مؤثر طریقے سے چلانے کے لیے تعلیمی نظام کی تنظیم نو کے اصول پر مبنی ہونا چاہیے۔
وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے مسٹر کم سن نے کہا کہ وہ بہت سے مختلف چینلز سے عمل درآمد کا معائنہ اور نگرانی کرنے کے منصوبے پر عمل پیرا ہیں۔ بحث میں آراء کو سننا بھی صورتحال کو سمجھنے اور وزارت کے اختیار کے مطابق ایکشن پلان بنانے کا ایک ذریعہ ہے۔
"کمیون کی سطح پر تعلیمی اہلکاروں کی مدد کرنا آنے والے دور میں ایک اہم اور فوری کام ہے،" مسٹر کم سن نے زور دیا۔
ماخذ: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-tap-trung-toi-da-ho-tro-can-bo-giao-duc-cap-xa-20250802193709899.htm
تبصرہ (0)