اس ذہنیت کو ترک کر دیں کہ اگر آپ اسے سنبھال نہیں سکتے تو اس پر پابندی لگا دیں۔

TP - وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی ابھی سرکلر نمبر 29 جاری کیا ہے جس میں ضمنی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کیا گیا ہے۔ ماہرین کے مطابق اس سرکلر میں موجود ضوابط نے کسی چیز پر پابندی لگانے کی ذہنیت کو ترک کر دیا ہے کیونکہ اس کا انتظام نہیں کیا جا سکتا۔

TP - وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی ابھی سرکلر نمبر 29 جاری کیا ہے جس میں ضمنی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کیا گیا ہے۔ ماہرین کے مطابق اس سرکلر میں موجود ضوابط نے کسی چیز پر پابندی لگانے کی ذہنیت کو ترک کر دیا ہے کیونکہ اس کا انتظام نہیں کیا جا سکتا۔

منفی پر قابو پانا

مشاہدات سے پتہ چلتا ہے کہ ضمنی ٹیوشن کو ریگولیٹ کرنے والے 2012 کے سرکلر کے مقابلے میں، اس نئے سرکلر میں کئی قابل ذکر نئے نکات ہیں جن کا مقصد ضمنی ٹیوشن کے منفی پہلوؤں کو دور کرنا ہے۔ اس کے مطابق، پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے سپلیمنٹری ٹیوشن ممنوع ہے، سوائے فنون، جسمانی تعلیم، کھیلوں اور زندگی کی مہارتوں میں تربیت کے معاملات کے۔ اس وقت اسکولوں میں پڑھانے والے اساتذہ کو اسکول کے باہر ایسے طلبا کو بامعاوضہ اضافی ٹیوشن فراہم کرنے سے منع کیا گیا ہے جنہیں اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق پڑھانے کے لیے تفویض کیا گیا ہے۔ اس ضابطے کا مقصد اساتذہ کو اپنے طلباء کو اضافی ٹیوشن کے لیے باہر لے جانے سے روکنا ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال کے لیے ہنوئی کے ضلعی سطح کے شطرنج ٹورنامنٹ میں حصہ لے رہے ابتدائی اسکول کے طلباء۔

اسکولوں میں غیر نصابی ٹیوشن کے بارے میں، نیا سرکلر اہل طلباء کو تین زمروں تک محدود کرتا ہے، اور طلباء سے کوئی فیس نہیں لی جاتی ہے: ایسے طلباء جن کے متعلقہ مضمون میں سمسٹر کے اختتام کے درجات پاس ہونے کی سطح سے نیچے ہیں؛ اعلی درجے کی تربیت کے لئے اسکول کے ذریعہ منتخب کردہ طلباء؛ اور آخری سال کے طلباء جو اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق داخلہ امتحان کی تیاری یا گریجویشن امتحان کی تیاری کے لیے رضاکارانہ طور پر اندراج کراتے ہیں۔

سرکلر میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ کلاسوں کا انتظام، اساتذہ کی تفویض، شیڈولنگ، اور غیر نصابی کلاسوں کی تنظیم کے لیے درج ذیل تقاضوں کو یقینی بنانا چاہیے: غیر نصابی کلاسیں ہر گریڈ کی سطح کے لیے مضمون کے لحاظ سے ترتیب دی جاتی ہیں۔ ہر کلاس میں 45 سے زیادہ طلباء نہیں ہیں جیسا کہ چارٹر آف جنرل سکولز میں بیان کیا گیا ہے۔ غیر نصابی کلاسوں میں ہر مضمون فی ہفتہ 2 اسباق سے زیادہ نہیں ہوتا ہے۔ غیر نصابی کلاسوں کو مرکزی نصاب کے ٹائم ٹیبل کے ساتھ جوڑنے کا شیڈول نہیں ہے (طلبہ کو غیر نصابی کلاسوں میں شرکت پر مجبور کرنے کے منفی عمل کو محدود کرنے کے لیے)؛ اور غیر نصابی کلاسیں اسکول کے تعلیمی منصوبے میں نصاب کی تقسیم سے پہلے مواد نہیں پڑھاتی ہیں۔

مسٹر ٹران تھانہ نام نے اس ضابطے کی بہت تعریف کی جس میں اساتذہ کو اسکول کے باہر اضافی ٹیوشن دینے سے منع کیا گیا ہے کہ وہ کلاس میں پڑھاتے ہیں۔ اس کی اہمیت یہ ہے کہ یہ کلاس روم میں ہی طلباء کے لیے معاون سرگرمیوں کو فروغ دیتا ہے، جس سے اضافی ٹیوشن کی ضرورت کے بغیر تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے۔

یہ واضح ہے کہ حالیہ دنوں میں، ٹیوشن دینا ایک سنگین مسئلہ بن گیا ہے، جو کہ والدین کے لیے بے ساختہ مایوسی کا باعث ہے کیونکہ اسکولوں کے اندر اور باہر ٹیوشن دینے کے حوالے سے مخصوص ضوابط کی کمی ہے۔ اساتذہ آسانی سے اپنا اثر و رسوخ استعمال کر کے والدین کو اپنے بچوں کو ٹیوشن پر بھیجنے پر مجبور کر سکتے ہیں۔ اسکول باقاعدگی سے کلاس کے اوقات میں ایک دوسرے سے جڑے ہوئے مضامین کو اس طرح ترتیب دیتے ہیں کہ والدین کو انکار کرنے کا کوئی موقع نہیں ملتا ہے۔ نئے جاری کردہ ضوابط میں ٹیوشن کے موجودہ مسئلے کو حل کرنے کے لیے حقیقی دنیا کی صورتحال سے تاثرات شامل کیے گئے ہیں۔

یونیورسٹی آف ایجوکیشن (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے وائس ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹران تھان نام نے شیئر کیا کہ سرکلر 29، جو ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کو ریگولیٹ کرتا ہے، بہت سے مثبت نکات رکھتا ہے اور ایک ترقی پسند انتظامی ذہنیت کی عکاسی کرتا ہے، "اگر آپ اسے منظم نہیں کر سکتے تو اس پر پابندی لگا دیں" ذہنیت سے ہٹ کر۔ یہ ایک کھلے تعلیمی نظام کی تعمیر اور کمیونٹی کے اندر زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینے کے سیاق و سباق سے ہم آہنگ ہے۔ سرکلر انفرادی طلباء کی جائز ضروریات اور حقیقی سیکھنے کی خواہشات کو دبانے کے بجائے ٹیوشن کے منفی پہلوؤں کو روکنے کے لیے ایک قانونی فریم ورک بناتا ہے۔

تعلیمی اداروں کے سربراہان (پرنسپلز) کی انتظامی ذمہ داری کو مضبوط کرنا بھی موجودہ تناظر میں مناسب ہے کیونکہ صرف نچلی سطح پر موجود افراد ہی صورتحال کا گہرا ادراک رکھتے ہیں اور ٹیوشن سے متعلق منفی پہلوؤں کو ختم کرنے کے لیے فوری ردعمل کا اظہار کر سکتے ہیں۔ مسٹر نام کے مطابق، ریاستی انتظامی نگرانی کے طریقہ کار کے علاوہ، ٹیوشن کی سرگرمیوں کے انتظام میں دیانتداری کو یقینی بنانے کے لیے ایک کمیونٹی نگرانی کے طریقہ کار کو بھی جوڑا جانا چاہیے۔

مسٹر نم نے اس ضابطے کی بہت تعریف کی جس میں اساتذہ کو اسکول کے باہر اضافی ٹیوشن دینے سے منع کیا گیا ہے کہ وہ کلاس میں پڑھاتے ہیں۔ اس کی اہمیت یہ ہے کہ کلاس روم میں طلباء کے لیے امدادی سرگرمیوں کو فروغ دیا جائے، بغیر کسی اضافی ٹیوشن کی ضرورت کے۔ تاہم، اضافی ٹیوشن کے انتظام کے لیے ایک موثر اور شفاف طریقہ کار کی ضرورت ہے۔ "ہمیں اضافی ٹیوشن کے انتظام میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کی طاقت سے فائدہ اٹھانے کی ضرورت ہے۔ مقصد طلباء کی سیکھنے کی صلاحیت کو زیادہ بوجھ سے روکنا ہے۔ اضافی ٹیوشن والدین کے لیے رضاکارانہ ہو سکتی ہے، لیکن اگر یہ طلباء کی تعلیمی قابلیت سے زیادہ ہو، تو یہ فائدہ مند نہیں ہو سکتا،" مسٹر نام نے کہا۔

اسے مشروط کاروباری سرگرمیوں کی فہرست میں شامل کرنے کی تجویز۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر چو کیم تھو، ایجوکیشن ریسرچ اینڈ ایویلیوایشن بورڈ کے سربراہ (ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز، وزارت تعلیم و تربیت)، معاشی نقطہ نظر سے ٹیوشن کے مسئلے کا مزید جائزہ لیتے ہیں۔ وہ سوال اٹھاتی ہیں: کیا ٹیوشن کو "مشروط کاروبار" سمجھا جانا چاہیے؟ مشروط کاروبار کی فہرست میں کسی پیشے کو شامل کرنے کا مقصد اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ اس شعبے کے اندر کاروباری سرگرمیاں سختی سے کنٹرول ہوں، قانونی ضوابط کی تعمیل ہوں، اور معاشرے کی مشترکہ بھلائی کی حفاظت کی جائے۔ سماجی بہبود کو متاثر کرنے والے معیارات کی بنیاد پر، جیسے کہ پیشے کا پھیلاؤ اور انسانی وسائل کی ترقی، ٹیوشن کو واقعی ایک خاص پیشہ کے طور پر دیکھا جا سکتا ہے۔

لہٰذا، مشروط کاروباری سرگرمیوں کی فہرست میں ٹیوشن شامل کرنے سے ٹیوشن مراکز کو بہتر طریقے سے کنٹرول کرنے، اعلیٰ درجات کے حصول کو روکنے، اور ٹیوشن مراکز کو اوور لوڈنگ سے بچنے میں مدد ملے گی، جس سے طلباء اور اساتذہ دونوں پر دباؤ پڑتا ہے۔

مشروط کاروباری سرگرمیوں کی فہرست میں ٹیوشن کو شامل کرنا عدم مساوات کو کم کرے گا، سیکھنے والوں کی حقیقی ضروریات کی بنیاد پر ٹیوشن کو فروغ دے گا، اور ان ضروریات کو پورا کرنے کے لیے خدمت فراہم کرنے والوں کی صلاحیت میں اضافہ ہوگا۔ یہ خاندانوں، والدین اور خود سیکھنے والوں کے کردار کو بہتر بنائے گا، اور انہیں ٹیوشن کی خدمات کے انتخاب میں زیادہ فیصلہ کن بنائے گا۔ خاص طور پر، مشروط کاروباری سرگرمیوں کی فہرست میں ٹیوشن سمیت اسکولوں میں ٹیوشن اور اضافی سیکھنے کی سرگرمیوں کے درمیان فرق کرنے میں مدد ملے گی۔

یہ موجودہ حقیقت میں اہم ہے، جہاں ان دو سرگرمیوں کے درمیان لائن دھندلی ہے، جس کی وجہ سے بہت سے اسکول اور تعلیمی ادارے اپنے تعلیمی کردار اور مشن کو پورا کرنے میں ناکام ہو رہے ہیں، جس کی وجہ سے ٹیوشن کا غلط استعمال ہوتا ہے۔

NGHIEM HUE

ماخذ: https://tienphong.vn/thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-bo-tu-duy-khong-quan-duoc-thi-cam-post1706986.tpo