STEM فیلڈ میں سیکھنے والوں کو راغب کرنے کے لیے ایک پالیسی کی ضرورت ہے۔

ویتنام میں STEM سے متعلقہ شعبوں (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی) کا مطالعہ کرنے والے طلباء کے تناسب میں حالیہ برسوں میں اندراج اور تربیتی پیمانے دونوں میں اضافہ ہوا ہے۔ تاہم ترقی یافتہ ممالک اور جدید سائنس اور ٹیکنالوجی کے حامل ممالک کے مقابلے ویتنام میں یہ تعداد اب بھی معمولی ہے۔

بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ، سائنسی اور تکنیکی انقلاب اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی خدمت کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی "متوقع" کرنے کے لیے، طلبہ کو اس شعبے کی طرف راغب کرنے کے لیے مناسب پالیسیوں کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کے اعدادوشمار کے مطابق، 2024 میں، یونیورسٹی کی سطح پر STEM میجرز میں داخلہ لینے والے طلباء کی شرح میں نمایاں اضافہ ہوا ہے۔ اندراج شدہ 600,000 سے زیادہ طلباء میں سے، STEM میجرز میں 200,000 سے زیادہ طلباء تھے۔ پچھلے سال کے مقابلے میں 10 فیصد اضافہ ہوا ہے۔ اگر پچھلے 4 سالوں میں اندراج کے اوسط پیمانے کا حساب لگایا جائے تو، STEM سے متعلقہ کمپنیوں میں اوسطاً 10%/سال کا اضافہ ہوا، جو کہ پورے ملک کے اندراج کے پیمانے میں تقریباً 5.6%/سال کے اوسط اضافے کی شرح سے زیادہ ہے۔ STEM میجرز کا مطالعہ کرنے والے طلباء کی تعداد فی الحال تقریباً 55 طلباء/10,000 افراد پر ہے، یہ سطح کل تربیتی پیمانے کا تقریباً 30% ہے۔

ویتنام کا مقصد STEM شعبوں میں 10 لاکھ طلباء کو تربیت دینا ہے۔ مثالی تصویر

اگرچہ ویتنام میں STEM کی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کے تناسب میں حالیہ برسوں میں اندراج اور تربیتی پیمانے دونوں میں اضافہ ہوا ہے، مجموعی تصویر میں، ترقی یافتہ ممالک اور جدید سائنس اور ٹیکنالوجی والے ممالک کے مقابلے، ویتنام میں یہ تعداد اب بھی معمولی ہے۔ خاص طور پر، سنگاپور کے لیے، یہ شرح STEM شعبوں میں پڑھنے والے طلباء کا تقریباً 46% ہے، کوریا میں تقریباً 35%، فن لینڈ میں تقریباً 36% اور جرمنی میں تقریباً 40% ہے۔

دریں اثنا، STEM میجرز ٹیکنالوجی 4.0 کے دور میں معاشرے اور ملک کی ترقی میں بہت اہم اور فیصلہ کن کردار ادا کرتے ہیں، جو کہ قومی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پیدا کرنے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں جیسا کہ پولیٹ بیورو کی قرارداد نمبر 57-NQ/TW میں کہا گیا ہے سائنس اور ٹیکنالوجی کی قومی ترقی میں کامیابیوں پر، سائنس اور ٹیکنالوجی کی ڈیجیٹل ترقی میں۔ STEM میجرز کے ذریعے، سیکھنے والوں کو عملی اور جدید تکنیکی مسائل کو حل کرنے کے لیے مشق کرنے کے لیے بین الضابطہ علم اور مصنوعی مہارتوں کو استعمال کرنے کا موقع ملتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ڈنہ ہائی، فیکلٹی آف اکنامکس اینڈ ڈیولپمنٹ، یونیورسٹی آف اکنامکس، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کے نائب سربراہ نے کہا کہ STEM اعلیٰ تعلیم یافتہ انسانی وسائل کی ایک ٹیم فراہم کرنے کی جگہ ہے جو سائنس، ٹیکنالوجی، ماحولیات اور معاشرے میں پیچیدہ مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت رکھتی ہے۔ جب ان شعبوں میں تربیت کے پیمانے کو وسعت دی جائے گی، تو معاشرے کے پاس کافی قابل، تخلیقی اور اختراعی لیبر فورس ہو گی، جو ملک کی ترقی کو فروغ دینے میں اپنا کردار ادا کر سکے گی۔ STEM فیلڈز نہ صرف علم سکھاتے ہیں بلکہ تنقیدی اور تخلیقی سوچ کی حوصلہ افزائی بھی کرتے ہیں۔ صنعتی ترقی اور اقتصادی جدیدیت میں کلیدی کردار ادا کر رہا ہے۔ اعلیٰ درجے کی ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ اعلیٰ معیار کی مصنوعات تیار کرنے کی بنیاد ہیں، اس طرح معیشت کے لیے بڑی اضافی قدر پیدا ہوتی ہے اور بین الاقوامی میدان میں قومی مسابقت میں اضافہ ہوتا ہے۔

ایف پی ٹی یونیورسٹی کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین ڈاکٹر لی ترونگ تنگ نے بھی تسلیم کیا کہ جب قومی ترقی کی بات آتی ہے تو انسانی وسائل کے بہت سے گروپوں کی ضرورت ہوتی ہے اور انسانی وسائل کے ہر گروپ کا اپنا کردار ہوتا ہے۔ تاہم، ایک ایسے وقت میں جب ہم تیزی سے اور پائیدار ترقی کرنا چاہتے ہیں، سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، خاص طور پر اعلیٰ ٹیکنالوجی کے شعبوں میں ایف ڈی آئی انٹرپرائزز کے ساتھ ساتھ گھریلو اداروں کو بھی راغب کرنا چاہتے ہیں، اس شعبے میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی مانگ جسے ہم اکثر STEM کہتے ہیں، مقدار میں زیادہ اور خاص طور پر اعلیٰ معیار کی ضرورت ہے۔ لہذا، اس فیلڈ کو منتخب کرنے والے ہر سیکھنے والے پر تبدیلی اور اثر پیدا کرنے کے لیے ایک حل ہونا ضروری ہے۔

ڈاکٹر لی ٹرونگ تنگ کے مطابق، حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ STEM کے شعبے میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت علم پر نہیں رکتی بلکہ اس کے لیے تحقیق اور تخلیقی صلاحیتوں پر عمل کرنے کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔ موجودہ تناظر میں، اچھے طلبہ کو اہم تکنیکی اور تکنیکی شعبوں کی تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کرنے کے لیے کریڈٹ، اسکالرشپ اور ٹیوشن فیس کے بارے میں میکانزم اور پالیسیوں کا ہونا ضروری ہے کیونکہ اگر اعلیٰ تعلیم کے لیے اور سیکھنے والوں کے لیے خاطر خواہ فنڈز نہیں ہیں، تو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی طلب کو مطلوبہ طور پر حاصل کرنا بہت مشکل ہے۔

"طلبہ کے قرضے حال میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے مستقبل کے وسائل کو استعمال کرنے کے بارے میں ہیں، اور طلبہ بعد میں اپنی رقم سے ادائیگی کریں گے۔ یہ ایک اہم مسئلہ ہے، لیکن فی الحال، طلبہ کے قرضے چھوٹے پیمانے پر ہیں، رقم بھی بہت کم ہے، اور واقعی دیگر ممالک کے مقابلے میں مناسب توجہ نہیں ملی،" مسٹر تنگ نے کہا۔

وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے کہا: 2030 تک اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کو ترقی دینے کے منصوبے میں، 2050 تک کے وژن کے ساتھ، حال ہی میں وزیر اعظم کی طرف سے دستخط کیے گئے اور جاری کیے گئے، ویتنام کا مقصد 2030 تک STEM کی تعلیم حاصل کرنے والے 10 لاکھ طلبا کے یونیورسٹی ٹریننگ سکیل کا ہے۔ کئی اہم اور جدید تکنیکی اور تکنیکی شعبوں میں تربیت اور تحقیق۔

اس کے علاوہ وزیر اعظم نے تعلیم و تربیت کے شعبے کو بھی اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو ہائی ٹیک شعبوں کی ترقی کے لیے تربیت دینے کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرنے کی ذمہ داری سونپی۔ خاص طور پر، نوجوانوں کو ان شعبوں کے مطالعہ میں حصہ لینے کی ترغیب دینے اور ان کی حوصلہ افزائی کے لیے بہت سی پالیسیاں متعارف کرائی جائیں گی، جن میں طلباء کے لیے وظائف کی حمایت کی پالیسیاں، ترغیبی پالیسیوں کے ساتھ ساتھ غیر ملکی ماہرین کو کام کی طرف راغب کرنے کی پالیسیاں شامل ہیں...

ماخذ: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/