سیکھنے کے مواد کا لائبریری پورٹل کھولیں: پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کو پیچھے نہ چھوڑیں۔

ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد، نمونے کے سبق کے منصوبے، اور الیکٹرانک لیکچرز "ساتھی" بن گئے ہیں، جو پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کی کمیوں پر قابو پانے میں مدد کرتے ہیں اور طلباء کو بہتر اور جاندار اسباق فراہم کرتے ہیں۔

یہ نہ صرف تدریسی وسائل کی کمی کے مسئلے کا حل ہے، بلکہ کمیونٹی کی مضبوطی کا بھی ثبوت ہے، تاکہ پہاڑی علاقوں میں کوئی استاد پیچھے نہ رہے۔

کام کرنے کے نئے طریقے پھیلانا

انضمام کے بعد، Phu Tho اور Tuyen Quang میں تعلیم کے پیمانے میں نمایاں اضافہ ہوا۔ Phu Tho میں اس وقت 1,957 تعلیمی ادارے ہیں جن میں تقریباً 969,000 طلباء اور 60,000 سے زیادہ کیڈرز، اساتذہ اور ملازمین ہیں، لیکن پھر بھی 2,473 عہدوں کی کمی ہے۔ Tuyen Quang میں 1,054 اسکول ہیں، 493,707 طلباء ہیں، جن میں نسلی اقلیتی طلباء کا 78% حصہ ہے، 1,803 سے زیادہ علیحدہ اسکول ہیں۔

اس چیلنجنگ تصویر میں، ڈیجیٹل تبدیلی اور خاص طور پر اوپن لرننگ میٹریل لائبریری پورٹل تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے موثر حل بن رہے ہیں۔ یہاں، اساتذہ سبق پر براہ راست درخواست دینے کے لیے نمونے کے سبق کے منصوبوں، الیکٹرانک لیکچرز، ویڈیوز ، حوالہ جاتی مواد وغیرہ تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔ بجائے اس کے کہ ہر فرد کو یہ معلوم کرنا پڑے کہ اسباق کیسے تیار کیے جائیں، اب سب کچھ مشترکہ طور پر بنایا گیا ہے اور کمیونٹی کی طرف سے شیئر کیا گیا ہے۔

لانگ کوک سیکنڈری اسکول ( فو تھو ) میں انگریزی کی ایک استاد محترمہ ڈنہ تھی بیچ لین نے کہا: "میں 703 اراکین کے ساتھ Phu Tho Province English Zalo گروپ میں شامل ہوں۔ ہر روز درجنوں تدریسی مواد کا اشتراک کیا جاتا ہے، امتحانی سوالات سے لے کر تدریس کے نئے طریقوں تک۔ اس کی بدولت، میں تیاری میں وقت بچاتی ہوں اور اسباق کے لیے مزید واضح خیالات رکھتی ہوں۔"

پری اسکول کی سطح پر، "ڈیجیٹل لرننگ پورٹل" ماڈل کو بھی تخلیقی طور پر لاگو کیا گیا ہے۔ Thuan Hoa کمیون میں، Tuyen Quang صوبے میں ایک خاص طور پر پسماندہ کمیون، جہاں نسلی اقلیتی بچوں کی تعداد 96.5% ہے، Huong Duong Kindergarten نے بڑی دلیری سے پیڈلیٹ پلیٹ فارم پر مشترکہ سیکھنے کے مواد کا گودام بنایا ہے۔

اسکول کی پرنسپل محترمہ ٹران تھی وو نے کہا: "پہلے، اساتذہ الجھن میں تھے اور وہ نہیں جانتے تھے کہ سسٹم میں سبق کے منصوبے، سیکھنے کے مواد یا ویڈیوز کو کیسے اپ لوڈ کرنا ہے۔ لیکن تھوڑی دیر کے بعد، سب نے فوائد دیکھے۔ دستی مواد کو گھنٹوں تک تیار کرنے کے بجائے، اب انہیں صرف گودام کھولنے کی ضرورت ہے تاکہ تمام دستاویزات، FTEAM پلان سے کم قیمتوں پر مشتمل ہو، کتابیں، نظمیں تا ہدایتی دستاویزات۔"

اساتذہ نے بہت مثبت جواب دیا، سیکھنے کے مواد کا بھرپور ذریعہ وقت بچانے میں مدد کرتا ہے، اور ساتھ ہی اسباق میں ٹیکنالوجی کو ضم کرنے کے لیے بہت سے نئے آئیڈیاز کھولتا ہے۔ بچے بھی واضح تصاویر اور آوازوں کے ساتھ اسباق میں زیادہ دلچسپی اور جوش دکھاتے ہیں۔

تاہم، عمل درآمد کے عمل میں اب بھی حدود ہیں۔ پیڈلیٹ کی بہت سی خصوصیات کا فائدہ نہیں اٹھایا گیا، اساتذہ نے ڈیجیٹل مہارتوں میں مہارت حاصل نہیں کی، سہولیات کا فقدان ہے، اور انٹرنیٹ کنکشن غیر مستحکم ہے۔ اسکول اب بھی سیکھنے کے مواد کے گودام کو مکمل کرنے کے عمل میں ہے، جبکہ ہر استاد کو چیزوں کو کرنے کے نئے طریقے پھیلانے کے لیے "ٹیکنالوجی نیوکلئس" بننے کی ترغیب دیتا ہے۔

محترمہ وو نے اظہار کیا: "اگر زیادہ آن لائن کلاس رومز، کمپیوٹرز، انٹرنیٹ سے منسلک آلات، IT پر تربیتی کورسز، ڈیجیٹل تبدیلی اور مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز کے ساتھ، کارکردگی یقینی طور پر زیادہ ہو گی۔ ہم امید کرتے ہیں کہ تمام سطحوں پر توجہ اور تعاون دیا جائے گا، تاکہ دور دراز علاقوں میں ہر استاد فعال طور پر حصہ لے سکے اور ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کر سکے۔"

اوپن لرننگ-مٹیریلز-لائبریری-2.jpg

Huong Duong Kindergarten (Thuan Hoa commune, Tuyen Quang) کے اساتذہ AI کے استعمال کی تربیت میں حصہ لے رہے ہیں۔

کمیونٹی کی ذمہ داری

اگر پری اسکول کی سطح پر، پیڈلیٹ ایک "کمیونل لرننگ میٹریلز پورٹل" بن جاتا ہے، تو ہائی اسکول کی سطح پر، پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے کلسٹرز کے ذریعے سیکھنے کے مواد کا اشتراک اور اطلاق منظم طریقے سے کیا جاتا ہے۔ تان ٹراؤ ہائی سکول (Tuyen Quang) کی پرنسپل محترمہ Trinh Thi Thanh Thuy نے کہا: صوبے کے انضمام کے بعد سے محکمہ تعلیم و تربیت کا انتظامی دائرہ وسیع ہوا ہے، سکولوں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے۔ اساتذہ کی مدد کے لیے، محکمہ نے ذاتی طور پر اور آن لائن پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے کلسٹر قائم کرنے کا فیصلہ کیا ہے۔

"چاہے ذاتی طور پر ملاقات ہو یا آن لائن، ہم دستاویزات اور سیکھنے کے مواد کی تعمیر اور اشتراک پر توجہ دیتے ہیں۔ کلسٹر میں تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے کے لیے یہ ایک اہم حل ہے،" محترمہ تھوئے نے زور دیا۔

محترمہ Trinh Thi Thanh Thuy کے مطابق، یہ دستاویزات وزارت تعلیم اور تربیت کے نصاب کے فریم ورک پر بنائے گئے ہیں، لیکن ہر قسم کے اسکول اور ہر علاقے کے مطابق لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ کیے گئے ہیں۔ یہاں تک کہ ایک ہی اسکول کے اندر، درخواست مختلف ہے۔ مثال کے طور پر، ٹین ٹراؤ ہائی اسکول میں، اسی دستاویز کے ساتھ، اساتذہ مضامین کی درجہ بندی کریں گے، جن طلباء نے کامیابی حاصل نہیں کی ہے انہیں سطح 1 - 2 پر پڑھایا جاتا ہے۔ جنہوں نے حاصل کیا ہے وہ سطح 3 پر ہیں؛ جو لوگ اچھے اور بہترین ہیں ان کا مقصد لیول 4 ہے۔ اس کی بدولت، عام دستاویز ہر کلاس اور ہر طالب علم کے مطابق "ذاتی" ہے۔

"مؤثر ہونے کے لیے، اسکولوں کو لازمی طور پر سیکھنے کے مواد کو لاگو کرنا چاہیے جو ان کی اکائیوں سے متعلق ہوں۔ وہ ہر چیز کو ایک فارمیٹ میں نہیں سکھا سکتے، لیکن وہ لچکدار اور مختلف ہونا چاہیے،" محترمہ تھیوئی نے مزید کہا۔

نہ صرف کنڈرگارٹن یا ہائی اسکول میں، آن لائن اشتراک کا ماڈل تعلیم کی دیگر سطحوں پر بھی فروغ پا رہا ہے۔ مسٹر کاو با ہا، لانگ کوک سیکنڈری اسکول میں ریاضی کے استاد، فی الحال نئے Phu Tho Math گروپ (602 اراکین)، پرانے Phu Tho گروپ (622 اراکین) اور Tan Son Math گروپ (57 اراکین) میں حصہ لے رہے ہیں۔

مسٹر ہا نے اشتراک کیا: "گروپ میں، ہم تعلیمی منصوبوں سے لے کر ہر چیز پر تبادلہ خیال کرتے ہیں، ٹیچنگ میں ٹیکنالوجی کو کیسے لاگو کیا جائے، سوالات کے ٹیسٹ۔ ایسے دن ہوتے ہیں جب صرف ایک ریاضی کا مسئلہ درجنوں تبصرے لاتا ہے، جس سے مجھے طلباء پر لاگو کرنے کے لیے بہت کچھ سیکھنے میں مدد ملتی ہے۔"

یہ چھوٹے گروپ "نیوکلئس" ہیں جو ایک بڑے پیمانے پر کھلے سیکھنے کے وسائل کی لائبریری بنانے میں تعاون کرتے ہیں۔ عجلت میں تیار کیے گئے اسباق کے منصوبوں سے، آدھی رات میں ترمیم کیے گئے پاورپوائنٹ لیکچرز، ویڈیو اسباق کو وسیع کرنے کے لیے… یہ سب کامن ریسورس اسٹور کی پرورش میں حصہ ڈالتے ہیں۔

2025-2026 تعلیمی سال میں، Phu Tho اور Tuyen Quang دونوں نے ڈیجیٹل تبدیلی پر توجہ مرکوز کی ہے۔ Phu Tho 100% اساتذہ کو IT ایپلی کیشن میں مہارت حاصل کرنے کے لیے کوشاں ہے، ایک سمارٹ ایجوکیشن پلیٹ فارم بناتا ہے۔ Tuyen Quang نے اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل ٹرانسکرپٹس اور ڈیجیٹل دستخط تعینات کیے ہیں، اور تقریباً 160 ہائی اسکولوں میں آن لائن کلاس رومز ہیں۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ ایک اوپن لرننگ میٹریل لائبریری پورٹل کی تشکیل، جہاں غریب کمیونٹیز، چھوٹے اسکولوں یا مرکزی اسکولوں کے اساتذہ مشترکہ وسائل تک رسائی حاصل کرسکیں۔ وہاں، سہولیات کی حدود کو جزوی طور پر ٹیکنالوجی کی طاقت، کمیونٹی کے جذبے اور اساتذہ کی تخلیقی صلاحیتوں سے پورا کیا جاتا ہے۔ یہ پہاڑی تعلیم میں 2021 - 2025 کے عرصے میں "غریبوں کے لیے - کوئی بھی پیچھے نہیں" ایمولیشن تحریک کی تاثیر کا بھی ثبوت ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html