کیا AI کو بہت جلد پڑھانے سے 'بچوں کی ذہانت' کمزور ہو جائے گی؟

اگر ہم خوف میں پھنسے رہے تو ہم اپنے بچوں کو مصنوعی ذہانت (AI) سے آراستہ کرنے کا ایک قیمتی موقع گنوا دیں گے، جسے 21ویں صدی کا فکری آلہ سمجھا جاتا ہے۔

با ڈنہ سیکنڈری سکول، چو کوان وارڈ، ہو چی منہ سٹی کے اساتذہ، تدریس میں AI کے استعمال کی تربیت حاصل کر رہے ہیں - تصویر: NHU HUNG

حال ہی میں، جب وزیراعظم فام من چن نے ہدایت کی کہ ابتدائی اور ثانوی اسکولوں کے طلباء کے لیے گریڈ 1 سے شروع ہونے والے نصاب میں اے آئی کو متعارف کرایا جائے، رائے عامہ میں فوری طور پر دو مخالف نقطہ نظر سامنے آئے۔

ایک فریق اس بات سے اتفاق کرتا ہے کہ یہ اگلی نسل کو ڈیجیٹل دور کے لیے تیار کرنے کے لیے ایک ضروری قدم ہے، جہاں AI غالب ٹیکنالوجی بن جاتی ہے۔ دوسری طرف فکر مند ہے کہ AI کو بہت جلد پڑھانے سے بچوں کی "ذہنی کمزوری" ہو جائے گی، جس سے وہ مشینوں پر منحصر ہو جائیں گے اور آزادانہ طور پر سوچنے کی صلاحیت کھو دیں گے۔

خوف کے نتیجے میں مواقع ضائع ہو جاتے ہیں۔

میں دونوں نقطہ نظر کو سمجھتا ہوں اور ان کا احترام کرتا ہوں، لیکن اگر ہم صرف خوف پر ہی رہتے ہیں، تو ہم اپنے بچوں کو 21ویں صدی کے فکری آلات سے آراستہ کرنے کا ایک قیمتی موقع گنوا دیں گے۔ میں معاون نقطہ نظر کی طرف جھکاؤ رکھتا ہوں، کیونکہ حقیقت نے ثابت کیا ہے کہ جب ٹیکنالوجی ایک ناگزیر رجحان بن جاتی ہے، تو بچوں کو ابتدائی طور پر تیار کرنے میں ناکام ہونا سب سے خطرناک چیز ہے۔

آج کل بچے AI سے بھرے ماحول میں رہتے ہیں: تجویز کردہ YouTube ویڈیوز اور AI کرداروں کے ساتھ گیمز سے لے کر ان کے فون پر وائس اسسٹنٹس تک۔ بچوں کو AI کے بارے میں نہ سکھانے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ اس سے بے نقاب نہیں ہوں گے۔

اس کے برعکس، بچے لاشعوری طور پر معلومات کے سامنے آتے ہیں، بغیر کسی خود دفاعی میکانزم کے آسانی سے اپنے ساتھ لے جاتے ہیں۔ "فکری کمزوری" کی فکر درحقیقت اس صورت میں زیادہ مضبوط ہو گی جب بچے معلومات کو صرف سمجھے بغیر استعمال کریں، صرف اس کا تنقیدی تجزیہ کرنے کی صلاحیت کے بغیر استعمال کریں۔

یہاں کلید AI خواندگی کو صحیح طریقے سے سمجھنا ہے۔ اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ "بچوں کو AI پروگرام کرنا سکھانا" یا "سبھی سیکھنے کو AI کے حوالے کرنا"۔ AI خواندگی AI کو پہچاننے، استعمال کرنے، جانچنے اور ذمہ داری کے ساتھ تعامل کرنے کی صلاحیت ہے۔

پرائمری اسکول کی سطح پر، خاص طور پر گریڈ 1-2 میں، مقصد بچوں کو اعلیٰ ٹیکنالوجی کے بارے میں سکھانا نہیں ہے، بلکہ صرف ان کی یہ سمجھنے میں مدد کرنا ہے کہ مشینیں ذہین ہو سکتی ہیں، لیکن وہ انسان نہیں ہیں۔ AI سوالات کا جواب دے سکتا ہے، لیکن یہ غلط بھی ہو سکتا ہے، اور نام، پتے، یا فون نمبر جیسی ذاتی معلومات کا اشتراک نہیں کیا جانا چاہیے۔ ڈیجیٹل دور میں یہ بنیادی طور پر "روڈ سیفٹی اسباق" ہیں۔

عقلمندی سے AI کے ساتھ رہنا

پیچھے مڑ کر دیکھیں، تقریباً 30 سال پہلے، کچھ لوگوں کو یہ خدشہ تھا کہ انٹرنیٹ بچوں کی تنقیدی سوچ کو دبا دے گا، اور ان کے پاس صرف "کاپی پیسٹ" کی مہارتیں رہ جائیں گی۔ لیکن پھر، ڈیجیٹل خواندگی ایک لازمی شہری مہارت بن گئی۔ AI کے ساتھ، میں آج وہی کہانی دیکھ رہا ہوں: مسئلہ خوف کا نہیں، بلکہ بچوں کو سکھانا ہے کہ AI کے ساتھ سمجھداری سے کیسے جینا ہے۔

انحصار کا خطرہ صرف اس وقت پیدا ہوتا ہے جب بالغ افراد AI کو تنقیدی سوچ کو بدلنے کے لیے ایک آلے میں تبدیل کرتے ہیں۔ اس کے برعکس، مناسب رہنمائی کے ساتھ، AI قطعی طور پر تنقیدی سوچ کی مہارت کو فروغ دینے کا ایک ذریعہ بن سکتا ہے۔

میں تصور کرتا ہوں کہ جب بھی AI جواب فراہم کرتا ہے، استاد بچوں کو یہ پوچھنے کی ترغیب دے سکتا ہے: "AI کہاں غلط ہو سکتا ہے؟"، "نتائج مختلف کیوں ہیں؟"۔ یہ اس قسم کے سوالات ہیں جو ذہانت کو متحرک کرتے ہیں، نہ کہ اسے کمزور کرتے ہیں۔

مزید برآں، پختگی کے عمل سے بچوں کو معلوماتی مہارتوں سے واقف ہونے میں مدد ملے گی جیسے کہ تلاش، پڑھنے کی سمجھ، تجزیہ، موازنہ، تشخیص، ترکیب، ذخیرہ، اور دماغ یا کمپیوٹر ہارڈویئر سے معلومات کی بازیافت - ایسی مہارتیں جو مستقبل میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کے لیے انتہائی ضروری ہیں۔

تو، کیا ہمیں AI کے بارے میں ضرورت سے زیادہ فکر مند ہونا چاہیے، یا ہمیں اسے ایک "نئی زبان" کے طور پر دیکھنا چاہیے جو بچوں کو 21ویں صدی کے شہری بننے کے لیے سیکھنے کی ضرورت ہے؟ ممانعت بچوں کو کبھی بھی ہوشیار نہیں بنائے گی۔ انہیں صرف سوال کرنے، تصدیق کرنے اور سچ اور جھوٹ کے درمیان فرق کرنے کے لیے لیس کرنا ہی ان کی ذہانت کی حفاظت اور پرورش کا طریقہ ہے۔

فعال طور پر سکھائیں، رہنمائی کریں اور مدد کریں۔

کیا ہم بچوں کو AI تک رسائی سے ہمیشہ کے لیے روک سکتے ہیں؟ اگر ایک دن وہ بغیر رہنمائی اور نگرانی کے AI کا استعمال کرتے رہیں، جیسے ڈرائیور کے لائسنس کے بغیر نوعمروں کی طرح جو ٹریفک قوانین کو سمجھے بغیر لاپرواہی سے گاڑی چلاتے ہیں، تو بلا شبہ نقصان شروع سے ہی ان کی تربیت، رہنمائی اور مدد کرنے سے کہیں زیادہ ہوگا۔ لہذا، اساتذہ کو AI میں ماہر ہونے کی ضرورت ہے اور بچوں کو پڑھانے کے لیے ان کے پاس کافی تعلیمی مہارتیں ہونی چاہئیں۔

سرپل میکانزم

سب سے اہم چیز بچوں کو AI کے سامنے آنے سے روکنا نہیں ہے، بلکہ ایک سرپل تعلیمی طریقہ کار بنانا ہے: نوجوان نسل پہچانتی ہے اور رویوں کی حامل ہوتی ہے، پھر پرانی نسل استعمال کرتی ہے، جانچتی ہے اور تخلیق کرتی ہے۔ اور یقینی طور پر والدین اور اساتذہ کو "گیٹ کیپر" ہونا چاہیے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ AI صرف ایک ساتھی ہے نہ کہ کتابوں، پنسلوں یا سیکھنے کی کوششوں کا متبادل۔

واپس موضوع پر

لی توان فونگ

ماخذ: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm