کیا AI کو بہت جلد پڑھانے سے 'بچوں کی ذہانت' کمزور ہو جائے گی؟

اگر ہم خوف سے رک گئے تو ہم بچوں کو مصنوعی ذہانت (AI) سے لیس کرنے کا قیمتی موقع گنوا دیں گے، جسے 21ویں صدی کا دانشورانہ سامان سمجھا جاتا ہے۔

با ڈنہ سیکنڈری اسکول، چو کوان وارڈ، ہو چی منہ سٹی کے اساتذہ نے تدریس میں AI کے استعمال کی تربیت دی - تصویر: NHU HUNG

حال ہی میں، جب وزیر اعظم فام من چن نے ہدایت کی کہ AI کو گریڈ 1 سے شروع ہونے والے پرائمری اسکولوں میں طلباء کو پڑھایا جانا چاہیے، رائے عامہ میں فوری طور پر دو مخالف آراء سامنے آئیں۔

ایک فریق نے اتفاق کرتے ہوئے کہا کہ نئی نسل کو ڈیجیٹل دور میں داخل ہونے کے لیے تیار کرنے کے لیے یہ ایک ضروری قدم ہے، جہاں AI ٹیکنالوجی کا اہم پلیٹ فارم بن جاتا ہے۔ دوسری طرف فکر مند ہے کہ AI کو بہت جلد پڑھانے سے بچوں کی ذہانت "کم" ہو جائے گی، وہ مشینوں پر منحصر ہو جائیں گے اور آزادانہ طور پر سوچنے کی صلاحیت کھو دیں گے۔

خوف کا موقع ضائع ہو جاتا ہے۔

میں دونوں آراء کو سمجھتا ہوں اور ان کا احترام کرتا ہوں، لیکن اگر ہم خوف سے رک گئے تو ہم بچوں کو 21ویں صدی کے فکری سامان سے آراستہ کرنے کا قیمتی موقع گنوا دیں گے۔ میں اس نظریے کی حمایت کرتا ہوں، کیونکہ حقیقت نے ثابت کیا ہے: جب ٹیکنالوجی ایک ناگزیر رجحان بن جاتی ہے، تو بچوں کو جلد تیار نہ کرنا سب سے خطرناک چیز ہے۔

آج کے بچے پہلے ہی AI سے گھرے ہوئے ہیں: تجویز کردہ YouTube ویڈیوز سے لے کر کمپیوٹر کرداروں والی گیمز تک، ان کے فون میں وائس اسسٹنٹ تک۔ بچوں کو AI کے بارے میں نہ سکھانے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ بے نقاب نہیں ہیں۔

اس کے برعکس، بچوں کو غیر شعوری طور پر بے نقاب کیا جاتا ہے، بغیر کسی حفاظتی طریقہ کار کے آسانی سے لے جایا جاتا ہے۔ اگر بچے صرف سمجھے بغیر استعمال کریں، تنقید کرنے کی صلاحیت کے بغیر استعمال کریں تو "فکری کمزوری" کا خوف درحقیقت زیادہ مضبوط ہوگا۔

یہاں کلید AI خواندگی کو صحیح طریقے سے سمجھنا ہے۔ اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ "بچوں کو AI پروگرام کرنا سکھائیں" یا "سبھی سیکھنے کو AI پر چھوڑ دیں"۔ AI خواندگی AI کو پہچاننے، استعمال کرنے، جانچنے اور ذمہ داری سے جواب دینے کی صلاحیت ہے۔

پرائمری اسکول میں، خاص طور پر گریڈ 1-2 میں، مقصد بچوں کو اعلیٰ ٹیکنالوجی سکھانا نہیں ہے بلکہ صرف ان کو سمجھنے میں مدد کرنا ہے: مشینیں ہوشیار ہو سکتی ہیں لیکن وہ انسان نہیں ہیں۔ AI جواب دے سکتا ہے لیکن غلط بھی ہو سکتا ہے اور ذاتی معلومات جیسے کہ نام، پتہ یا فون نمبر کا اشتراک نہیں کرنا چاہیے۔ یہ ڈیجیٹل دور میں "ٹریفک سیفٹی اسباق" ہیں۔

سمجھداری سے AI کے ساتھ رہنا

پیچھے مڑ کر دیکھا جائے تو، تقریباً 30 سال پہلے، ایسے لوگ بھی تھے جو فکر مند تھے کہ انٹرنیٹ بچوں کی سوچنے کی صلاحیت کھو دے گا، وہ صرف یہ جانتے تھے کہ "کاپی اور پیسٹ" کیسے کرنا ہے۔ لیکن پھر ڈیجیٹل خواندگی ایک لازمی شہری مہارت بن گئی۔ AI کے ساتھ، میں آج کی کہانی کو مختلف نہیں دیکھتا ہوں: مسئلہ خوف کا نہیں بلکہ بچوں کو AI کے ساتھ سمجھداری سے جینا سکھانا ہے۔

انحصار کا خطرہ صرف اس وقت ہوتا ہے جب بالغ افراد AI کو سوچ کو تبدیل کرنے کے آلے میں تبدیل کرتے ہیں۔ اس کے برعکس، اگر صحیح طریقے سے رہنمائی کی جائے تو، AI مکمل طور پر تنقیدی سوچ کی تربیت کا ذریعہ بن سکتا ہے۔

میں تصور کرتا ہوں کہ جب بھی AI جواب دیتا ہے، اساتذہ بچوں کو یہ پوچھنے کی ترغیب دے سکتے ہیں: "AI کہاں غلط ہو سکتا ہے؟"، "نتائج مختلف کیوں ہیں؟"۔ یہ سوالات ذہانت کو ابھاریں گے، اسے سست نہیں کریں گے۔

اس کے علاوہ، بڑے ہونے کے عمل سے بچوں کو بتدریج معلومات کی مہارتوں سے آشنا ہونے میں مدد ملے گی جیسے کہ تلاش کرنا، پڑھنا، تجزیہ کرنا، موازنہ کرنا، تشخیص کرنا، ترکیب کرنا، ذخیرہ کرنا اور معلومات کو دماغ یا کمپیوٹر ہارڈویئر سے حاصل کرنا۔

تو کیا ہمیں AI کے بارے میں بہت زیادہ فکر مند ہونا چاہیے یا ہمیں اسے ایک "نئی زبان" سمجھنا چاہیے جو بچوں کو 21ویں صدی کے شہری بننے کے لیے سیکھنے کی ضرورت ہے؟ ممانعت بچوں کو کبھی بھی ہوشیار نہیں بناتی، صرف انہیں شکوک و شبہات سے لیس کرنا، تصدیق کرنا، سچ اور جھوٹ میں تمیز کرنا ہی ذہانت کی حفاظت اور پرورش کا طریقہ ہے۔

فعال طور پر سکھائیں، رہنمائی کریں اور ساتھ دیں۔

کیا ہم بچوں کو ہمیشہ کے لیے AI تک رسائی سے روک سکتے ہیں؟ اگر ایک دن وہ اب بھی رہنمائی اور نگرانی کے بغیر AI کا استعمال کرتے ہیں، ڈرائیونگ لائسنس کے بغیر نابالغوں کی طرح، ٹریفک قانون کو نہیں سمجھتے لیکن پھر بھی سڑک پر لاپرواہی سے گاڑی چلاتے ہیں، تو یقیناً نقصان اس سے کہیں زیادہ ہو گا کہ وہ شروع سے ہی ان کی رہنمائی، رہنمائی اور ساتھ دیں۔ اور اس طرح، اساتذہ کو واقعی AI میں ماہر ہونے کی ضرورت ہے اور بچوں کو پڑھانے کے لیے ان کے پاس کافی تعلیمی مہارتیں ہونی چاہئیں۔

سرپل میکانزم

سب سے اہم چیز بچوں کو AI کے سامنے آنے سے روکنا نہیں ہے، بلکہ ایک سرپل تعلیمی طریقہ کار بنانا ہے: نوجوان نسل پہچانتی ہے اور رویوں کی حامل ہوتی ہے، پھر پرانی نسل استعمال کرتی ہے، جانچتی ہے اور تخلیق کرتی ہے۔ اور یقینی طور پر والدین اور اساتذہ کو "گیٹ کیپر" ہونا چاہیے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ AI صرف ایک ساتھی ہے نہ کہ کتابوں، پنسلوں یا سیکھنے کی کوششوں کا متبادل۔

واپس موضوع پر

لی توان فونگ

ماخذ: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm