ریاستی انتظام میں خودمختاری اور ذمہ داری کے معاملے کو واضح کرنا۔
مسودہ قانون برائے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) بہت سے نئے نکات پر مشتمل ہے، جو خود مختاری، ڈیجیٹل تبدیلی، اور بین الاقوامی انضمام کے حوالے سے پیش رفت کے جذبے کی عکاسی کرتا ہے۔ انضمام اور ترقی کے تناظر میں، قانون کو تربیت کے معیار کو کنٹرول کرنے کے ساتھ ساتھ اعلیٰ تعلیمی اداروں کو بہتر اور سہولت فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر، گزشتہ برسوں کے دوران، یونیورسٹی کی خود مختاری کی پالیسی نے یونیورسٹیوں کے لیے تربیتی پروگراموں کو تیار کرنے، تدریس کا اہتمام کرنے، طلباء کی بھرتی، اور باہمی تعاون سے متعلق تربیت کے اہم مواقع فراہم کیے ہیں…
ہائر ایجوکیشن کے مسودہ قانون کے مطابق (ترمیم شدہ)، وزیر تعلیم و تربیت اساتذہ کی تربیت اور صحت کے شعبوں میں انڈر گریجویٹ، ماسٹرز اور ڈاکٹریٹ کے تربیتی پروگراموں کی منظوری وزارت صحت کے ساتھ مل کر اور قانون کے شعبوں میں وزارت انصاف کے ساتھ ہم آہنگی میں دے گا۔ وزیر صحت صحت کے شعبوں میں پوسٹ گریجویٹ ایڈوانس ٹریننگ پروگراموں کے نفاذ کی منظوری اور انتظام کرے گا جس کے نتیجے میں ریزیڈنسی اور ماہر ڈاکٹر کی ڈگریاں حاصل کی جائیں گی۔
منتظمین اور فیکلٹی کے مطابق، مسودہ خود مختاری اور ریاستی انتظامی ذمہ داری کے درمیان حد کو واضح کرتا ہے۔ اس کے مطابق، اعلیٰ تعلیمی ادارے اب بھی فعال طور پر تربیتی پروگرام تیار کریں گے، لیکن منظوری کا تعین معاشرے پر ہر شعبے کے اثرات کی نوعیت اور حد کی بنیاد پر کیا جائے گا۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر فان ٹرنگ ہین - قانون کی فیکلٹی کے سربراہ (کین تھو یونیورسٹی) کا خیال ہے کہ اعلیٰ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں کچھ ضابطے "خود مختاری کو سخت کرنے" کے بارے میں نہیں ہیں، بلکہ معیار کے لیے حفاظتی ڈھانچہ قائم کرنے کے بارے میں ہیں۔
"ہر اسکول کو خصوصی شعبوں کے بارے میں مکمل فیصلے کرنے کی اجازت دینا تربیتی معیارات میں انحراف کا باعث بن سکتا ہے، جس کے معاشرے پر طویل مدتی اثرات ہوتے ہیں، عام تعلیم کے معیار اور طبی افرادی قوت کی اہلیت سے لے کر قانونی میدان میں معیارات تک۔"
"حقیقت میں، ایک ہی تدریسی پیشے کے اندر بھی، مختلف اسکولوں میں تربیتی پروگرام ساخت، عملی کام کے بوجھ، اور تدریسی مواد میں نمایاں فرق دکھاتے ہیں۔ طبی یا قانونی تربیت میں بھی ایسا ہی ہوتا ہے۔ جب پیداوار ناہموار ہوتی ہے، تو نتائج انفرادی تربیتی اداروں تک محدود نہیں ہوتے بلکہ پورے معاشرے میں پھیل جاتے ہیں،" ایسوسی ایٹ پروفیسر فان ٹرنگ ہین نے کہا۔
پروگرام کنٹرول، طالب علم کی حفاظت.
ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون میں بہت سی یونیورسٹیوں کے لیے دلچسپی کا ایک نیا نکتہ منظوری کے اختیار کی واضح تعریف ہے، اس طرح آؤٹ پٹ معیارات کے حوالے سے ریاستی انتظامی ایجنسیوں کو حتمی ذمہ داری سونپی گئی ہے۔
ماہرین تعلیم کے مطابق، وزیر کی جانب سے تربیتی پروگراموں کی منظوری کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وزارت "اسکولوں کے لیے نصاب لکھ رہی ہے،" بلکہ پالیسی اور معیار کی سطح پر کنٹرول کا استعمال کر رہی ہے۔ تربیتی ادارے نصاب کو تیار کرنے کے ذمہ دار ادارے بنے ہوئے ہیں، لیکن اس کی بنیاد ان بنیادی معیارات پر ہونی چاہیے جن کی توثیق کی گئی ہے۔
اہم نکتہ طلباء کی حفاظت ہے۔ صحت یا قانون کا مطالعہ کرنے والا طالب علم، اپنی کوششوں کے علاوہ، پروگرام اور اسکول کے تدریسی عملے پر بہت زیادہ انحصار کرتا ہے…
کین گیانگ یونیورسٹی میں فیکلٹی آف ایجوکیشن اینڈ سوشل سائنسز کے ڈپٹی ہیڈ مسٹر نگوین تھان سانگ کے مطابق: حالیہ برسوں میں، اساتذہ کے تربیتی پروگراموں کے آغاز کے لیے (2024 میں ابتدائی بچپن کی تعلیم، 2025 میں انگریزی زبان کی تعلیم) کے لیے وزارت تعلیم و تربیت سے منظوری درکار ہے، جب کہ دیگر پروگراموں پر عمل درآمد کا فیصلہ یونیورسٹی کونسل کے ذریعے کیا جاتا ہے۔
تعلیم اور تربیت کی وزارت سے منظوری کے لیے، اسکول کو ایک مکمل پراجیکٹ پروپوزل، تربیتی پروگرام (بشمول پروفیسرز اور ڈاکٹروں پر مشتمل ایک خارجی تشخیصی کونسل) اور آجر کے ساتھ ایک معاہدہ تیار کرنا چاہیے تاکہ طلبہ کے لیے ملازمت کی جگہ کو یقینی بنایا جا سکے۔
ماسٹر ڈگری ہولڈر Nguyen Thanh Sang کے مطابق، اساتذہ کی تربیت جیسے اہم شعبوں کے لیے، وزارت کی طرف سے تربیتی پروگراموں کی منظوری دینے سے بنیادی صلاحیت کا زیادہ جامع جائزہ فراہم کرنے میں مدد ملے گی۔ اس طرح، معیار کو کنٹرول کرنا، بڑے پیمانے پر پیداوار کو روکنا، اور گریجویٹس کے معیار کو یقینی بنانا۔
"خاص طور پر، ٹیچر ٹریننگ پروگرام کے لیے، کین گیانگ یونیورسٹی ایسی پالیسیاں نافذ کر رہی ہے جو طلباء کو فائدہ پہنچاتی ہیں۔ تمام طلباء کو ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہے اور 30 لاکھ VND سے زیادہ کا ماہانہ الاؤنس حاصل کرتے ہیں۔ ٹیچر ٹریننگ کے طلباء کو وزارت کی طرف سے اندراج کا کوٹہ بھی مختص کیا جاتا ہے، اور گریجویشن کے بعد، انہیں تعلیم کے شعبے میں خدمات انجام دینے کا عہد کرنا ضروری ہے۔" لہٰذا معیاری تربیت کے عمل کو یقینی بنانے کے لیے انتہائی ضروری ہے۔ تبصرہ کیا ماسٹر Nguyen Thanh Sang.
کین تھو سٹی بار ایسوسی ایشن کے وکیل ٹران کونگ ٹو نے مزید کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت کے جائزے کا مقصد اسکولوں کے "ہاتھ باندھنا" نہیں ہے، بلکہ تربیتی اداروں کو پروگراموں، عملے اور سہولیات میں سنجیدگی سے سرمایہ کاری کرنے پر مجبور کرنا ہے، بجائے اس کے کہ اندراج کو بڑھانے کے لیے نئی میجرز کھولنے میں سستی کی جائے۔
"اعلیٰ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) کا بنیادی مسئلہ کنٹرول شدہ خودمختاری کا تصور ہے۔ خود مختاری اب ایک مکمل حق نہیں ہے، بلکہ معیارات اور معیار کے وعدوں سے منسلک ایک ذمہ داری ہے۔ بہت سی یونیورسٹیوں کے لیے، وزارت تعلیم اور تربیت کو خصوصی پروگراموں کی منظوری کا حق برقرار رکھنے سے 'ریڑھ کی ہڈی' کے نظام کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔ لیبر مارکیٹ کی ضروریات پر عمل کریں،" وکیل Tú نے اشتراک کیا۔
پروگرام کی منظوری کے مسائل کے علاوہ، یونیورسٹیاں اس حقیقت کی بھی بہت زیادہ تعریف کرتی ہیں کہ اعلیٰ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) معیار کی منظوری، تربیتی معلومات کے عوامی انکشاف، اور جوابدہی کو سخت کرنے سے متعلق ضوابط کو بہتر بنا رہا ہے۔ یہ ایک شفاف، موثر، اور پائیدار اعلیٰ تعلیمی نظام کی تعمیر کے لیے ستون ہیں۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر فان ٹرنگ ہین ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون کی حمایت کرتے ہیں۔ تاہم، ان کا یہ بھی ماننا ہے کہ یہ کثیر الضابطہ یونیورسٹیوں کا معاملہ نہیں ہے کہ وہ تعلیم، صحت، قانون وغیرہ سے متعلق محکموں کو ختم کریں۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر فان ٹرنگ ہین نے کہا، "یہ سمجھنا چاہیے کہ ان تربیتی پروگراموں کو مقررہ معیار اور معیار پر پورا اترنا چاہیے۔ تب ہی ہم ان تربیتی اداروں کو ختم کر سکتے ہیں جو ان معیارات اور معیارات پر پورا نہیں اترتے۔ مواد فارم کا تعین کرتا ہے، فارم سے مواد کا تعین نہیں ہوتا"۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/phe-duyet-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-thiet-lap-khung-an-toan-cho-chat-luong-post759956.html
تبصرہ (0)