ریاضی کے اسکور میں اضافہ، انگریزی کے اسکور میں کمی: کیا نتائج بہت "سخت" ہیں؟

اداریہ: وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکور کی تقسیم کے اعلان کے بعد، مثبت پہلوؤں کے علاوہ، تدریس اور سیکھنے کے معیار کے ساتھ ساتھ امیدواروں کی صلاحیتوں کے حقیقی تشخیص کے بارے میں اب بھی بہت سے خدشات موجود ہیں۔

ذیل میں ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن کے ماہر ڈاکٹر سائی کانگ ہانگ کی رائے ہے۔

آج صبح 8:00 بجے (16 جولائی) سے، ملک بھر میں امیدوار اپنے 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکورز کو دیکھ سکیں گے۔

امیدوار یہاں ڈین ٹرائی پر اپنے امتحان کے اسکور دیکھ سکتے ہیں۔

ریاضی میں فیل ہونے والے اسکور 10 گنا بڑھ گئے: امتحانات اب کمزور طلباء کے لیے "پوائنٹس چھڑانے" نہیں

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں ریاضی کے اسکور کی تقسیم کے نتائج صرف 4.78 کے اوسط اسکور کے ساتھ بائیں جانب کا واضح رجحان ظاہر کرتے ہیں۔ اوسط 4.6 اور 56% سے زیادہ امیدوار اوسط سکور حاصل نہیں کر رہے۔

دریں اثنا، پرفیکٹ اسکور بہت کم ہیں، صرف 513 امیدواروں کے ساتھ، جبکہ فیل ہونے والے اسکور آسمان کو چھو رہے ہیں، 777 طلباء تک پہنچ گئے ہیں - جو کئی سالوں میں سب سے زیادہ ہے۔

حقیقت یہ ہے کہ تقریباً 800 امیدواروں نے فیلنگ اسکور (1 پوائنٹ یا اس سے کم) حاصل کیا، میری رائے میں، اس بات کا اشارہ ہے کہ امتحان کی ڈھلوان پر سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ جب کہ 2023 میں فیل ہونے والے اسکور والے صرف 63 امیدوار تھے، 2022 میں 423 تھے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ 2025 کے امتحان میں ان طلبہ کے لیے اسکریننگ کی ایک غیر معمولی سطح ہے جنہیں کم سے کم سطح پر تحفظ فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔

Điểm liệt toán tăng, điểm thi tiếng Anh giảm: Kết quả có quá “khắc nghiệt? - 1 — ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025 کے لیے ریاضی کے اسکور کی تقسیم (ماخذ: وزارت تعلیم و تربیت)۔

Điểm liệt toán tăng, điểm thi tiếng Anh giảm: Kết quả có quá “khắc nghiệt? - 2 — 2024 اور 2025 میں ریاضی کے اسکور پر بنیادی شماریاتی اشارے (ماخذ: وزارت تعلیم و تربیت)۔

اگرچہ اسکور کی تقسیم کے اعدادوشمار میں صرف 6 مطلق صفر سکور ریکارڈ کیے گئے، لیکن 777 ناکام ہونے والے اسکور اس بات کی عکاسی کرتے ہیں کہ مسئلہ "غیر حاضر طلباء" میں نہیں ہے بلکہ بنیادی حد کو پاس کرنے میں ناکامی میں ہے۔

اس سال کا امتحان ماہرانہ طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے ڈیزائن کیا گیا تھا، نہ کہ معیاری سوالیہ بنک پر مبنی۔ اس سے اشارے جیسے اوسط سکور، معیاری انحراف، وغیرہ صرف وضاحتی معلوم ہوتے ہیں، سائنسی عکاسی کے آلے کو واضح طور پر ظاہر نہیں کرتے۔

دشواری اور امتیازی جانچ کی کمی بھی مشکل اسکور سپیکٹرم کو تدریسی معیار یا مطلوبہ کامیابی کے مطابق ہونے کی سطح کا درست عکاس بناتی ہے۔

اس کے علاوہ، پوائنٹ سپیکٹرم کو تقسیم کرنے کی تکنیک شور اور غلط سمجھنا آسان ہے۔ خاص طور پر، پوائنٹ اسپیکٹرم کو 0.2 پوائنٹس کے چھوٹے بینڈوں میں تقسیم کیا گیا ہے، جو بہت سی مصنوعی ذیلی چوٹیوں کی طرف لے جاتا ہے، جس سے گراف کندہ ہوتا ہے اور اسے سٹرٹیفائیڈ اسپیکٹرم کے طور پر غلط سمجھنا آسان ہوتا ہے۔

اسکور اسپیکٹرم صرف اس وقت صحیح طریقے سے عکاسی کرتا ہے جب زیادہ معقول رینجز (0.5 یا 1.0) کے ساتھ اور اس کے ساتھ ہموار کرنے والے وکر کے ساتھ پیش کیا جائے۔

اوسط انگریزی سے تقریباً نصف کم، جانچ "آؤٹ آف سنک" تشخیص؟

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں سوالات پیدا کرنے کے طریقہ کار میں ایک بڑی تبدیلی دیکھی گئی۔ معیاری سوالیہ بینک استعمال کرنے کے بجائے، وزارت تعلیم و تربیت نے ماہرانہ طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے امتحانی سوالات تیار کرنے کا رخ کیا۔

انگریزی کے ساتھ، ایک اختیاری مضمون جس نے 351,000 سے زیادہ امیدواروں کو اپنی طرف متوجہ کیا، اس تبدیلی نے واضح طور پر اسکور کی تقسیم کے ذریعے اپنا اثر دکھایا، خاص طور پر 46.68% امیدواروں کی تعداد جنہوں نے اوسط اسکور حاصل نہیں کیا۔

یہ محض ایک تکنیکی نتیجہ نہیں ہے، بلکہ استحکام، انصاف پسندی اور طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانے کی صلاحیت کے بارے میں ایک گہرا انتباہ ہے جب امتحان کو کافی معیاری نہ ہونے کے بارے میں بہت سے شکوک و شبہات کا سامنا ہے۔

پچھلے امتحان کے مقابلے میں فرق، انگریزی گریجویشن امتحان کے انتخابی مضامین میں سے ایک ہے، ریاضی اور ادب کی طرح لازمی نہیں۔ اس کا مطلب ہے، یہ امتحان دینے والے طلباء کا گروپ زیادہ تر: بلاک ڈی کے لیے واقفیت رکھتا ہے، بین الاقوامی اہم؛ اوسط سے بہتر انگریزی کی صلاحیت ہے؛ اعتماد کی کمی کی وجہ سے دوسرے سماجی یا فطری مضامین سے پرہیز کریں۔

Điểm liệt toán tăng, điểm thi tiếng Anh giảm: Kết quả có quá “khắc nghiệt? - 3 — ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025 کے لیے انگریزی اسکور کی تقسیم (ماخذ: وزارت تعلیم و تربیت)۔

Điểm liệt toán tăng, điểm thi tiếng Anh giảm: Kết quả có quá “khắc nghiệt? - 4 — 2024 اور 2025 میں انگریزی اسکور کے بنیادی شماریاتی اشارے (ماخذ: وزارت تعلیم و تربیت)۔

تاہم، اس سال کے سکور کی تقسیم سے پتہ چلتا ہے کہ 164,000 سے زیادہ امیدوار، جن کا تعلق تقریباً نصف ہے، انتخاب کا فائدہ ہونے کے باوجود اوسط سکور حاصل نہیں کر سکے۔ اس مضمون کا اوسط اسکور 5.38 تھا، میڈین 5.25؛ معیاری انحراف 1.45؛ جبکہ صرف 141 امیدواروں نے 10 کا اسکور حاصل کیا، جو کہ 0.05 فیصد سے بھی کم ہے۔ اس طرح اس امتحان نے نہ صرف کمزور طلبہ کا پاس ہونا ناممکن بنا دیا بلکہ اچھے اور بہترین طلبہ کا پاس ہونا بھی مشکل بنا دیا۔

معیاری ٹیسٹ کے سوالات کی کمی آسانی سے ناقابل اعتماد سکور کی تقسیم کا باعث بن سکتی ہے۔ قومی امتحانات میں، اسکور کی تقسیم کا استعمال اکثر ٹیسٹ کی دشواری، درجہ بندی کی اہلیت، اور تدریس کی تاثیر کو ظاہر کرنے کے لیے کیا جاتا ہے۔

تاہم، یہ تب ہی صحیح ہے جب ٹیسٹ ایک معیاری سوالیہ بنک سے بنایا گیا ہے جس کے لیے پہلے سے ٹیسٹ کیا گیا ہے: ہر سوال کی مشکل کی سطح، امتیاز، اعتبار، علم کی کوریج، دوبارہ استعمال کے قابل اور وقت کے ساتھ موازنہ کے معیار۔

2025 کے امتحان کے ساتھ، کیونکہ اسے مکمل طور پر ماہرین کے ایک گروپ نے بنایا تھا (بغیر تجرباتی ڈیٹا کے ٹیسٹ کیے)، اسکور کی تقسیم اب سائنس کی عکاسی کے کردار کو یقینی نہیں بناتی ہے۔ تشخیص جیسے کہ: "مشکل امتحان"، "مناسب ہے یا نہیں"، "طالب علم کے معیار میں کمی"... صرف رشتہ دار احساسات ہیں، جس کی تصدیق کے لیے کسی معیاری موازنہ پلیٹ فارم کے بغیر۔

گریجویشن کے اہداف سے انحراف، اندراج کی طرف جھکاؤ

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا بنیادی مقصد ہائی اسکول پروگرام کی ضروریات کے مطابق طلباء کے سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لینا ہے، اس طرح طلباء کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن کو تسلیم کرنا ہے۔

اس کے علاوہ، اس امتحان کے نتائج یونیورسٹیوں اور کالجوں کے داخلوں میں استعمال کرنے کے اڈوں میں سے ایک ہیں۔ موجودہ سکور کی تقسیم کے ساتھ، 2025 میں انگریزی اور ریاضی کے امتحانات ان دونوں مقاصد کو اچھی طرح سے پورا نہیں کرتے۔

ڈیٹا اور پریزنٹیشن سے پتہ چلتا ہے کہ 2025 کا ریاضی کا امتحان یونیورسٹی میں داخلے کے اہداف کے لیے زیادہ موزوں ہے۔ اسکور کی تقسیم مضبوط ہے، چند اعلی اسکورز کے ساتھ لیکن پھر بھی اچھے اور بہترین طلباء کی اسکریننگ کے لیے کافی ہے۔

تاہم، 56% سے زیادہ طلباء اوسط سے کم ہیں اور سینکڑوں فیل ہونے والے گریڈز کے ساتھ، گریجویشن کی شناخت کے ہدف کی اب کوئی ضمانت نہیں ہے۔

Điểm liệt toán tăng, điểm thi tiếng Anh giảm: Kết quả có quá “khắc nghiệt? - 5 — ہو چی منہ سٹی میں 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار (تصویر: ٹرین نگوین)۔

گریجویشن کے ہدف کے ساتھ، تقریباً نصف طلباء انگریزی میں اوسط سکور حاصل نہیں کر پاتے، جو کہ بہت زیادہ ہے، بنیادی پیداوار کو یقینی بنانے کے لیے ضروریات کے مطابق نہیں ہے۔ اگر ایڈجسٹ نہیں کیا گیا تو، طلباء کے انتخابی مضامین کی وجہ سے "گریجویٹ ہونے میں ناکام" ہونے کا خطرہ حقیقی ہے۔

داخلہ کے مقاصد کے لیے، امتحان اسکورز کی واضح تقسیم نہیں کرتا، اور بہت کم اعلی اسکور ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے یونیورسٹیوں کے لیے اچھے امیدواروں کی اسکریننگ کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ اسکولوں کو اضافی معیار استعمال کرنے یا کئی سالوں کے تعلیمی ریکارڈز کو یکجا کرنے پر مجبور کیا جائے گا – جو کہ فطری طور پر ناہموار ہیں۔

ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے لیے عام تعلیمی پیداوار کے معیار کا صحیح اندازہ لگانے کے لیے، امتحان میں ماہرانہ طریقوں کو ایک معیاری سوالیہ بینک کے ساتھ جوڑنے کی ضرورت ہے، جس کی درخواست سے پہلے جانچ کی جاتی ہے، اور اسکور کی تقسیم کو سائنسی اور سمجھنے میں آسان طریقے سے پیش کرنے کی ضرورت ہے۔

ڈاکٹر سائی کانگ ہانگ

ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن کے ماہر

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-liet-toan-tang-diem-thi-tieng-anh-giam-ket-qua-co-qua-khac-nghiet-20250715234300560.htm