تاہم، بہت سے اساتذہ نہ صرف تنخواہوں اور الاؤنسز میں اضافے کی توقع رکھتے ہیں، بلکہ سہولیات، تدریسی ماحول اور پیشہ ورانہ ترقی کے مواقع کے بارے میں بھی مستقل پالیسیوں کی توقع رکھتے ہیں، تاکہ پیشے سے ان کی وابستگی صحیح معنوں میں پائیدار ہو۔
طویل سفر کے بوجھ کے بارے میں فکر مند
ٹرانام پرائمری اینڈ سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (ٹرا لن کمیون، دا نانگ سٹی) میں 5 سال سے زیادہ تدریس کے دوران، محترمہ ٹرا تھی ہاؤ صرف جمعے کی دوپہر کو اپنے بچوں سے ملنے تھانگ بن کے گھر جا سکتی ہیں، اگر اسکول ہفتے کے آخر میں غیر نصابی سرگرمیوں یا میٹنگوں یا پیشہ ورانہ سرگرمیوں کا اہتمام نہیں کرتا ہے۔
تقریباً 150 کلومیٹر کی مسافت کے ساتھ، محترمہ ہاؤ نے آدھا دن موٹر سائیکل پر سفر کرتے ہوئے گزارا، اور جب وہ گھر پہنچیں تو اندھیرا ہو چکا تھا۔ اتوار کی دوپہر کو، وہ نئے تعلیمی ہفتے کی تیاری کے لیے اسکول واپس آئی۔ اس لیے اسے اپنے گھر والوں کے ساتھ بہت کم وقت ملتا تھا۔ سفر میں بھی بہت سے خطرات لاحق ہوتے تھے، خاص طور پر برسات کے موسم میں، جب سڑکیں خستہ حال ہو جاتی تھیں، اور بعض اوقات اسے اسکول جانے کے لیے کئی کلومیٹر پیدل چلنا پڑتا تھا۔
دو آبائی شہروں میں رہتے ہوئے، چاول کا برتن بھی دو حصوں میں تقسیم ہے، اس لیے محترمہ ہاؤ اور ان کے شوہر مشکل سے کوئی رقم بچا سکتے ہیں، حالانکہ ان کی تنخواہ کے علاوہ، ان کے پاس اساتذہ کو دور دراز علاقوں میں پڑھانے کی طرف راغب کرنے کے لیے اضافی 70% الاؤنس بھی ہے۔ 2023 کے اوائل میں، محترمہ ہاؤ دوسرا امتحان دینے کے بعد اپنے گھر کے قریب پڑھانے کے لیے واپس چلی گئیں، کوانگ نام (پرانے) کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے زیر اہتمام تعلیمی شعبے کے لیے سرکاری ملازم کا امتحان۔
مسٹر وو ڈانگ چن - ٹرانام پرائمری اینڈ سیکنڈری بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز کے پرنسپل نے کہا: "پہاڑی علاقے میں پڑھانے والے ایک نئے فارغ التحصیل استاد، نئے حساب کے مطابق تنخواہ تقریباً 15 ملین VND/ماہ ہے، لیکن سفر اور رہائش کی زیادہ قیمت ان کے لیے طویل مدتی رہنے کے لیے واقعی پرکشش نہیں ہے۔
تاہم، پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کے لیے، آمدنی ان کو برقرار رکھنے کا فیصلہ کن عنصر نہیں ہے۔ جو چیز زیادہ اہم ہے وہ ہر اسکول میں تدریس اور زندگی کے حالات ہیں۔ نقل و حمل مشکل اور خطرناک ہے، خاص طور پر برسات کے موسم میں؛ پانی اور خوراک بھی نایاب ہے۔ یہ عوامل سرشار اساتذہ کی بھی آسانی سے حوصلہ شکنی کرتے ہیں۔
مسٹر وو ڈانگ چن نے کہا کہ اس صورتحال کو جڑ سے حل کرنے کے لیے، مشکل علاقوں میں اساتذہ کو راغب کرنے کے لیے تنخواہ اور الاؤنس کی پالیسیوں کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ، سہولیات کو اپ گریڈ کرنے، علاقائی فرق کو کم کرنے، اور زیادہ سازگار تدریسی و تدریسی حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔
دور دراز علاقوں میں آج تعلیم کا سب سے بڑا مسئلہ نہ صرف آمدنی ہے بلکہ تنظیم، عملے کا بندوبست اور کام کے حالات بھی ہیں۔ مسٹر چن کے مطابق ایسے اساتذہ ہیں جنہیں پڑھانے کے لیے ایک پہاڑی کمیون سے دوسرے پہاڑی علاقے تک درجنوں کلومیٹر حتیٰ کہ آدھے دن کا سفر طے کرنا پڑتا ہے۔
اگر انہیں مقامی طور پر پڑھانے کے لیے تفویض کیا جاتا ہے، تو اساتذہ کو آنے جانے میں کم پریشانی ہوگی۔ یہ وہ عنصر ہے جو انہیں اپنے پیشے میں پرعزم رہنے اور محفوظ محسوس کرنے میں مدد کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، Tra Leng 1 پرائمری بورڈنگ اسکول (Tra Leng Commune, Da Nang City) میں ایک استاد جس کا خاندان Tay Giang کے پہاڑی علاقے میں رہتا ہے پڑھانے کے لیے Tra Leng آیا تھا۔ ایک سال بعد، جب Tay Giang کے پاس اسٹاف کا بھر پور کوٹہ تھا، اس استاد نے گھر کے قریب جانے کے لیے سول سروس کا امتحان دینے کے لیے درخواست دی۔
مسٹر چن کے مطابق اساتذہ کی کمی کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے نہ صرف الاؤنسز میں اضافہ کرنا ضروری ہے بلکہ مناسب ٹرانسفر اور روٹیشن حل بھی ضروری ہے تاکہ اساتذہ کو اپنے گھروں کے قریب کام پر واپس جانے کے حالات مل سکیں۔ جب ان کے حالات زندگی اور کام کرنے کا ماحول بہتر ہو جائے گا، تو اساتذہ نہ صرف اپنے عزم میں خود کو محفوظ محسوس کریں گے بلکہ ان میں اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے کی تحریک بھی ملے گی۔
"پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے میں ایک اور رکاوٹ ٹیکنالوجی تک محدود رسائی ہے۔ آج کل، تدریسی طریقوں کو ٹیکنالوجی کے بغیر اختراع کرنا مشکل ہے۔ ساتھ ہی، مقامی بچے جو ٹیچر ٹریننگ اسکول جاتے ہیں اور پھر پڑھانے کے لیے واپس آتے ہیں، وہ ضروریات پوری نہیں کر پاتے۔
جزوی طور پر نفسیاتی رکاوٹوں کی وجہ سے، جزوی طور پر علم کے اظہار اور پہنچانے کی محدود صلاحیت کی وجہ سے۔ بہت سے والدین اور طلباء اب بھی تذبذب کا شکار ہیں اور مقامی اساتذہ پر واقعی بھروسہ نہیں کرتے۔ یہ ایک طویل مدتی ٹیم تیار کرنے میں بھی ایک بڑا چیلنج ہے،" مسٹر چن نے تجزیہ کیا۔
دباؤ سبق کی منصوبہ بندی کے صفحے سے نہیں آتا ہے۔
یکم جنوری 2026 سے لاگو ہونے والی، محترمہ لی تھی سوان ڈاؤ - ادب کی استاد، تائے سون سیکنڈری اسکول (ہائی چاؤ وارڈ، دا نانگ سٹی) امید کرتی ہیں کہ 2025 کے اساتذہ کے قانون میں ہونے والی تبدیلیاں اساتذہ کو مہارت، پیشے سے محبت، اور طویل عرصے سے پڑھانے کے لیے تیار رہنے والے اساتذہ کو راغب کرنے کے لیے ایک محرک ثابت ہوں گی۔
تاہم، آمدنی میں بہتری کے علاوہ، اساتذہ کی نفسیات کی حقیقت کچھ "غیر مستحکم" ہے۔ محترمہ Xuan Dao کے مطابق، اساتذہ سے متعلق قانون واضح طور پر اساتذہ کے حقوق اور ذمہ داریوں کو متعین کرتا ہے، لیکن اس کے ساتھ ساتھ، تعلیمی ماحول خاندان اور معاشرے کی قریبی نگرانی میں ہے۔ تیزی سے سوشل میڈیا کے اثر و رسوخ کے دور میں، ایک لاپرواہی سے کام، غیر ارادی الفاظ یا اشاروں... کو اگر سیاق و سباق سے ہٹ کر سمجھا جائے تو آسانی سے سمجھا جا سکتا ہے اور اساتذہ کے لیے اپنی حفاظت کرنا بہت مشکل ہے۔
مسٹر لی ٹرنگ چن - دا نانگ شہر کی پیپلز کمیٹی کے سابق چیئرمین نے بھی خبردار کیا کہ سماجی زندگی میں ہونے والی تبدیلیاں کم و بیش اسکولی ثقافت کو متاثر کرتی ہیں۔ اساتذہ منحرف رویے والے طلبہ کو درست کرنے میں زیادہ محتاط رہتے ہیں۔ اپنے آپ کو محفوظ رکھنے کے لیے والدین سے رابطہ اور بات چیت کرتے وقت زیادہ محتاط رہیں۔
"بعض اوقات، بعض جگہوں پر، اساتذہ - طلباء - والدین کے درمیان تعلق ایک سرکاری ملازم اور ایک شہری کی طرح ہوتا ہے جو ایک عوامی خدمت انجام دے رہا ہے۔ اگر تعلیمی ماحول میں کوئی واضح، مخصوص ضابطے لاگو نہیں ہوتے ہیں، تو مستقبل قریب میں ایسا استاد ملنا مشکل ہو جائے گا جو طلبہ کے دلوں کو "چھو" سکے۔" مسٹر چن نے کہا۔
اساتذہ کے قانون کے تحت تنخواہ اور الاؤنس کے نئے نظام نے واضح طور پر اساتذہ کو برقرار رکھنے کے لیے ایک بنیاد بنائی ہے، خاص طور پر ان لوگوں کو جو قابل اور اپنے پیشے کے بارے میں پرجوش ہیں۔ تاہم، جیسا کہ محترمہ Le Thi Xuan Dao کی خواہش ہے، صحیح معنوں میں پائیدار ہونے کے لیے، اساتذہ کو ایک مستحکم کام کرنے والے ماحول، پیشہ ورانہ اور نفسیاتی مدد کی ضرورت ہے۔ تعلیمی سرگرمیوں میں فعال ہونا، قائدین کے طور پر ان کے کردار کا احترام کیا جانا، اور والدین یا طلباء کے ساتھ تنازعات پیدا ہونے پر ان کی حمایت کرنا۔ اگر نفسیاتی عدم استحکام اور انتظامی اور تعلیمی دباؤ کو حل کیے بغیر صرف آمدنی میں اضافہ کیا جائے تو ملازمت میں عدم اطمینان کا خطرہ رہتا ہے۔
پالیسی کو عملی جامہ پہنانے کے لیے
مسٹر Nguyen Van Tuan - سربراہ تاریخ - جغرافیہ گروپ، Nguyen Hue سیکنڈری اسکول (Hai Chau Ward, Da Nang City) نے کہا کہ اساتذہ سے متعلق قانون کے ساتھ، پہلی بار تدریسی پیشے کو ایک الگ قانون کے ذریعے منظم کیا گیا ہے، جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ ریاست کی خصوصی توجہ اساتذہ کی پوزیشن، کردار اور کام کے حالات پر دی گئی ہے اور تعلیمی فنڈ کی اصلاح کے تناظر میں۔ موجودہ ضوابط کے مقابلے میں، اساتذہ سے متعلق قانون اور اس پر عمل درآمد کرنے والی دستاویزات نے متعدد اہم تبدیلیاں تجویز کی ہیں، خاص طور پر تنخواہوں، الاؤنسز اور کام کے حالات سے متعلق پالیسی گروپس میں۔
تاہم، مسٹر ٹوان نے کہا کہ ابھی بھی بہت سے چیلنجز ہیں جو عمل درآمد کے عمل کے دوران پیدا ہو سکتے ہیں۔ یعنی، علاقائی فرق کو کم کرنا مشکل ہے اگر بجٹ کو علاقوں کے درمیان یکساں طور پر مختص نہیں کیا جاتا ہے۔
"آمدنی کے علاوہ، سہولیات، کام کے ماحول، کیریئر کی ترقی کے مواقع اور دماغی صحت کی دیکھ بھال جیسے دیگر عوامل پر بھی توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ اگر ہم کام کا بوجھ کم کیے بغیر یا انتظامی دباؤ کو بہتر کیے بغیر صرف تنخواہوں میں بہتری لائیں گے، تو اساتذہ کو برقرار رکھنے کی تاثیر پائیدار نہیں ہوگی،" مسٹر ٹوان نے تجزیہ کیا۔
فوائد، کام کے اوقات اور پیشہ ورانہ ترقی کے ساتھ ساتھ ٹیم کی اسکریننگ بھی ہونی چاہیے۔ کم آمدنی اساتذہ کو ملازمت چھوڑنے کا سبب بن سکتی ہے، لیکن ٹیم کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے مناسب تشخیص، واضح اور شفاف درجہ بندی کے ساتھ مراعات بھی ہونی چاہئیں۔
اساتذہ سے متعلق 2025 کا قانون تدریسی عملے کی ترقی کی پالیسی میں ایک اہم قدم ہے، جس کا مقصد حیثیت کو بہتر بنانا، زندگیوں کو یقینی بنانا اور تعلیم میں کام کرنے والوں کے لیے کیریئر کی تحریک پیدا کرنا ہے۔
تاہم، استاد Nguyen Van Tuan کے مطابق، نئے ضوابط کو حقیقی معنوں میں عملی جامہ پہنانے کے لیے، بجٹ کی تقسیم، نفاذ کی رہنمائی اور منصفانہ نگرانی میں مرکزی اور مقامی حکومتوں کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی ضرورت ہے۔ صرف اس صورت میں جب انسانی کام کے ماحول کے ساتھ آمدنی میں بھی بہتری آئے گی، تدریسی پیشہ صحیح معنوں میں ایک "اعزاز پیشہ" بن جائے گا اور ان لوگوں کو برقرار رکھنے کے قابل ہو سکے گا جو لوگوں کو تعلیم دینے کے کیریئر سے منسلک ہیں، ہیں اور رہیں گے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-chinh-sach-de-giu-chan-nha-giao-post757317.html
تبصرہ (0)