2 سیشن / دن کی تدریس کو مسخ نہ کریں۔

وزیر اعظم کی ہدایت کے مطابق تدریس کے 2 سیشنز/دن کا اہتمام کرنے کے لیے اس پر عمل درآمد کرنے والوں کے لیے حقیقی معنوں میں وقف اور طلبہ کے لیے ضروری ہے، اور "پہلے سیشن کو بڑھا کر"، اسے جدت کا لیبل لگا کر، لیکن حقیقت میں اضافی تدریس کو قانونی حیثیت دے کر کام کرنے کے پرانے طریقے کو جاری نہیں رکھ سکتے۔

نئے تعلیمی سال میں صرف ایک ہفتہ رہ گیا ہے، اور والدین کچھ اسکولوں میں دن میں دو سیشنز کے انعقاد میں رکاوٹوں کے بارے میں "شکایت" کر رہے ہیں۔ جو چیز انہیں سب سے زیادہ مایوس کرتی ہے وہ اسکول سے مختلف "ٹرکس" استعمال کرکے دوسرے سیشن کا انتخاب کرنا ہے۔ کچھ اسکول اپنے نظام الاوقات کو غیر نصابی مضامین (پیسوں کے عوض) کے ساتھ جائزے اور علم کے استحکام (پیسہ لینے کی اجازت نہیں) کے درمیان متبادل کے لیے ترتیب دیتے ہیں تاکہ طلبہ کو انتخاب کرنے پر مجبور کیا جا سکے۔ کچھ اسکول صرف چند پیریڈز کے ساتھ دوسرے سیشن کا اہتمام کرتے ہیں، اور والدین کے کام سے فارغ ہونے سے چند گھنٹے قبل کلاس ختم ہو جاتی ہے، انہیں مجبور کیا جاتا ہے کہ وہ اپنے بچوں کے لیے اسکول کے بعد کے کلبوں کا انتخاب کریں، یہاں تک کہ بہت زیادہ ٹیوشن فیس ادا کرتے ہوئے، "وقت کو مارنے" کے لیے...

وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات کے مطابق دوسرے سیشن کا مواد "توسیع شدہ پہلے سیشن" کے طریقہ تدریس سے بنیادی طور پر مختلف ہوگا۔ تاہم، اسکول اور والدین اب بھی کام کرنے کے پرانے طریقے سے واقف ہیں، اسکول میں دوسرا سیشن بنیادی طور پر اساتذہ کے لیے اضافی کلاسز، ریاضی، ادب، غیر ملکی زبانوں وغیرہ جیسے "اہم" مضامین کی "جدید" تدریس کے لیے ہوتا ہے۔

کچھ والدین نے شکایت کی کہ اگرچہ اسے ہنر کا کلب کہا جاتا تھا، لیکن حقیقت میں یہ اب بھی ریاضی تھا اور ویتنامی اساتذہ بنیادی مضامین پڑھاتے تھے۔ اضافی تدریس کے قواعد کی خلاف ورزی سے بچنے کے لیے مضامین کے نام "کوڈڈ" کیے گئے تھے۔ بہت سے دوسرے والدین بھی چاہتے تھے کہ ان کے بچے ایسے مضامین کی بجائے ریاضی اور ادب سیکھیں جو امتحانات یا تشخیصات جیسے زندگی کی مہارت، جسمانی تعلیم، کھیل وغیرہ کے لیے کوئی مقصد پورا نہیں کرتے تھے۔

اسکول کو والدین کے تاثرات بدلنے میں بھی مشکلات کا سامنا ہے۔ ایک مڈل اسکول کے پرنسپل نے اعتراف کیا کہ اسکول واقعی STEM (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، ریاضی) تعلیمی مواد، یا غیر نصابی سرگرمیاں دوسرے سیشن میں وزارت تعلیم و تربیت کی رہنمائی کے مطابق شامل کرنا چاہتا ہے، لیکن اس بات کی تصدیق کی جانی چاہیے کہ بہت سے والدین "دلچسپی" نہیں رکھتے۔ والدین، خاص طور پر والدین جن کے آخری سال میں بچے ہیں، نے صاف صاف کہا کہ وہ دوسرے سیشن کا "قیمتی" وقت اپنے بچوں کے لیے اپنی ذاتی خواہشات کے مطابق 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کا جائزہ لینے کے لیے صرف کرنا چاہتے ہیں۔

ہائی اسکول کے طلباء اور والدین بھی دباؤ والے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کا سامنا کرتے وقت ایک ہی ذہنیت رکھتے ہیں، نہ کہ دیگر مہارتیں جو تعلیمی پالیسی سازوں کی خواہش ہوتی ہے۔

ایک درست پالیسی صرف اسی صورت میں درست طریقے سے نافذ کی جا سکتی ہے جب ہم آہنگی اور اتفاق ہو۔ تاہم، جس طرح سے اسے بہت سے اسکولوں میں لاگو کیا گیا ہے اس سے والدین کا یہ اعتماد ختم ہو گیا ہے کہ دوسرا سیشن صحیح معنوں میں طلباء کے فائدے کے لیے منعقد کیا گیا ہے۔ اس کے برعکس، بہت سے لوگوں کو شک ہے کہ سرکلر 29 میں اضافی تدریسی فیس وصول کرنے پر پابندی کے بعد یہ تعلیمی خدمات کو قانونی حیثیت دینے اور اسکول کی آمدنی میں اضافے کا ایک طریقہ ہے۔

مزید برآں، اگر اساتذہ طلباء سے ریاضی اور ادب کی کتابیں کھولنے کو کہتے ہیں کہ وہ مہارت کے اسباق کے دوران مشقیں کریں، تو یہ کسی بھی طرح سے والدین کے اس یقین کو تقویت نہیں دے گا کہ جامع تعلیم ضروری ہے۔

ہم چاہتے ہیں کہ طلباء تمام پہلوؤں میں ترقی کریں، لیکن امتحانات آج کی طرح اب بھی بھاری اور دباؤ سے بھرے ہیں، اور امتحانات سے باہر مضامین کا اضافہ محض دکھاوے کے لیے ہے اور حقیقت میں تاثیر سے کوئی تعلق نہیں، اس لیے دوسرے سیشن کے معنی اور ضرورت کے بارے میں طلباء اور والدین کو قائل کرنا مشکل ہوگا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm