AI کے دور میں STEM تعلیم: آسان لیکن احتیاط کی ضرورت ہے۔

مختلف موثر طریقوں کے ذریعے عمل درآمد پر توجہ دینے کے ساتھ، مصنوعی ذہانت (AI) کے ذریعے تعاون یافتہ STEM تعلیم میں مزید ترقی کی گنجائش موجود ہے لیکن اس کے ساتھ ساتھ کچھ ایسے مسائل بھی اٹھائے گئے ہیں جن میں احتیاط کی ضرورت ہے۔

برسوں کے دوران، STEM (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، ریاضی) کی تعلیم کی تحریک نے ملک بھر میں توسیع اور ترقی کی ہے، خاص طور پر جب سے وزارت تعلیم و تربیت نے ثانوی اسکولوں میں STEM تعلیم کے نفاذ پر اپریل 2022 میں سرکلر نمبر 3089 جاری کیا تھا۔ ہو چی منہ شہر میں، بہت سے اسکول اپنے اداروں کے مخصوص حالات کی بنیاد پر اس تعلیمی طریقہ کار کے بارے میں اپنے طریقے تلاش کر رہے ہیں اور ان کا اطلاق کر رہے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں سنٹر فار STEM ایجوکیشن ریسرچ اینڈ ایپلیکیشن کے ڈائریکٹر ڈاکٹر نگوین تھی تھو ٹرانگ کے مطابق، پرائمری سکول کی سطح پر STEM کی تعلیم کو 63 صوبوں اور شہروں میں (پہلے) 2023-2024 تعلیمی سال میں شروع کیا گیا تھا، اور 2024-2025 تک، تمام پرائمری سکولوں میں ملک بھر میں کم از کم 2 ایس ٹی ایم سکولوں میں لاگو کیا گیا تھا۔ اس طرح، آج تک، عام تعلیم میں STEM تعلیم کو پرائمری سے ہائی اسکول تک مکمل اور مکمل طور پر نافذ کیا گیا ہے۔

دودھ کے ڈبوں سے لے کر گزوں تک

محدود معاشی وسائل کے ساتھ ہو چی منہ شہر کے مرکز سے دور واقع ایک اسکول کی رہنما کے طور پر، محترمہ Nguyen Tuyet My Nhan، Thanh My Loi سیکنڈری اسکول (Cat Lai Ward) کی وائس پرنسپل، اس بات پر فکر مند ہیں کہ STEM تعلیم کو صرف اس بنیاد پر کیسے لاگو کیا جائے جو اسکول کے پاس پہلے سے موجود ہے، جبکہ طالب علموں کو اب بھی مصروف رکھیں۔ "اس کو حاصل کرنے کے لیے، ہم نے 2020 سے باقاعدگی سے اساتذہ کو تربیت کے لیے بھیجا ہے،" محترمہ نیہن نے بتایا۔

اسٹوڈنٹس کے ذریعہ بنائے گئے STEM پروجیکٹس۔

تصویر: این جی او سی لانگ

تاہم، اس استاد کی طرف سے ایک چیلنج کی نشاندہی کی گئی کہ بہت سے تربیتی سیشن کٹس، روبوٹس، یا کمپیوٹر پروگرامنگ کی ضروریات پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، "یہاں تک کہ تربیت میں شرکت کرنے والے اساتذہ کو بھی مشکل پیش آئی، طالب علموں کو چھوڑ دیں۔" خوش قسمتی سے، ایک اور تربیتی سیشن میں، اساتذہ کو STEM اسباق کے ماڈلز کو ڈیزائن کرنے کے لیے ری سائیکل کرنے کے قابل مواد جیسے کہ گتے، دودھ کے ڈبے، اور ٹوائلٹ پیپر رولز کو استعمال کرنے کی رہنمائی کی گئی، اور یہ طریقہ فوری طور پر اسکول کے لیے رہنما اصول بن گیا۔

"یہ طریقہ نہ صرف آسان اور اقتصادی ہے بلکہ STEM کی تعلیم کو بڑے پیمانے پر لاگو کرنے میں بھی مدد کرتا ہے، نہ صرف چھوٹے گروپوں تک محدود ہے اگر صرف چند کٹس خریدی جائیں،" محترمہ نین نے شیئر کیا۔ "نتیجتاً، اسباق زیادہ پرکشش ہو جاتے ہیں کیونکہ طالب علموں کو مشق اور تجربہ حاصل ہوتا ہے۔ ماضی کی طرح صرف تھیوری پر توجہ مرکوز کرنے کے دن گئے، 'استاد حکم دیتا ہے، طلباء سیکھتے ہیں'،" خاتون ٹیچر نے تبصرہ کیا، مزید کہا کہ اس کے اسکول میں ادب کی کلاسیں بھی STEM تعلیم کا اطلاق کر سکتی ہیں۔

پڑھانے کے علاوہ، محترمہ نین نے بتایا کہ، دو سال قبل، اسکول نے طلباء کے لیے سالانہ STEM میلے کا انعقاد بھی شروع کیا۔ ہر مضمون کا شعبہ کچھ طلباء کی مدد سے STEM بوتھ کے لیے ذمہ دار ہے تاکہ دوسرے آکر سرگرمیوں کا تجربہ کر سکیں اور تحائف وصول کر سکیں۔ کچھ بوتھوں پر، اساتذہ یہاں تک کہ صرف کھڑے ہو کر رہنمائی کرتے ہیں، طلباء کے لیے سرگرمیوں کو براہ راست منظم کرنے کے مواقع پیدا کرتے ہیں۔ مزید برآں، اسکول STEM کو اپنے کلبوں کی سرگرمیوں میں بھی ضم کرتا ہے۔

مسٹر فام تھائی ہو، ٹرونگ کانگ ڈنہ سیکنڈری اسکول (جیا ڈنہ وارڈ) کے پرنسپل نے اشتراک کیا کہ اسکول کا تدریسی عملہ طلباء کو ماڈل ڈیزائن کرنے کے لیے ری سائیکل شدہ مواد استعمال کرنے کے لیے حوصلہ افزائی اور رہنمائی کرتا ہے، خاص طور پر قدرتی سائنس اور ٹیکنالوجی کے مضامین میں۔ مزید برآں، اسکول طلباء کو سائنس اور ٹیکنالوجی کے تحقیقی مقابلوں میں حصہ لینے کے مواقع فراہم کرتا ہے، جیسا کہ ثقافتی مضامین میں طلباء کو فراہم کی جانے والی تربیت کی طرح، طلباء کو متعلقہ مقابلوں میں بہت سے انعامات جیتنے میں مدد ملتی ہے۔

"اس کو حاصل کرنے کے لیے، اساتذہ ایک بہت بڑا کردار ادا کرتے ہیں۔ زیادہ تر اساتذہ خود مطالعہ اور تحقیق میں مشغول ہوں گے، جیسے کہ آئی ٹی اساتذہ طلباء کی رہنمائی اور مدد کے لیے اپنی پروگرامنگ کی مہارتوں کو بہتر بناتے ہیں،" مسٹر ہو نے کہا۔

دریں اثنا، ہو چی منہ شہر کے مرکزی وارڈز میں، STEM تعلیمی تحریک متنوع سرگرمیوں کے ساتھ کچھ زیادہ مضبوط ہے، خاص طور پر STEM سے متعلقہ کلب جو ہائی سکولوں میں طلباء کے لیے بہت سے کھیل کے میدان فراہم کرتے ہیں جیسے کہ Le Quy Don، Marie Curie (Xuan Hoa Ward)، Le Hong Phong High School for the Gifted، پریکٹس ہائی اسکول (Choughn) ہائی اسکول (Choughn)۔ وارڈ)...

Nguyen Thi Minh Khai High School (Xuan Hoa Ward) میں، STEAMK کلب، جسے ریاضی کے استاد Nguyen Cong Minh نے قائم کیا تھا، نے ہو چی منہ سٹی کی سطح کے سائنس اور ٹیکنالوجی کے تحقیقی مقابلے اور قومی سطح کے TechGenius ٹیکنالوجی اختراعی مقابلے میں اسکول کو پہلا ٹاپ انعام جیتنے میں مدد کی۔ اس سے طلباء کو ابتدائی طور پر پیشہ ورانہ مہارتوں کے بارے میں سیکھنے اور اس پر عمل کرنے میں بھی مدد ملتی ہے، جس سے وہ STEM کے ڈیزائن کے ذریعے دوپہر کے سیکھنے کے پروگرام میں ان کے شوق سے مطابقت رکھنے والے فیلڈز کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

"STEM تعلیم کوئی ایک مضمون نہیں ہے، بلکہ ایک تعلیمی نقطہ نظر ہے جو متعدد مضامین کو سیکھنے اور مصنوعات کی تخلیق کو یکجا کرتا ہے۔ اس کے لیے اساتذہ کو اپنی مہارت سے باہر اضافی معلومات حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ میں نے خود پروگرامنگ، فزکس، 3D ڈیزائن اور پرنٹنگ سیکھنے میں کافی وقت صرف کیا ہے۔ شروع میں، مجھے اپنے طلباء کے لیے مشینوں کو دوبارہ بنانے کے لیے مشینیں بنانے کے لیے سکریپ جانا پڑا،"

STEM ایجوکیشن فیسٹیول کا انعقاد تھانہ مائی لوئی سیکنڈری اسکول نے 2024 میں کیا تھا۔

NVCC

اور اے آئی ایپلی کیشنز

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز میں کام کرنے والے ریاضی کے ماہر ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Hue نے زور دیا: "وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 3089 کی واقفیت STEM تعلیم کو بڑے پیمانے پر نافذ کرنا ہے۔"

STEM کی تعلیم کے بارے میں، ڈاکٹر ہیو کا خیال ہے کہ سب سے پہلے اساتذہ کو اپنے مضامین میں STEM کو لاگو کرنے کے مواقع تلاش کرنا چاہیے اور اس بات کی نشاندہی کرنا ہے کہ آیا سبق کوئی عملی مسئلہ پیش کرتا ہے یا ایسا سوال جسے سائنسی محقق یا انجینئرنگ ڈیزائنر کے عمل کے ذریعے حل کیا جا سکتا ہے۔ وہاں سے، اساتذہ STEM پروڈکٹس بنانے میں طلباء کی رہنمائی کے لیے ری سائیکل شدہ مواد استعمال کر سکتے ہیں۔

محترمہ ہیو کے مطابق، ایک مثبت پہلو یہ ہے کہ اساتذہ اب STEM تعلیم میں بہت سے AI ٹولز کا اطلاق کر سکتے ہیں۔ AI پورے عمل کی حمایت کر سکتا ہے، مسئلہ حل کرنے اور ڈیزائن دماغی طوفان سے لے کر عمل درآمد کے حل تجویز کرنے تک، اساتذہ کو ان کے اسکول کی سہولیات کے مطابق طریقے تلاش کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔ تاہم، جس حد تک AI مدد فراہم کرتا ہے اس کا انحصار بہت سے عوامل پر ہوتا ہے، جیسے کہ مخصوص AI ٹول جو استاد استعمال کرتا ہے اور آیا ان کے پاس بامعاوضہ سبسکرپشن ہے۔

"سب سے اہم بات، اساتذہ کو AI کی فراہم کردہ معلومات کا تنقیدی جائزہ لینے کے لیے سمجھ اور تجربے کی ضرورت ہوتی ہے، کیونکہ یہ ٹول ہمیں ہر صورت حال میں درست یا بہترین جواب نہیں دے سکتا۔ AI کا تنقیدی جائزہ لینے کا طریقہ جاننا اساتذہ کے خیالات اور توقعات کو بہتر بنانے میں مدد کرے گا،" ڈاکٹر ہیو نے اشتراک کیا۔

اساتذہ ری سائیکل شدہ مواد کا استعمال کرتے ہوئے STEM پر مبنی سائنس کے سبق کے ماڈل ڈیزائن کرتے ہیں۔

تصویر: نگوک لانگ

AI صرف مدد کر سکتا ہے، بدل نہیں سکتا۔

STEM تعلیم میں AI کے اطلاق کے بارے میں، ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Trang نے مزید کہا کہ AI طلباء کے درجے کی سطح سے آگے علم کو پیش کرنے کے لیے خطرہ ہے۔ عمل درآمد کے لیے درکار وقت اور آپریشنز کی مشکل کی سطح کا اندازہ لگانے میں ناکامی؛ اور طلباء کو بنیادی علم کی تحقیق میں مدد کرنے کے بجائے صرف مصنوعات کی تخلیق پر توجہ مرکوز کرنا - جو کہ سب سے اہم سرگرمی ہے۔

"کیونکہ AI کے پاس وہ علم، تدریسی منظرنامے اور تدریسی طریقے نہیں ہیں جو ایک استاد کے پاس ہوتے ہیں،" محترمہ ٹرانگ نے وضاحت کرتے ہوئے کہا، "یہ نہ بھولیں کہ STEM تعلیم میں، پروڈکٹ حتمی مقصد نہیں ہے؛ یہ طلباء کی عمومی قابلیت، مخصوص مہارتیں اور خوبیاں ہیں۔"

ایک اہم عنصر جسے نظر انداز نہیں کیا جا سکتا وہ طالب علم ہے۔ AI کی عمر میں، محترمہ Trang کا خیال ہے کہ اساتذہ کو شروع سے ہی یہ واضح کر دینا چاہیے کہ طلباء مدد کے لیے AI کا استعمال کر سکتے ہیں اور اس کا اعلان کر سکتے ہیں، لیکن وہ ان کے لیے ایسا نہیں کر سکتے۔ AI کے استعمال کی سطح کا اندازہ لگانے کے لیے، اساتذہ طلباء سے اپنے اسائنمنٹس میں کیے گئے فیصلوں کا تجزیہ اور وضاحت کرنے کے لیے کہہ سکتے ہیں۔

"ہمیں اس پر پابندی نہیں لگانی چاہیے، بلکہ طلباء کو AI کو مؤثر اور ذمہ داری سے استعمال کرنے کے لیے رہنمائی کرنی چاہیے،" محترمہ ٹرانگ نے زور دیا۔

STEM تعلیم کی اہمیت

اگست میں کینان فاؤنڈیشن ایشیا اور وزارت تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام STEM تعلیم پر ہو چی منہ شہر میں اساتذہ کے لیے تربیتی سیشن سے خطاب کرتے ہوئے، ڈپارٹمنٹ آف جنرل ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈپٹی ڈائریکٹر ڈاکٹر ڈو ڈک کیو نے اس بات پر زور دیا کہ بین الاقوامی سائنس اور ٹیکنالوجی کے تحقیقی مقابلوں میں ویتنام کے انعامات کی بڑھتی ہوئی تعداد موجودہ تعلیمی پروگراموں میں سے ایک ہے۔

STEM تعلیم کے بارے میں اساتذہ کے تربیتی سیشن کا اہتمام وزارت تعلیم و تربیت اور کینن فاؤنڈیشن ایشیا نے مشترکہ طور پر اگست میں کیا تھا۔

تصویر: نگوک لانگ

ڈاکٹر Que کے مطابق، سکولوں میں STEM تعلیم کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے سے پولٹ بیورو کی قرارداد 57-NQ/TW کے اہداف کے حصول میں کردار ادا کرتے ہوئے اعلیٰ معیار کی افرادی قوت فراہم ہوگی۔ "STEM تعلیم کے ذریعے، طلباء سائنسی، منطقی، تنقیدی، مصنوعی اور ڈیزائن سوچ کو فروغ دیتے ہیں... STEM تعلیم تعلیمی نظام کو علم کی ترسیل سے لے کر طلباء میں قابلیت اور خوبیوں کو فروغ دینے میں بھی حصہ ڈالتی ہے،" ڈاکٹر کیو نے اشتراک کیا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/giao-duc-stem-thoi-ai-tien-loi-nhung-can-trong-185250909164724609.htm