ہنوئی کو امتحان کی مناسب تیاری کو یقینی بنانے کے لیے طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ درکار ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے حال ہی میں 2022-2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے معیار کا جائزہ لینے اور 2023-2024 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے حل تجویز کرنے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا۔ مسٹر لی ہونگ وو، ثانوی تعلیم کے محکمے کے نائب سربراہ (ہانوئی محکمہ تعلیم و تربیت) نے بتایا کہ 2022-2023 تعلیمی سال میں، ہنوئی میں 98,642 امیدواروں نے ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دیا، جن میں 85,856 امیدوار باقاعدہ ہائی اسکولوں کے اور 13,056 امیدوار تعلیمی پروگرام جاری رکھے ہوئے تھے۔

نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ 98,206 امیدواروں نے گریجویشن کا امتحان پاس کیا، جس کی شرح 99.56 فیصد تھی۔ پچھلے تعلیمی سال کے مقابلے میں 0.27% کا اضافہ، اور قومی درجہ بندی میں 11 مقامات کا اضافہ (27ویں سے 16ویں تک)۔

Hà Nội yêu cầu đánh giá đúng thực lực học sinh để ôn tập phù hợp- Ảnh 1. — غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹ کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی میں درخواست دینے والے طلباء ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان پاس کرنے کی کوشش بھی نہیں کررہے ہیں؟

ہائی اسکولوں میں، 198 یونٹس کی گریجویشن کی شرح پچھلے تعلیمی سال کے برابر یا اس سے زیادہ تھی۔ ان میں سے، 112 یونٹس کی گریجویشن کی شرح پچھلے تعلیمی سال سے زیادہ تھی، اور 149 یونٹس نے 100% گریجویشن کی شرح حاصل کی، جو پچھلے تعلیمی سال سے زیادہ ہے۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ مضافاتی علاقوں میں بہت سے اسکولوں نے 100% ہائی اسکول گریجویشن کی شرح حاصل کرنے کی کوششیں کی ہیں، جیسے باک لوونگ سون ہائی اسکول، ٹران ڈانگ نین ہائی اسکول، ٹائی سون ہائی اسکول، اور با وی میں ٹران فو ہائی اسکول… 2018 سے لے کر آج تک، شہر بھر کے 26 ہائی اسکولوں نے مسلسل %10 گریجویشن کی شرح حاصل کی ہے۔

تاہم، ہنوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی رپورٹ کے مطابق، شہر کے ہائی سکول گریجویشن کے امتحانات کے نتائج اب بھی محکمے کی توقعات کے برعکس نکلے۔ خاص طور پر، 53 اسکول جن کی گریجویشن کی شرح پہلے اوسط سے کم تھی، پچھلے سال کوئی بہتری نہیں دیکھی۔

ہنوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی تشخیص کے مطابق، گریجویشن کی شرح میں اوسط سے کم یا کوئی بہتری نہ ہونے والے اسکول وہ ہیں جن میں داخلے کے اسکور کم ہیں اور طلباء کو سیکھنے میں مشکلات کا سامنا ہے۔ مزید برآں، ان علاقوں کو اکثر اہم سماجی و اقتصادی چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، اور خاندانوں اور اسکولوں کے درمیان ہم آہنگی ناکافی رہتی ہے۔

کچھ اسکولوں میں گریجویشن کی شرح زیادہ ہے لیکن بعض مضامین میں غیر معمولی طور پر کم درجے ہیں۔

خاص طور پر، محکمہ تعلیم و تربیت نے نشاندہی کی کہ کئی سالوں سے، ہنوئی کے طلباء بین الاقوامی سرٹیفکیٹس کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹیوں میں درخواست دے رہے ہیں، ان کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج سے قطع نظر۔ لہذا، بہت سے طلباء کا ماننا ہے کہ صرف گریجویشن کا امتحان پاس کرنا ہی کافی ہے، بغیر مقابلہ کرنے یا زیادہ اسکور حاصل کرنے کی ضرورت کے، جس کی وجہ سے کچھ مضامین میں اوسط اسکور کم ہوتے ہیں۔

کچھ اسکولوں کے داخلے کے امتحان میں اعلیٰ اسکور اور 100% گریجویشن کی شرح ہے، پھر بھی طلباء کے کچھ مضامین میں غیر معمولی طور پر کم اسکور ہوتے ہیں۔ مثال کے طور پر، Le Quy Don High School (Ha Dong) گریجویشن امتحان کے مجموعی اسکور کے لحاظ سے شہر میں 15 ویں نمبر پر ہے، لیکن اس کا کیمسٹری اسکور صرف 139 واں ہے۔

Xuan Giang ہائی سکول گریجویشن امتحان کے مجموعی اسکور کے لحاظ سے شہر میں 44 ویں نمبر پر ہے، لیکن انگریزی میں 136 ویں نمبر پر ہے۔ دوان کیٹ ہائی اسکول - ہائی با ٹرنگ ضلع نے گریجویشن امتحان کے مجموعی اسکور کے لحاظ سے شہر میں 46 ویں نمبر پر ہے، لیکن جغرافیہ میں 108 ویں نمبر پر ہے۔

Xuan Dinh ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے مجموعی اسکور کے لحاظ سے شہر میں 32 ویں نمبر پر ہے، لیکن شہری تعلیم میں 84 ویں نمبر پر ہے۔ Quoc Oai ہائی اسکول نے گریجویشن امتحان کے مجموعی اسکور کے لحاظ سے شہر میں 50 ویں نمبر پر ہے، لیکن حیاتیات اور کیمسٹری میں بالترتیب 112 ویں اور 128 ویں نمبر پر ہے...

محکمہ تعلیم و تربیت کو مناسب جائزے کے سیشنز کا اہتمام کرنے کے لیے طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانے کی ضرورت ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر ٹران دی کوونگ نے درخواست کی کہ اسکول ہر کلاس میں حالیہ برسوں کے گریجویشن کے نتائج کا جائزہ لیتے رہیں، وجوہات کا تجزیہ کریں، اور مخصوص حل تجویز کریں۔

ایک ہی وقت میں، یونٹس نے اسکول کے ہدف کے سامعین کے لیے موزوں جائزہ مواد کا ایک نظام بنانے پر توجہ مرکوز کی۔ امتحان دینے کے طریقہ کار اور طریقہ کار کے بارے میں طلباء کی رہنمائی کرنا، خاص طور پر متعدد انتخابی ٹیسٹ لینے کی تکنیک۔

اس کے علاوہ، اسکولوں کو عملی حالات کے مطابق تدریسی پروگراموں اور منصوبوں کا فعال طور پر جائزہ لینا چاہیے اور انہیں دوبارہ ترتیب دینا چاہیے۔ تجربات کا اشتراک کرنے اور مواد کا جائزہ لینے کے لیے کلسٹروں کے درمیان، کلسٹرز کے اندر اسکولوں کے درمیان، اور شہر کے اندر پیشہ ور گروپس قائم کرنا؛ اور مناسب جائزے کی کلاسوں کو منظم کرنے کے لیے طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانا۔

ماخذ لنک