اپنے بچوں کو لاپرواہ رہنے دیں اس سے پہلے کہ آپ انہیں چیمپئن بنیں۔

(ڈین ٹرائی) - "اپنے بچے کو پیار سے جینے دیں اور ایک لاپرواہ، معصوم بچپن کے ساتھ بڑھنے دیں، کامیابی کی توقعات اپنے کندھوں پر رکھنے یا چیمپئن بننے سے پہلے بغیر دباؤ کے۔"

مذکورہ بالا ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر لی انہ ون کی رائے ہے، "ویتنامی بچوں کو دباؤ سے پاک بچپن کے ساتھ پروان چڑھنے دیں"، جو ہنوئی میں 13 مارچ کو منعقد ہوئی۔

بحث میں یہ مسئلہ اٹھایا گیا کہ بچے کس طرح ایک بے فکر بچپن کے ساتھ، نفسیاتی صدمے کے بغیر، کامیابی کے لیے دباؤ یا کام پر کامیابیاں حاصل کرنے کا مطالبہ کیے بغیر کیسے پروان چڑھ سکتے ہیں۔

اس سے پہلے کہ وہ شاندار لوگ بن جائیں، انہیں ایک بے فکر اور خوشگوار بچپن گزارنے دیں۔ ایک پاکیزہ اور بے فکر روح ان کے لیے مستقبل میں کامیاب ہونے کے لیے ایک اچھی بنیاد ہوگی۔

پروفیسر لی انہ ون، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر (تصویر: نگوک ٹرانگ)۔

اس کے لیے تعلیم کی ضرورت ہے کہ نہ صرف پڑھائی میں بلکہ بیداری، شخصیت کی پرورش اور طلبہ کی خود ترقی اور خود شناسی کی حوصلہ افزائی کے عمل میں بھی تبدیلی آئے۔

تعلیم محبت کی بنیاد پر کروائی جائے جس کے مرکز میں انسان کی ہمہ گیر ترقی ہو۔

ناقابل تسخیر یا لاپرواہ؟

بین الاقوامی ریاضی اولمپیاڈ میں شرکت کے لیے 10 سال تک وفد کی قیادت کرنے کے کردار کے ساتھ بحث کے ابتدائی حصے میں، پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے 3 کہانیاں بتائیں۔

پروفیسر ون کے مطابق، ان 3 کہانیوں سے، ہم دیکھ سکتے ہیں کہ: پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے، اعلیٰ اسکور حاصل کرنا، چیمپئن یا چیمپئن بننا ایک بہت چھوٹا اور آسان ہدف ہے۔

حاصل کرنے کے لیے اعلیٰ اور زیادہ مشکل ہدف یہ ہے کہ بچوں کی جامع نشوونما ہو، ایک بے فکر اور معصوم بچپن کے ساتھ پروان چڑھیں، بغیر کسی دباؤ کے اپنی پوری صلاحیتوں کی نشوونما کریں۔

خاص طور پر، وہ کہانی جو پروفیسر لی انہ ون نے بین الاقوامی ریاضی اولمپیاڈ ٹیم کے ایک طالب علم کے بارے میں سنائی جس کی اس نے پہلے قیادت کی تھی، طالب علم کے دباؤ پر ایک مختلف نقطہ نظر پیش کرتی ہے۔

"اولمپک امتحان سے پہلے شام کو، مجھے اکثر اپنے طلباء کو کھانے کے لیے باہر لے جانا پڑتا ہے اور بات کرنے کے لیے ایک کیفے میں بیٹھنا پڑتا ہے۔ ایک طالب علم بہت گھبرایا اور مجھ سے کہا: "استاد، دو دن میں، مجھے دوبارہ کبھی ریاضی کا امتحان نہیں دینا پڑے گا۔"

اگر یہ ایک عام طالب علم ہوتا تو یہ کہانی بہت عام ہے۔ لیکن یہ ویتنام کی بین الاقوامی ریاضی ٹیم کے 6 طلباء میں سے ایک ہے، جو ان گنت امتحانات سے گزر چکے ہیں۔

میں اکثر مذاق میں کہتا ہوں کہ تم لوگ جنگجوؤں کی طرح ہو، پیشہ ورانہ مقابلہ کرتے ہو، اور میں ہمیشہ سوچتا ہوں کہ تم لوگوں کو بہت مضبوط ہونا چاہیے۔

تاہم، جب طالب علم نے اپنے استاد کو بتایا کہ صرف دو دن کے بعد اسے دوبارہ کبھی ریاضی کا امتحان نہیں دینا پڑے گا، تو اساتذہ سمجھ گئے کہ دباؤ کتنا بڑا ہے،" پروفیسر لی انہ ون نے یاد کیا۔

اس ماہر کے مطابق، کئی سالوں تک سرکردہ گروپس کے بعد، اس نے محسوس کیا کہ والدین کو صرف اپنے بچوں کو خوش رہنے کی ضرورت ہے، اور یہ کہ وہ یہاں پر جو کامیابیاں حاصل کرتے ہیں وہ بہت اچھی ہے۔ دوستوں اور تمام رشتہ داروں کو اپنے بچوں پر بہت فخر ہے۔

"تو بچوں پر پڑھائی کا اتنا دباؤ کیوں ہے؟ یہ دباؤ کہاں سے آتا ہے، یا خود طلبہ کی طرف سے آتا ہے؟" پروفیسر ون نے پوچھا۔

معلوم ہوا ہے کہ اس سال دباؤ کے ساتھ جدوجہد کرنے والے لڑکے نے اب امریکہ کی ایک اعلیٰ یونیورسٹی سے ڈاکٹریٹ مکمل کر لی ہے۔ ایک ماہر تعلیم کے طور پر، پروفیسر ونہ اس دباؤ کو کسی سے بہتر سمجھتے ہیں جس سے ان کے چھوٹے طالب علم کو اس وقت گزرنا پڑا تھا۔

تعلیمی ماہرین طلباء کے دباؤ کی نشاندہی کر رہے ہیں (تصویر: ہائی ایس یو)۔

سکور ہی سب کچھ نہیں ہوتا

پروفیسر لی انہ ون کے مطابق، انہوں نے مذکورہ کہانی سنانے کی وجہ یہ ظاہر کرنا ہے کہ امتحان کی منزل صرف ایک چھوٹا سا حصہ ہے۔ طالب علم چیمپئن ہے یا نہیں اس کا نتیجہ بھی بہت چھوٹا ہے۔

کیا باقی ہے اور اس سے بڑا ہے، وہ سفر ہے جو ہم کرتے ہیں اور ہم اسے کیسے لیتے ہیں جو سب سے اہم ہے۔

سیمینار میں، بہت سے ماہرین نے یہ سوال اٹھایا کہ: تو پھر بھی طلباء پر دباؤ کیسے نہیں ڈالا جا سکتا لیکن پھر بھی وہ اپنی صلاحیتوں کو بڑھا سکتے ہیں؟ کیا ہائی پریشر واقعی بہت زیادہ ہے؟ اگر ہم کم دباؤ ڈالتے ہیں، تو کیا ہم بہت نرم ہیں، جس کی وجہ سے بچے زیادہ کوشش نہیں کرتے؟

بہت سے لوگ اس بات سے اتفاق کرتے ہیں کہ پرائمری اسکول انتہائی اہم ہے، یہ بچے کی نشوونما کی بنیاد ہے لیکن یہ زیادہ سے زیادہ علم حاصل کرنے کا مرحلہ نہیں ہے۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر نے تبصرہ کیا: "ہم پر ہمیشہ کچھ ایسا کرنے کا دباؤ ہوتا ہے جو دیکھا جا سکتا ہے، اور دیکھنے کے لیے سب سے آسان چیز امتحانات میں اسکور اور کامیابیاں ہیں۔ والدین کا خیال ہے کہ ان کے بچوں کو 10 حاصل کرنا ایک بہت بڑی توقع ہے، ریاضی، STEM، انگریزی انعامات وغیرہ جیتنا بہت زیادہ توقع ہے۔

بدقسمتی سے، یہ ایک بہت زیادہ توقع نہیں ہے. اگر آپ غور کریں کہ تعلیم کا حتمی مقصد، خاص طور پر پرائمری تعلیم، تو میں سمجھتا ہوں کہ یہ ایک کم توقع ہے۔

بچوں سے بہت زیادہ توقعات وابستہ ہیں کہ وہ اعتماد پیدا کریں اور ان کے لیے طویل سفر طے کرنے کے لیے بہترین بنیاد رکھی جائے، نہ کہ ان کے لیے تیز ترین ممکنہ پہلے قدم اٹھانے کے لیے۔

پروفیسر لی انہ ون نے تصدیق کی، "ہمارے پاس ایسے طالب علم بھی ہیں جو بہت اچھے اسکور نہیں پاتے، لیکن بعد میں بہت کامیاب ہو جاتے ہیں۔ لہذا، اسکور واقعی سب کچھ نہیں ہیں،" پروفیسر لی انہ ون نے تصدیق کی۔

اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ دماغی صحت کے مسائل میں مبتلا بچوں کی شرح میں اضافہ ہو رہا ہے۔ دباؤ نہ صرف اعلیٰ تعلیمی سطحوں سے آتا ہے، بلکہ ثانوی اسکول کی سطح پر بھی ایسے طلبہ ہوتے ہیں جنہیں اس طرح کا دباؤ برداشت کرنا پڑتا ہے۔ یہاں تک کہ ہائی پریشر پرائمری اسکول کی سطح سے خطرناک نمبروں کے ساتھ آتا ہے۔

خاص طور پر پرائمری سطح پر، حالیہ برسوں میں، وزارت تعلیم و تربیت نے طلبہ پر دباؤ کم کرنے کے لیے جانچ اور تشخیص میں بہت سی تبدیلیاں کی ہیں۔ ان تبدیلیوں کا بہت بڑا اثر ہوا ہے۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm