نئے دور میں یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی طرف

اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نظام کی تشکیل نو سے ان اداروں کو تربیت، تحقیق کے معیار اور معاشرے اور معیشت میں ہونے والی تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

ورکشاپ "2021-2030 کے دورانیے کے لیے اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کے لیے منصوبہ بندی کے ڈوزیئر پر تبصرے میں حصہ ڈالنا، 2050 تک کے وژن کے ساتھ" نے بہت سے ماہرین کی توجہ حاصل کی۔ (تصویر: ہانگ لی)

18 نومبر کی صبح، ہنوئی میں، ویتنام یونین آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی ایسوسی ایشنز (VUSTA) نے "2021-2030 کی مدت کے لیے، 2050 تک کے وژن کے ساتھ، اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کے لیے منصوبہ بندی کے ڈوزیئر پر تبصرے کا تعاون" کے موضوع پر ایک ورکشاپ کا انعقاد کیا۔

ورکشاپ کا مقصد ماہرین، سائنس دانوں اور اسٹیک ہولڈرز سے تبصرے اکٹھا کرنا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ منصوبہ سائنسی، عملی طور پر اور ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی کے رجحان کے مطابق تیار کیا گیا ہے۔

ویتنام یونین آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی ایسوسی ایشنز کے سیکرٹری جنرل Nguyen Quyet Chien نے کہا کہ سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے اور ملک کی پائیدار ترقی کو فروغ دینے کے لیے یونیورسٹی اور تعلیمی نظام کے لیے ایک ماسٹر پلان اور حکمت عملی بنانا ضروری ہے۔

ورکشاپ کے ذریعے، مندوبین نے متعلقہ مسائل پر تبادلہ خیال کیا اور گہرائی سے تجزیہ کیا، اس طرح عملی سفارشات پیش کیں، منصوبہ بندی کے ڈوزیئر کو مکمل کرنے میں کردار ادا کیا، عمل درآمد میں فزیبلٹی اور تاثیر کو یقینی بنایا، اور ساتھ ہی ساتھ ایک جدید یونیورسٹی اور تعلیمی نظام تعلیم کی تعمیر، وقت کے تقاضوں اور بین الاقوامی انضمام کو پورا کیا۔

17 فروری 2021 کو، وزیر اعظم نے 2050 کے وژن (فیصلہ 209) کے ساتھ 2021-2030 کی مدت کے لیے اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کے کام کی منظوری دیتے ہوئے فیصلہ نمبر 209/QD-TTg پر دستخط کیے اور جاری کیا۔ شق 5، 2021 میں فیصلے 209/QD-TTg کے آرٹیکل 1 کے مطابق، 2021-2030 کی مدت کے لیے اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کے لیے مصنوعات کی ضروریات میں 5 اقسام شامل ہیں: وزیر اعظم کو پیش کرنا؛ ترکیب کی رپورٹ اور منصوبہ بندی کی خلاصہ رپورٹ؛ منصوبہ بندی کی منظوری دینے والے وزیراعظم کے فیصلے کا مسودہ؛ تبصروں کی ترکیب کی رپورٹ، وضاحت کی رپورٹ اور تبصروں کی قبولیت؛ اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کے لیے نقشوں، خاکوں اور ڈیٹا بیس کا نظام۔ اس طرح یہ ممکن ہے کہ وزیراعظم کے فیصلہ نمبر 209 کے مطابق دستاویزات بنیادی طور پر وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے مکمل طور پر تیار کی گئی ہوں۔ چونکہ مجھے صرف منصوبہ بندی کی خلاصہ رپورٹ تک رسائی حاصل ہے، اس لیے میں اس منصوبہ بندی پر اپنی رائے دینا چاہوں گا جس تک رسائی حاصل کی گئی ہے۔

سماجی اور اقتصادی تبدیلیوں کے مطابق ڈھالنا

ڈاکٹر فام وان ٹین، ویتنام یونین آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی ایسوسی ایشن کے سابق نائب صدر، نے 2021-2030 کی مدت کے لیے اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کی ترکیب سے متعلق مسودہ رپورٹ میں بیان کردہ ڈھانچے اور مشمولات کو 2050 تک کے وژن کے ساتھ سراہا۔ خاص طور پر، یہ منصوبہ بندی کرنے والی دستاویز نے اعلیٰ تعلیم کی موجودہ صورتحال پر توجہ مرکوز کی۔ تعلیمی ادارے، ماضی کی کامیابیوں، حدود اور کمزوریوں کی بنیاد پر، مواقع، چیلنجوں، طاقتوں، کمزوریوں کی تشخیص اور شناخت کے ساتھ ساتھ ملکی اور بین الاقوامی صورت حال کے بارے میں پیشین گوئیاں اور منظرنامے تجویز کرنے کے لیے مناسب منظرنامے کا انتخاب کرنا، تاکہ ہمارے ملک کے اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کا نیٹ ورک تیار کیا جا سکے۔

مسٹر فام وان ٹین نے کہا کہ اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی میں کلیدی خیالات کی عکاسی کرنے کی ضرورت ہے جیسے کہ رسد اور طلب کو قریب سے پیروی کرنا، اقتصادی خطوں سے منسلک ہونا؛ اعلیٰ تعلیمی نظام کو جدت کے مرحلے پر منتقل کرنا؛ لوگوں کی یونیورسٹیوں تک رسائی اور یونیورسٹی کی سطح بندی کی ضرورت پر توجہ دینا۔ نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کو پھیلنے سے گریز کرنا چاہیے، کچھ اہم نکات پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے، پچھلے مرحلے سے فرق پیدا کرنا چاہیے، ترقی کے رجحانات کو پکڑنا چاہیے، اور مقررہ اہداف کو حاصل کرنا چاہیے۔

اس کے علاوہ، مسٹر ٹین کے مطابق، یہ ضروری ہے کہ ملک کے ہر علاقے میں یونیورسٹیوں کی تعداد پر غور کیا جائے، ہر علاقے کی سماجی و اقتصادی ترقی کی سطح کے مطابق خطوں کے درمیان توازن کو یقینی بنایا جائے۔ اس کے ساتھ ساتھ، خطے اور ذیلی خطوں کے مرکز میں واقع علاقائی یونیورسٹیوں کی ترقی پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، جس میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت، سائنسی تحقیق، خطے کی خدمت کے لیے ٹیکنالوجی کی ترقی اور اطلاق میں رہنمائی اور بنیادی کردار ادا کرنے کے مشن کے ساتھ؛ خطے کے کلیدی شعبوں اور صنعتوں میں سرکردہ خطہ بننے کی صلاحیت، وقار اور معیار کا ہونا۔

ورکشاپ میں شریک پروفیسر ڈاکٹر ٹو با ترونگ، انسٹی ٹیوٹ فار ایجوکیشنل ڈویلپمنٹ کوآپریشن ریسرچ نے کہا کہ یونیورسٹی کا تعلیمی اور اساتذہ کا تربیتی نظام قومی انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے میں تیزی سے اہم کردار ادا کر رہا ہے۔

2021-2030 کی مدت کے لیے اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی سے متعلق رپورٹ، 2050 تک کے وژن کے ساتھ، ایک اہم دستاویز ہے کیونکہ یہ 2021 سے 2050 تک طویل عرصے میں اعلیٰ تعلیم اور تدریسی نظام کی ترقی کے لیے ایک ماسٹر پلان فراہم کرتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، منصوبہ بندی اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کی ضرورت کو پورا کرنے میں مدد کرتی ہے، خاص طور پر ڈیجیٹل تبدیلی، عالمگیریت اور بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں۔ اعلیٰ تعلیم اور تدریسی ادارے ملک کے لیے انسانی وسائل کی نسلوں کی تربیت میں کلیدی کردار ادا کرتے ہیں۔

"اعلیٰ تعلیم اور تدریسی سہولیات کے نظام کی دوبارہ منصوبہ بندی کرنے سے سہولیات کو تربیت، تحقیق اور معاشرے اور معیشت میں تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں مدد ملے گی،" مسٹر ٹو با ترونگ نے کہا۔

تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی سے وسائل کو معقول طریقے سے مختص کرنے، تعلیمی انفراسٹرکچر کو ترقی دینے اور تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔ اس سے اس بات کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے کہ تعلیمی ترقی کو خطوں کے درمیان یکساں طور پر تقسیم کیا جائے گا، معیار یا سیکھنے کے مواقع میں کسی کمی کے بغیر۔ یہ منصوبہ بندی متعلقہ ایجنسیوں اور اکائیوں کے لیے بجٹ کی منصوبہ بندی کرنے اور تعلیمی اداروں میں سرمایہ کاری کے وسائل مختص کرنے کی بنیاد ہے، اس طرح قومی تعلیمی ترقی کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنتی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹو با ترونگ کے مطابق، رپورٹ ایک اہم دستاویز ہے جو ضروری ترقیاتی حکمت عملی اور ہدایات فراہم کرتی ہے تاکہ نئے دور میں ملک کے بڑھتے ہوئے تقاضوں کو پورا کرتے ہوئے یونیورسٹی اور تدریسی نظام تعلیم مضبوط اور پائیدار ترقی کر سکے۔

"پلاننگ رپورٹ کے تجزیے اور تبصروں سے، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ 2021-2030 کے عرصے میں اعلیٰ تعلیم اور تدریسی اداروں کے نیٹ ورک کو تیار کرنے کا منصوبہ، 2050 تک کے وژن کے ساتھ، ایک اہم حکمت عملی ہے جس پر مناسب طریقے سے عمل کیا جائے گا۔ تاہم، مقررہ اہداف کے حصول کے لیے، انتظامی اداروں اور ماہرین تعلیم کے درمیان قریبی ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک جدید، اعلیٰ معیار کی اعلیٰ تعلیم اور تدریسی نظام جو عالمگیریت اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں قومی ترقی کے تقاضوں کو پورا کرتا ہے،” Assoc۔ پروفیسر ڈاکٹر ٹو با ترونگ نے زور دیا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹو با ترونگ نے ورکشاپ میں شرکت کی۔

اعلیٰ معیار کے اساتذہ کی ٹیم بنانے پر توجہ دیں۔

اپنی رائے کا اظہار کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام ویت وونگ، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے کہا کہ جدید معاشرے میں، معاشی، ثقافتی اور سماجی ترقی کی حکمت عملی کی خدمت کے لیے اساتذہ کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل بننے کے لیے منظم اور سائنسی طریقے سے تربیت دینے کی ضرورت ہے۔ اس سے یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ تدریسی جامعات اساتذہ کی تربیت اور پرورش میں بہت بڑا کردار ادا کرتی ہیں۔ جدید تعلیم میں، اساتذہ کو تمام سطحوں اور تمام علاقوں میں تمام مضامین پڑھانے کے لیے مقدار میں، ساخت میں یکساں اور اچھے معیار کا ہونا چاہیے۔

تاہم، اس وقت، عام تعلیم میں، بہت سے علاقوں میں اساتذہ کی کمی اور فاضلیت کی صورت حال اب بھی موجود ہے۔ یہاں تک کہ ایسے مواقع بھی آتے ہیں جب دسیوں ہزار اساتذہ مستعفی ہو چکے ہیں، اور بہت سے علاقے ایسے مضامین کے لیے اساتذہ کو بھرتی نہیں کر سکتے جن کی ان کی کمی ہے۔

حال ہی میں، 2018 کے نصاب اور نصابی کتابوں میں مربوط مضامین پڑھانے کے لیے اساتذہ کی کمی کی وجہ سے، ثانوی اسکول کی سطح پر ان مضامین کو پڑھانے کے لیے کالج کی ڈگریوں والے اساتذہ کو بھرتی کرنے کی تجویز سامنے آئی ہے۔ یہ تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے جدت طرازی کے ہدف کے ساتھ ساتھ اساتذہ کی معیاری تربیت کی سطح پر تعلیمی قانون کے آرٹیکل 72 کے مطابق نہیں ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام ویت وونگ نے کہا کہ تدریسی عملے کو ایک اعلیٰ معیار کا انسانی وسیلہ بننے کے لیے، ریاست کو تربیت، فروغ دینے، اور تدریسی عملے کو منظم اور ہم آہنگ حل کے ساتھ استعمال کرنے کے لیے حکمت عملی کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے ٹیچر ٹریننگ یونیورسٹیوں کے نظام کو از سر نو ترتیب دینے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کی تربیت کی جامعات کو ایک متحد ادارہ بننے کے لیے، معیاری اور موثر تربیت فراہم کرنے کے لیے، ملک بھر میں اساتذہ کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ضروری ہے کہ اساتذہ کی تربیت کی یونیورسٹیوں کی تعداد کا از سر نو تعین کیا جائے۔

دوسرا، کافی مقدار میں تربیت دیں اور تدریسی عملے کی ساخت کو ہم آہنگ کریں۔ اس نصب العین کے ساتھ کہ جہاں بھی طلبہ ہوں وہاں اسکول اور اساتذہ کا ہونا ضروری ہے اور اسکول میں جو بھی مضامین پڑھائے جاتے ہیں ان کو پڑھانے کے لیے خصوصی تربیت کے حامل اساتذہ کا ہونا چاہیے۔

تیسرا، اساتذہ کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانا۔ خطے اور دنیا کے ممالک کی عمومی سطح سے ہم آہنگ ہونے کے لیے، ہمیں تمام سطحوں اور درجات کے لیے اساتذہ کی تربیت کا وقت بڑھانے کی ضرورت ہے۔

چوتھا، اساتذہ کے تربیتی پروگرام کو دوبارہ ترتیب دیں۔ اساتذہ کے تربیتی پروگرام کو علم کے چار بلاکس کے ساتھ ڈیزائن کرنے کی ضرورت ہے: بنیادی سائنس، بنیادی سائنس، خصوصی سائنس اور تدریسی سائنس۔

"اساتذہ تعلیم اور تربیت کے معیار کو یقینی بنانے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں، اور لوگوں کے علم کو بہتر بنانے، صلاحیتوں کو پروان چڑھانے اور قومی شناخت کے ساتھ ایک اعلی درجے کی ثقافت کی تعمیر میں کلیدی کردار ادا کرتے ہیں۔ ملک میں اساتذہ کی تربیت کے تجربے کے ساتھ ساتھ دنیا میں اعلیٰ تعلیم کے حامل ممالک کے تجربے سے، ہمیں ہم آہنگی کے حل کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے تاکہ ایک اعلیٰ انسانی وسائل کے حامل ملک کے ساتھ ہم آہنگ تدریسی عملہ بن سکے۔ تدریسی عملے کی تربیت اور فروغ کے ایک اہم مشن کے ساتھ مناسب طریقے سے منصوبہ بندی کرنے اور اس میں سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہے تاکہ کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کی کافی صلاحیت ہو،" Assoc۔ پروفیسر ڈاکٹر فام ویت وونگ نے تصدیق کی۔

ماخذ