ویتنامی پرائمری اسکول کے طلباء کے سیکھنے کے نتائج جنوب مشرقی ایشیا میں سب سے زیادہ ہیں۔

(NLDO)- ویتنام میں 152 پرائمری اسکول، 152 پرنسپل، 1,074 اساتذہ 5ویں جماعت کے مضامین پڑھاتے ہیں، اور 5ویں جماعت کے تقریباً 6,000 طلباء سروے میں حصہ لے رہے ہیں۔

تعلیم اور تربیت کی وزارت نے ابھی ابھی جنوب مشرقی ایشیا کے پرائمری اسکول کے طالب علم کے سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لینے کے پروگرام (SEA-PLM) سائیکل 2024 میں ریاضی اور پڑھنے کی سمجھ کے شعبوں میں بہت ساری معلومات کا اعلان کیا ہے۔

وزارت تعلیم اور تربیت کے مطابق، ویتنام 2019 سائیکل اور 2024 سائیکل میں SEA-PLM پروگرام میں حصہ لیتا ہے۔ 2024 سائیکل میں SEA-PLM پروگرام میں 7 شریک ممالک ہیں: کمبوڈیا، تیمور لیسٹے، لاؤس، میانمار، ملائیشیا، فلپائن اور ویت نام۔

حصہ لینے والے ممالک میں گریڈ 5 کے طلباء نے ASEAN منسٹرز آف ایجوکیشن (SEAMEO) سیکرٹریٹ کی طرف سے ڈیزائن کیا گیا پڑھنا، لکھنا، اور ریاضی کا وہی جائزہ مکمل کیا۔

2024 کے اس چکر میں، ویتنام کے 53 صوبوں/شہروں (پرانے) میں 152 پرائمری تعلیمی ادارے ہیں جن میں 152 پرائمری اسکول کے پرنسپل، 1,074 اساتذہ گریڈ 5 کے مضامین پڑھانے والے، تقریباً 6,000 گریڈ 5 کے طلباء اور 6,000 والدین کے ساتھ سروے میں حصہ لے رہے ہیں۔

شائع شدہ نتائج کے مطابق، 2024 سائیکل میں ، پڑھنے کی فہم میں اعلیٰ مہارت حاصل کرنے والے ویتنامی طلباء کا فیصد 66% تھا، جو باقی ممالک کی شرح سے زیادہ اور علاقائی اوسط (40%) سے زیادہ تھا۔ تاہم، 2019 سائیکل کے مقابلے میں کمی تھی. اوسط سکور (2024): 323.5 پوائنٹس، 2019 سائیکل (336.5 پوائنٹس) کے مقابلے میں 13.0 پوائنٹس نیچے ۔ یہ کمی تقریباً 3.86 فیصد کے برابر ہے۔

ویتنامی پرائمری اسکول کے طلباء کے سیکھنے کے نتائج جنوب مشرقی ایشیا میں سب سے زیادہ ہیں۔ تصویر میں: ٹران ہنگ ڈاؤ پرائمری اسکول کے اساتذہ اور طلباء (کاو اونگ لان وارڈ، ہو چی منہ سٹی)

ریاضی کے میدان میں، اعلیٰ مہارت حاصل کرنے والے ویتنامی طلباء کی شرح 88% ہے، جو باقی ممالک کی شرح سے زیادہ ہے اور علاقائی اوسط (36% تک پہنچتی ہے) سے زیادہ ہے، لیکن 2029 کے مقابلے میں تھوڑی کمی ہے۔ اوسط سکور (2024): 334.6 پوائنٹس، 6.8 پوائنٹس کے مقابلے میں نیچے .

کم از کم قابلیت کی سطح پر، ویتنام میں 2024 سائیکل میں پڑھنے (86%) اور ریاضی (95%) میں پائیدار ترقی کے اہداف حاصل کرنے والے طلباء کی سب سے زیادہ شرح ہے۔

SEAMEO کے مطابق، 2019 اور 2024 سائیکلوں کے لیے SEA-PLM ڈیٹا سے بہت سے اہم نتائج اخذ کیے جا سکتے ہیں۔

خاص طور پر، صرف آدھے طلباء نے فہم پڑھنے میں کم از کم مہارت حاصل کی اور صرف ایک تہائی طلباء نے اسے ریاضی میں حاصل کیا، بنیادی تعلیم میں سرمایہ کاری کو بڑھانے، پسماندہ گروہوں اور پسماندہ اسکولوں کو ترجیح دینے کی فوری ضرورت کو ظاہر کرتے ہوئے

2019 کے جھٹکوں کے باوجود سیکھنے کے نتائج مستحکم رہے ہیں، لیکن تعلیمی نظام میں مستقبل کے حوالے سے اقدامات اور سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔ کم صلاحیت والے طلبا سست پیش رفت کر رہے ہیں، جس میں خلاء کو ختم کرنے کے لیے ہدفی مداخلت کی حکمت عملیوں اور تیز رفتار تعاون کی ضرورت ہے۔ سیکھنے میں رکاوٹیں باقی ہیں، جو لڑکوں اور لڑکیوں کے نتائج کو مختلف طریقے سے متاثر کرتی ہیں، اور یکساں مواقع کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی نظام کو تعمیر کرنے کی ضرورت ہے۔

سماجی اقتصادی حالات کا اب بھی طلباء کے نتائج پر نمایاں اثر پڑتا ہے۔ ابتدائی سیکھنے کے مواقع اور اسکول کے وسائل طالب علم کے نتائج پر زیادہ اثر ڈالتے ہیں۔ طلباء اس وقت بہتر حاصل کرتے ہیں جب گھریلو زبان تشخیص میں استعمال کی جانے والی زبان سے ملتی ہے۔ اساتذہ کی قابلیت میں بہتری آئی ہے لیکن تعلیمی قابلیت کی کمی ہے۔

ویتنام کے نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت Pham Ngoc Thuong نے 2024 سائیکل کے لیے SEA-PLM پروگرام کے ڈیٹا سیٹ اور رپورٹ کی بہت تعریف کی۔ "پروگرام کے نتائج پر ڈیٹا سیٹ اور رپورٹ آنے والے وقت میں تعلیمی ترقی کے لیے حکمت عملیوں اور پالیسیوں کے نفاذ کے لیے ویتنام کے ساتھ ساتھ دیگر ممالک کے لیے واقعی اہم اور معنی خیز ہے،" مسٹر تھونگ نے زور دیا۔

تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر کے مطابق، ویتنام گہرے انضمام، اختراعات اور جامع ڈیجیٹل تبدیلی کے تقاضوں کے ساتھ ترقی کے ایک نئے دور میں داخل ہو رہا ہے۔ تعلیم کے معیار اور مساوات کو بہتر بنانے کے لیے ویتنام کی تعلیم اور تربیت کو حکمت عملی اور پیش رفت کے حل کے ساتھ ترقی کے لیے ترجیح دی جاتی ہے۔ علاقائی اور بین الاقوامی تشخیصی پروگراموں میں حصہ لینے کے عمل کے دوران حاصل ہونے والے مثبت نتائج اور اچھے تجربات کا اطلاق وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے تعلیم کے معیار اور بین الاقوامی انضمام کو بہتر بنانے کے لیے تدریسی اور طلبہ کی تشخیصی سرگرمیوں کے لیے اختراعی حل نافذ کرنے کے لیے کیا جائے گا۔

SEAMEO کے مطابق، تعلیم میں سرمایہ کاری نیچے کی طرف جا رہی ہے جبکہ آبادی کا سنہری موقع - وہ دور جب لیبر فورس کا زیادہ تناسب ہوتا ہے - آہستہ آہستہ ختم ہو رہا ہے۔ لہٰذا، نظام تعلیم کو مساوات اور کارکردگی کو بہتر بنانے، اس بات کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے کہ تمام سیکھنے والوں کو معیاری تعلیم تک رسائی حاصل ہو، اور پائیدار ترقی کو برقرار رکھنے کے لیے وسائل کے استعمال کو بہتر بنایا جائے۔

فیصلہ سازی کے لیے ڈیٹا کا استعمال محدود ہے، اور پیشرفت کی نگرانی کو بہتر بنانے، مؤثر طریقوں کو بڑھانے، اور ثبوت پر مبنی پالیسی سازی کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://nld.com.vn/sea-plm-2024-hoc-sinh-tieu-hoc-viet-nam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-196251205083756137.htm