ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن کا خیال ہے کہ ایسے امتحان کو ڈیزائن کرنا جہاں 50 منٹ کے اندر تمام انتخابی مضامین کا امتحان لیا جائے، طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانا مشکل ہو جائے گا، خاص طور پر 40% سوالات کے درست یا غلط ہونے کے ساتھ، جس سے امیدواروں کے اندازے لگانے کے امکانات میں مزید اضافہ ہوتا ہے۔
ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے حال ہی میں وزیر تعلیم و تربیت کو ایک دستاویز بھیجی ہے جس میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مواد، اس کے نفاذ، اور 2025 کے بعد سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کے درمیان مطابقت کو یقینی بنانے کے لیے حل تجویز کیے گئے ہیں۔
دستاویز میں، ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے 2025 کے بعد سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تنظیم سے متعلق ترامیم کے لیے کئی تجاویز پیش کیں۔
نئے پروگرام کے تحت 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انعقاد کے طریقہ کار میں 4 مضامین شامل ہیں۔ ان میں سے، ریاضی اور ادب لازمی ہیں، اور طلباء درج ذیل میں سے 2 مضامین کا انتخاب کرتے ہیں: غیر ملکی زبان، تاریخ، جغرافیہ، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات، انفارمیٹکس، ٹیکنالوجی، اقتصادیات اور قانون کی تعلیم۔
2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تنظیم کے بارے میں، ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے اپنی دستاویز میں کئی فوائد کا خاکہ پیش کیا ہے، لیکن کچھ حدود اور کوتاہیوں کی نشاندہی بھی کی ہے۔
اس نئے نظام میں، مضامین کی تعداد اور یہ حقیقت کہ طلباء کو مضامین پہلے سے معلوم ہوتے ہیں، بالکل وہی ہیں جو 40 سال سے زیادہ پہلے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں ہوتے تھے۔ تاہم، 4 مضامین کے ساتھ 2025 کے امتحان میں ایک نئی خصوصیت ہے: مضامین کے انتخاب کے 36 طریقے، پہلے کی طرح 4 امتزاجات کے بجائے۔
ایسوسی ایشن کا استدلال ہے کہ ہر مضمون کے امتحانات کا آزادانہ طور پر انعقاد امتحان کی مدت کو طول دے گا، امتحان لیک ہونے کا خطرہ بڑھ جائے گا، اور ہائی اسکولوں کے لیے گریجویشن امتحان کے انعقاد میں مشکلات پیدا ہوں گی۔
مزید برآں، امتحان کا ایک فارمیٹ ڈیزائن کرنا جہاں تمام انتخابی مضامین کا 50 منٹ کے اندر امتحان لیا جاتا ہے، طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانا مشکل بنا دیتا ہے۔ 40% سچے/جھوٹے سوالات کی شمولیت سے طلبہ کے اندازہ لگانے کے امکانات میں مزید اضافہ ہوتا ہے، جس کی وجہ سے امتحان میں درستگی اور امتیازی طاقت کمزور ہوتی ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعہ شائع ہونے والے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نمونے کے امتحان کے مطابق، ایسوسی ایشن نے اندازہ لگایا ہے کہ انتخابی مضامین کی تخصصات کے مواد میں نمایاں کمی ہے، جہاں امتحانی سوالات طلباء کے دونوں گروپوں کے لیے یکساں ہیں جنہوں نے خصوصی مضامین کا مطالعہ کیا ہے اور جنہوں نے نہیں کیا، طلباء کے ان دو گروہوں کے درمیان ناانصافی پیدا کر رہی ہے۔
مذکورہ بالا حدود اور کوتاہیوں کو دیکھتے ہوئے، ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن تجویز کرتی ہے کہ ریاست تعلیمی پیمائش اور تشخیص کے میدان میں عوامی خدمات فراہم کرنے کے لیے غیر منافع بخش بنیادوں پر کام کرنے والے متعدد آزاد امتحانی مراکز کے قیام یا قیام کی اجازت دے۔
2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے بارے میں، ایسوسی ایشن کا خیال ہے کہ امتحانی سوالات کی مختلف قسمیں 2018 کے نصاب اور ہائی اسکول کی سطح پر جاری تعلیمی پروگرام کے مطابق ہونے چاہئیں، اور ان طلبا کو بھی پورا کرنا چاہیے جنہوں نے انتخابی کورسز کیے ہیں اور نہیں کیے ہیں، تاکہ امیدواروں کے مختلف گروپوں کے مطابق ہو؛ یونیورسٹی اور پیشہ ورانہ تعلیم کے داخلوں کی بنیاد کے طور پر کام کرتے ہوئے، انصاف، وشوسنییتا، ایمانداری، اور طلباء کی صلاحیتوں کے درست تشخیص کو یقینی بنانا۔
مزید برآں، انتخابی مضامین کے لیے مختص کردہ وقت میں اضافہ اور درست/جھوٹے سوالات میں "اندازہ لگانے" کے امکان کو محدود کرنے کے لیے حل پر عمل درآمد کرنا (جو ہر مضمون کے کل اسکور کا 40% تک ہوتا ہے) طلباء کی تمام صلاحیتوں کا اندازہ لگانے میں مدد کرے گا، امتحان کی درستگی اور امتیازی طاقت کو یقینی بنانے میں مدد کرے گا، اس طرح اسکولوں میں اعلیٰ تعلیمی عمل کی بنیاد پر ان کے تعلیمی عمل کو یقینی بنایا جائے گا۔ گریجویشن امتحان کے نتائج
ایسوسی ایشن یہ بھی تجویز کرتی ہے کہ امیدواروں کو اضافی اختیاری مضامین کا انتخاب کرنے کی اجازت دی جائے (چاہے وہ اسکول کے نصاب میں اختیاری مضامین نہ بھی پڑھتے ہوں) اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ سیکھنے والے اپنی خود سیکھنے کی صلاحیتوں کو مکمل طور پر تیار کریں اور جب آنے والے طلباء کے معیار کو یقینی بنایا جائے تو یونیورسٹیوں میں داخلے کے مزید مواقع حاصل ہوں۔
اگلے سالوں کے لیے تیاری کی سمت کے بارے میں، ایسوسی ایشن تجویز کرتی ہے کہ امتحان کو قابلیت کی تشخیص کے امتحان کے طور پر منظم کیا جائے؛ بنیادی طور پر کمپیوٹر پر مبنی؛ اور یہ کہ امتحانی سوالات وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تفویض کردہ آزاد امتحانی مراکز کے ذریعہ فراہم کردہ سوالیہ بینک سے تیار کیے جائیں۔
اس کے علاوہ، مقامی لوگ فعال طور پر وزارت تعلیم و تربیت کے مقرر کردہ ٹائم فریم کے مطابق سال میں کئی بار امتحانات کا اہتمام اور انعقاد کرتے ہیں۔
"کاغذ پر مبنی امتحانی فارمیٹ کو برقرار رکھتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت صرف ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کا انعقاد پہلے کی طرح چار روایتی مضامین A، B، C، اور D کے مطابق کرتی ہے،" ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے کہا۔
ماخذ: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html
تبصرہ (0)