طلباء کی صلاحیتوں کا اندازہ لگانا مشکل

ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن کا خیال ہے کہ ایک امتحانی منصوبہ تیار کرنا جس میں 50 منٹ کے اندر تمام اختیاری مضامین کا امتحان لیا جائے، سیکھنے والوں کی قابلیت کا درست اندازہ لگانا مشکل ہو جائے گا، خاص طور پر 40% سوالات کے درست یا غلط ہونے کے ساتھ، جس سے امیدوار کی "اندازہ" کرنے کی صلاحیت بڑھ جاتی ہے۔

ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے ابھی ابھی وزیر تعلیم و تربیت (MOET) کو ایک دستاویز بھیجی ہے جس میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مواد، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کی تنظیم اور 2025 سے یونیورسٹی میں داخلوں کے درمیان مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے حل تجویز کیے گئے ہیں۔

دستاویز میں، ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کی تنظیم کے حوالے سے بہت سی آراء پیش کیں جن پر نظر ثانی کی ضرورت ہے۔

2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں امیدوار۔

نئے پروگرام کے مطابق 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انعقاد کے طریقہ کار میں 4 مضامین شامل ہیں۔ جن میں سے ریاضی اور ادب کے 2 مضامین لازمی ہیں اور 2 مضامین جو طلباء درج ذیل مضامین میں سے منتخب کرتے ہیں: غیر ملکی زبان، تاریخ، جغرافیہ، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات، انفارمیشن ٹیکنالوجی، ٹیکنالوجی، اقتصادی تعلیم اور قانون۔

2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کی تنظیم کے بارے میں، دستاویز میں، ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے کچھ فوائد بیان کیے ہیں، لیکن کچھ حدود اور کوتاہیوں کی نشاندہی بھی کی ہے۔

مضامین کی تعداد اور یہ حقیقت کہ طلباء کو مضامین پہلے سے معلوم ہوتے ہیں بالکل وہی ہیں جو 40 سال سے زیادہ پہلے کے ہائی اسکول کے امتحان کے تھے۔ تاہم، 2025 میں 4 مضامین کے امتحان میں پہلے کی طرح 4 امتزاجات کی بجائے مضامین کے انتخاب کے 36 طریقوں کے ساتھ ایک نئی خصوصی خصوصیت ہے۔

ایسوسی ایشن کا خیال ہے کہ اگر ہر مضمون کے لیے آزادانہ طور پر امتحانات منعقد کیے جاتے ہیں، تو اس سے امتحان کا وقت بڑھ جائے گا، سوالات کے لیک ہونے کا خطرہ بڑھ جائے گا، اور ہائی اسکولوں کے لیے گریجویشن امتحانات کے انعقاد میں مشکلات پیدا ہوں گی۔

مزید برآں، امتحان کا ڈیزائن، جس میں تمام اختیاری مضامین کا 50 منٹ میں ٹیسٹ کیا جاتا ہے، سیکھنے والے کی صلاحیت کا درست اندازہ لگانا مشکل بنا دے گا، اور خاص طور پر 40% سوالات کے درست یا غلط ہونے کی وجہ سے امیدواروں کی "اندازہ" کرنے کی صلاحیت بڑھ جاتی ہے۔ یہ امتحان کے سوالات کی ناقص قدر اور درجہ بندی کا باعث بنتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ ہائی سکول گریجویشن امتحان 2025 کے حوالہ جات کے امتحانات کے سوالات کے مطابق، ایسوسی ایشن نے اندازہ لگایا کہ مضامین کے منتخب کردہ موضوعات کے مواد میں نمایاں کمی تھی جو پڑھائے جانے والے طلباء اور جن کو نہیں پڑھائے گئے تھے، دونوں گروپوں کے لیے مشترکہ امتحان کے سوالات دیے جا رہے تھے، جس سے ان دونوں گروپوں کے درمیان ناانصافی پیدا ہو رہی تھی۔

مندرجہ بالا کچھ حدود اور کوتاہیوں کا سامنا کرتے ہوئے، ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن تجویز کرتی ہے کہ ریاست تعلیمی پیمائش اور تشخیص کے شعبے میں عوامی خدمات کو تعینات کرنے کے لیے ایک غیر منافع بخش طریقہ کار کے تحت کام کرنے والے متعدد آزاد امتحانی مراکز کے قیام یا قیام کی اجازت دے۔

2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے بارے میں، ایسوسی ایشن کا خیال ہے کہ امتحانی سوالات کی مختلف اقسام کی تخلیق کو 2018 کے پروگرام اور ہائی اسکول کے جاری تعلیمی پروگرام اور انتخابی مضامین پڑھنے والے طلباء کے گروپ اور امتحان دینے والے امیدواروں کے مطابق انتخابی مضامین کا مطالعہ نہ کرنے والے طلباء کے گروپ کے مطابق ہونا چاہیے۔ یونیورسٹی اور پیشہ ورانہ تعلیم کے داخلوں کی بنیاد کے طور پر، انصاف پسندی، وشوسنییتا، ایمانداری، اور طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ یقینی بنانا۔

اس کے علاوہ، اختیاری مضمون کے امتحانات کے لیے وقت بڑھائیں اور صحیح یا غلط سوالات کی صورت میں "اندازہ" لگانے کی صلاحیت کو محدود کرنے کے لیے حل رکھیں (ہر مضمون کے اسکور کے 40% تک کے حساب سے) سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کا مکمل جائزہ لیں، امتحان کی قدر اور درجہ بندی کو یقینی بنائیں تاکہ یونیورسٹیاں آسانی سے ہائی اسکول کے امتحان کے نتائج کی بنیاد پر امیدواروں کا انتخاب کر سکیں۔

ایسوسی ایشن یہ بھی تجویز کرتی ہے کہ امیدوار اضافی انتخابی مضامین کا انتخاب کریں (چاہے وہ اسکول کے تجویز کردہ نصاب میں اختیاری مضامین نہ بھی پڑھتے ہوں) اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ سیکھنے والے اپنی خود مطالعہ کی صلاحیت کو مکمل طور پر تیار کریں اور ان پٹ کے معیار کو یقینی بناتے ہوئے انہیں یونیورسٹیوں میں داخلے کے مزید مواقع میسر ہوں۔

اگلے سالوں میں تیاری کی سمت کے بارے میں، ایسوسی ایشن تجویز کرتی ہے کہ امتحان قابلیت کی تشخیص کا امتحان ہو۔ بنیادی طور پر کمپیوٹر پر؛ امتحانی سوالات وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعہ تفویض کردہ آزاد امتحانی مراکز کے ذریعہ فراہم کردہ سوالیہ بینک سے تیار کیے جاتے ہیں۔

اس کے علاوہ، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے مقرر کردہ ٹائم فریم کے مطابق مقامی علاقے سال میں کئی بار امتحانات کا اہتمام کرتے ہیں۔

"کاغذ پر مبنی امتحانی فارمیٹ کو برقرار رکھتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت صرف پہلے کی طرح چار روایتی گروپس A، B، C، D کے مطابق ہائی اسکول گریجویشن کے امتحانات کا انعقاد کرتی ہے،" ویتنامی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے تبصرہ کیا۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html