ڈیجیٹل دور میں طلباء کی سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں کو متاثر کرنا

DNO - پرجوش اور STEM تعلیم پر کافی تحقیق کرنے کے بعد، Quang Nam اکیڈمی انٹرنیشنل دو لسانی اسکول کے وائس پرنسپل، ماسٹر ٹرونگ کانگ کونگ، اساتذہ، والدین اور طلباء تک اس طریقہ کار کو فعال طور پر پھیلا رہے ہیں۔ اس طرح، طلباء کے لیے اپنی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے اور ڈیجیٹل دور اور مصنوعی ذہانت (AI) کے مطابق ڈھالنے کے لیے سازگار ماحول پیدا کرنا۔

ایک STEM سبق جو مسٹر ٹروونگ کانگ کوونگ نے پڑھایا۔ تصویر: HO QUAN

STEM کے لیے جنون

2022 میں کوانگ نام اکیڈمی انٹرنیشنل دو لسانی اسکول کے وائس پرنسپل مقرر ہونے سے پہلے، مسٹر ٹرونگ کونگ کونگ نے فان بوئی چاؤ ہائی اسکول (ہوونگ ٹرا وارڈ) میں 11 سال فزکس پڑھایا تھا۔ اپنی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے، اس نے STEM تعلیم میں ماسٹر ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کی اور پروگرام کو صرف 1.5 سال میں مکمل کیا، جو کہ ضابطے سے 6 ماہ کم ہے۔ وہ بہترین نتائج کے ساتھ کامیابی کے ساتھ اپنے تھیسس کا دفاع کرتے ہوئے کورس کا ویلڈیکٹورین بن گیا۔

2024 میں، انہیں تام کی شہر کی پیپلز کمیٹی، صوبہ کوانگ نام (سابقہ) کی جانب سے شاندار ماسٹر ڈگری کے لیے فان چاؤ ٹرین ایوارڈ سے نوازا گیا۔ "مجھے سائنس اور ٹیکنالوجی کا زبردست جنون ہے۔ جب میں اپنی ماسٹر ڈگری کے لیے پڑھ رہا تھا، تو مجھے ماہرین سے قیمتی تجربہ حاصل کرنا خوش قسمتی سے ملا۔ اس لیے، میں STEM تعلیم کو وسیع پیمانے پر پھیلانا چاہتا ہوں، لوگوں کو اس سیکھنے کے طریقہ کار کے بارے میں درست نظریہ رکھنے میں مدد کرنا چاہتا ہوں۔ ساتھ ہی ساتھ، صلاحیت کو فروغ دینا اور علاقے میں طلباء کے لیے تخلیقی سوچ کو فروغ دینا،" مسٹر کوونگ نے اشتراک کیا۔

ٹیچر ٹرونگ کانگ کوونگ کا پورٹریٹ۔ تصویر: HO QUAN

ان کے مطابق، STEM پر 2012 سے وزارت تعلیم و تربیت اور سرکردہ ماہرین نے تحقیق کی ہے اور اسے سرکاری طور پر 2020 سے ثانوی اور ہائی اسکولوں اور 2023 سے پرائمری اسکولوں کے نصاب میں شامل کیا گیا ہے۔ یہ علم اور ہنر سے آراستہ کرنے کا ایک طریقہ ہے، جس میں بہت سے مضامین جیسے سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، ٹیچرز، سائنس، سائنس، سائنس، سائنس، ٹیچرز، سائنس وغیرہ شامل ہیں۔ سبق کے منصوبے بنانے میں الجھن۔ شہر میں، اس طریقہ کار کا اطلاق بنیادی طور پر STEM تہواروں یا STEM کلبوں تک ہی محدود ہے۔

"بہت سے اساتذہ اور والدین کا خیال ہے کہ STEM مہنگا ہے اور صرف لڑکوں اور ہائی اسکول کے طلباء کے لیے موزوں ہے۔ درحقیقت، STEM کو کنڈرگارٹن سمیت تمام عمروں پر لاگو کیا جا سکتا ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ اسے مقامی حالات اور اساتذہ اور سیکھنے والوں کی صلاحیت کے مطابق ترتیب دیا جائے۔ STEM کا بنیادی حصہ حتمی پیداوار میں نہیں ہے، بلکہ عملی طور پر علم کو لاگو کرنے کی صلاحیت میں ہے،" مسٹر Cuong نے کہا۔

طلباء سادہ مواد استعمال کرتے ہیں اور سمارٹ ہوم STEM پروڈکٹس بنانے کے لیے سیکھے گئے علم کا استعمال کرتے ہیں۔ تصویر: HO QUAN

مثال کے طور پر، صرف استعمال شدہ پانی کے کین، گتے، ربڑ بینڈ یا غبارے سے، طلباء ایسی کاریں بنا سکتے ہیں جو ہوا یا زور سے چلتی ہیں۔ یہ وہ تمام علم ہیں جو انہوں نے سیکھے ہیں اور انہیں عملی طور پر لاگو کیا جا سکتا ہے۔ "STEM کی بہت سی مختلف سطحیں ہیں، جنہیں اسباق میں ضم کیا جا سکتا ہے یا 4-5 اسباق کے بعد گروپوں کے درمیان تجرباتی پروگراموں اور مقابلوں میں منظم کیا جا سکتا ہے۔ اعلیٰ سطح پر، ایک سمسٹر یا وسط مدتی کے دوران، طلباء اپنے سیکھے ہوئے علم سے مصنوعات بنا سکتے ہیں۔ غلط پروڈکٹس طلباء کے لیے تجربہ حاصل کرنے اور اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے کا ایک موقع بھی ہیں،" استاد نے اشتراک کیا۔

[ویڈیو] - Nguyen Hoang Thien Phuc اپنے سیکھے ہوئے علم کو بروئے کار لاتے ہوئے STEM مصنوعات کے بارے میں شیئر کرتا ہے:

AI دور میں STEM

مسٹر کوونگ کے مطابق، مضبوط AI ترقی کے تناظر میں، STEM تدریس اور سیکھنا زیادہ موزوں ہے۔ Gen Z طلباء کو ابتدائی عمر سے ہی ٹیکنالوجی تک رسائی حاصل ہے، جو پرائمری اسکول سے کمپیوٹر اور پروگرامنگ کے علم سے لیس ہیں۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی مانگ میں اضافہ ہو رہا ہے جس کے لیے تعلیم کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔ انہوں نے کہا، "STEM طلباء کو ان کی تنقیدی سوچ، مسائل کے حل، خود مطالعہ کی مہارت، ٹیم ورک اور کیریئر کی سمت کو بہتر بنانے میں مدد کرے گا۔ یہ ان کے لیے مستقبل میں تمام مختلف سیکھنے اور کام کرنے کے ماحول اور حالات کے مطابق ڈھالنے کی بنیاد ہے۔"

درحقیقت، اب بھی بہت سے اساتذہ ہیں جو ٹیکنالوجی سے "خوفزدہ" ہیں۔ بہت سے STEM ماڈلز سکولوں میں لگائے گئے ہیں لیکن ان کو چلانے کے لیے انسانی وسائل کی کمی کی وجہ سے وہ کارآمد نہیں ہو سکے ہیں۔ "AI دور میں، اگر اساتذہ باقاعدگی سے اپ ڈیٹ نہیں کرتے ہیں، تو وہ آسانی سے پیچھے پڑ جائیں گے،" مسٹر کوونگ نے کہا۔

فزکس کے علم کو STEM مصنوعات پر لاگو کیا جاتا ہے۔ تصویر: HO QUAN

فی الحال، مسٹر کوونگ QN STEAM Life Skills Education Center کے شریک بانی ہیں - شہر کے ان چند نجی یونٹوں میں سے ایک جو STEM اور AI طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے تربیت میں مہارت رکھتے ہیں۔ انہوں نے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچرر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹوونگ ڈیو ہائی کی سربراہی میں وزارت تعلیم و تربیت کے تحقیقی گروپ میں بھی حصہ لیا، جس میں AI اور STEM کو تدریس میں مربوط کرنے کے موضوع پر تھا۔ اس کے علاوہ، اسے شہر کے تعلیمی شعبے کی طرف سے باقاعدگی سے فورمز میں شرکت کے لیے مدعو کیا جاتا ہے، اساتذہ کے ساتھ STEM اور AI پر تجربات شیئر کیے جاتے ہیں۔ STEM مقابلوں کے جج کے طور پر خدمات انجام دیں اور سائنس اور ٹیکنالوجی کے اختراعی مقابلوں میں حصہ لینے کے لیے ٹیموں کو منتخب کریں۔

[ویڈیو] - ماسٹر ٹرونگ کانگ کوونگ ڈیجیٹل دور میں STEM تعلیم کے طریقوں کو لاگو کرنے کے بارے میں اشتراک کرتے ہیں:

مسٹر کوونگ نے مزید کہا کہ STEM کو بھی AI کی مضبوط ترقی کے مطابق ڈھالنے کی ضرورت ہے، اس طرح سیکھنے والوں کے لیے اعلیٰ تقاضے طے کیے جا رہے ہیں۔ درحقیقت، پرائمری اور سیکنڈری اسکول کی سطحوں پر، بہت سے طلباء اپنے خودکار روبوٹس کو ڈیزائن کرنے میں کامیاب رہے ہیں - STEM اور AI کے امتزاج کی ایک عام پیداوار۔ اس عمل میں، انہوں نے شاندار تخلیقی صلاحیتوں کا مظاہرہ کرتے ہوئے ریاضی، طبیعیات، انفارمیشن ٹیکنالوجی، پروگرامنگ وغیرہ کے علم کی ترکیب کو عملی جامہ پہنایا ہے۔

AI نہ صرف طلباء کی مدد کرتا ہے بلکہ پروگراموں کو ڈیزائن کرنے میں اساتذہ کے لیے ایک طاقتور ٹول بھی بن جاتا ہے۔ تاہم، مسٹر کوونگ نے یہ بھی نوٹ کیا کہ اساتذہ اور طلباء دونوں کو خیالات پیدا کرنے میں فعال کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے، اور اپنے خیالات کے لیے AI پر انحصار نہیں کرنا چاہیے۔ اس کے بعد ہی STEM اور AI کا امتزاج صحیح معنوں میں اپنی اہمیت کا مظاہرہ کرے گا، جو ڈیجیٹل دور کے مطابق علمی بنیادوں اور تخلیقی سوچ کے حامل طلباء کی ایک نسل کی تشکیل میں کردار ادا کرے گا۔

ماخذ: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html