ایسے تادیبی اقدامات کا استعمال نہ کریں جو پرتشدد ہوں یا طلباء کے وقار کی توہین کریں۔

ابتدائی اسکول کے طلباء کے لیے، نظم و ضبط کی صرف دو صورتیں لاگو ہوتی ہیں: ایک تنبیہ اور معافی کی ضرورت۔

سرکلر طالب علم کے انعامات اور تادیبی کارروائیوں کے حوالے سے تین عمومی اصولوں کا واضح طور پر خاکہ پیش کرتا ہے: طالب علموں کو انعام دینے اور نظم و ضبط کے لیے ایک انسانی تعلیمی نقطہ نظر کو یقینی بنانا چاہیے، طالب علم کی ترقی کو فروغ دینا؛ وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض کو مضبوط بنانا، اسکولوں، پرنسپلوں اور اساتذہ کی خود مختاری اور جوابدہی میں اضافہ؛ اور خاندانوں، اسکولوں اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کو یقینی بنانا، اسکول کے کاموں اور ذمہ داریوں کو صحیح طریقے سے پورا کرنا۔

انعام کی 5 شکلیں۔

سرکلر میں تعریف کی پانچ شکلیں شامل ہیں، بشمول: 1- کلاس کے سامنے تعریف؛ 2- پورے اسکول کے سامنے تعریف؛ 3- پرنسپل کی طرف سے تعریفی سند؛ 4- تعریفی خط؛ 5- تعریف اور انعام کی دوسری صورتیں

خاص طور پر، عوامی تعریف ان طلباء کو دی جاتی ہے جو اچھے برتاؤ کا مظاہرہ کرتے ہیں، کلاس میں دوسرے طلباء پر مثبت اثر ڈالتے ہیں، یا جو اپنی پڑھائی اور کردار کی نشوونما میں نمایاں پیش رفت دکھاتے ہیں۔ اساتذہ فیصلہ کرتے ہیں اور مناسب وقت پر عوامی تعریف کرتے ہیں۔

شاندار کامیابیوں، مثالی رویے، اسکول کے دوسرے طلبہ پر مثبت اثر، یا شاندار تعلیمی اور طرز عمل کی کارکردگی والے طلبہ کو اسکول بھر میں تعریف دی جاتی ہے۔ ہوم روم ٹیچر نے تجویز پیش کی کہ پرنسپل پورے اسکول کے سامنے طالب علم کی تعریف کرے۔

پرنسپل کا سرٹیفکیٹ آف میرٹ: پرنسپل تعلیمی شعبے کے لیے ایمولیشن اور تعریفی قانون کی کچھ دفعات کو نافذ کرنے والے تفصیلی ضوابط کے مطابق طلباء کو میرٹ کے سرٹیفکیٹ دیتا ہے۔

تعریفی خطوط ان طلباء کو دیے جاتے ہیں جنہوں نے اپنی تعلیم اور طرز عمل میں پیش رفت دکھائی ہے، اپنی حدود سے تجاوز کیا ہے، یا شاندار اور غیر معمولی کامیابیاں حاصل کی ہیں۔

تعریف اور انعام کی مندرجہ بالا شکلوں کے علاوہ، ایجنسیاں، تنظیمیں، اور افراد اس سرکلر میں بیان کردہ انعام کے اصولوں اور دیگر متعلقہ قانونی دستاویزات کے مطابق تعریف اور انعام کی دوسری شکلوں کو نافذ کر سکتے ہیں تاکہ طلباء کو ان کی تعلیم اور تربیت میں فوری طور پر حوصلہ افزائی اور ایک اچھی مثال قائم کی جا سکے۔

طلباء کے لیے تادیبی کارروائی کی سب سے سخت شکل خود تنقیدی رپورٹ لکھنا ہے۔

سرکلر 19/2025/TT-BGDĐT یہ شرط رکھتا ہے کہ طلباء کو نظم و ضبط میں رکھنے کے اصولوں کا احترام، رواداری، مقصد اور تعصب سے پاک ہونا چاہیے، متعلقہ معاملات میں شرکت کے حق اور طلباء کے مفادات کو یقینی بنانا؛ اس بات کو یقینی بنانا کہ یہ ہر طالب علم کی نفسیاتی اور جسمانی خصوصیات، جنس، جسمانی حالت، خاندانی حالات، اور علاقائی ثقافتی خصوصیات کے لیے موزوں ہے۔ اور ایسے تادیبی اقدامات کا استعمال نہ کریں جو پرتشدد، وقار اور عزت کی توہین کرنے والے ہوں، یا طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت کو متاثر کریں۔

اس کے علاوہ، سرکلر واضح طور پر طلباء کے لیے تادیبی اقدامات کا خاکہ پیش کرتا ہے، نظم و ضبط کی اعلیٰ ترین شکل کے ساتھ ان سے خود تنقیدی رپورٹ ، ایک تنبیہ ، یا تنقید لکھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے، نظم و ضبط کی صرف دو صورتیں لاگو ہوتی ہیں: ایک تنبیہ اور معافی کی ضرورت ۔

اس طرح، 21 مارچ 1988 کے سرکلر 08/TT میں طے شدہ تادیبی کارروائی کی شکلیں (کلاس کے سامنے سرزنش، اسکول کی انضباطی کمیٹی کے سامنے سرزنش، پورے اسکول کے سامنے تنبیہ، ایک ہفتے کے لیے اخراج، اور ایک سال کے لیے سب سے زیادہ جرمانہ) کو سرکاری طور پر بول دیا گیا ہے۔

خلاف ورزیوں کی اصلاح میں معاونت کے لیے سرگرمیاں۔

تادیبی اقدامات کے علاوہ، سرکلر طلباء کو ان کی بد سلوکی کو درست کرنے میں مدد کرنے کے لیے سرگرمیوں کو بھی متعین کرتا ہے، جیسے: طلباء کو مشورہ دینا اور ان کی حوصلہ افزائی کرنا کہ وہ ان کی بد سلوکی کو پہچانیں اور اسے درست کرنے کے طریقے تلاش کریں۔ اپنے رویے کو درست کرنے کے عمل کے دوران غلط برتاؤ کرنے والے طلباء کی نگرانی، مشورہ اور مدد کرنا۔

طلباء کو اسکول کی مشاورت، اسکول کے اندر سماجی کام، ہنر کی تعلیم، اور دیگر مناسب سرگرمیوں میں حصہ لینے کی ضرورت ہوتی ہے جیسا کہ اسکول کی طرف سے تصورات کو تبدیل کرنے، رویے کو ایڈجسٹ کرنے، اور بدانتظامی کے نتائج کے تدارک کے لیے فیصلہ کیا گیا ہے۔ طالب علموں کے خاندانوں اور دیگر قوتوں کے ساتھ ہم آہنگی کی ضرورت ہے تاکہ طلباء کو تاثرات کو تبدیل کرنے، رویے کو ایڈجسٹ کرنے، اور بدانتظامی کے نتائج کو دور کرنے میں مشورہ دینے، ان کا انتظام کرنے اور مدد کرنے کی ضرورت ہے۔

سرکلر 31 اکتوبر 2025 سے نافذ العمل ہوگا۔

سرکاری اخبار

ماخذ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/khong-su-dung-bien-phap-ky-luat-mang-tinh-bao-luc-xuc-pham-nhan-pham-cua-hoc-sinh-f441e48/