فون سے پاک کلاس روم: دوبارہ توجہ حاصل کرنے کی کوشش

GD&TĐ - کلاس روم میں سیل فون کو محدود کرنا نہ صرف سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے بلکہ طلباء کی ذہنی صحت کو بھی بہتر بناتا ہے۔

امریکہ سے لے کر فن لینڈ تک البانیہ تک کئی ممالک مزید توجہ مرکوز اور مصروف سیکھنے کا ماحول پیدا کرنے کی کوشش میں فون پر پابندی کے ساتھ تجربہ کر رہے ہیں۔

خلفشار کے خلاف جنگ

کیری گیلاگھر نے 1,438 دیگر طلباء کے ساتھ نیویارک کے یونکرز مڈل اسکول میں اپنے سینئر سال میں داخلہ لیا۔ نئے قوانین کے تحت، تمام طلباء کو اپنے موبائل فون کو مقفل مقناطیسی بیگ میں رکھنا چاہیے۔

16 سالہ گالاگھر نے کہا کہ اس نے گزشتہ موسم گرما میں اپنے فون کے استعمال کی حد مقرر کرنا شروع کر دی تھی۔ کچھ طلباء نے بغیر فون کی پالیسی کو خوش کیا، لیکن دوسروں نے اپنی ناپسندیدگی کا اظہار کیا۔

ٹیکنالوجی کے دور میں، بہت سے ماہرین تعلیم اور والدین اس بات پر متفق ہیں کہ موبائل فون پر انحصار کو محدود کرنے کے لیے ایک حل کی ضرورت ہے۔ 20 سال کے تجربے کے ساتھ ایک اسکول کی پرنسپل اور معلم ڈاکٹر سینڈی ہٹر نے تبصرہ کیا: "ہمارے بچے اپنے فون سے آسانی سے مشغول ہو جاتے ہیں۔ طلباء ہمیشہ کلاس پر توجہ مرکوز کرنے اور ان کے سامنے جو کچھ ہو رہا ہے اسے سمجھنے کے بجائے باتھ روم، اگلے کمرے یا دور دالان میں کیا ہو رہا ہے اس کے بارے میں فکر مند رہتے ہیں۔"

امریکہ میں، نیویارک، فلوریڈا، ٹیکساس، کیلیفورنیا، میساچوسٹس اور جارجیا سمیت 35 ریاستوں کے طلباء کو اب اسکولوں میں فون اور دیگر الیکٹرانک آلات پر پابندی لگانے والے قوانین یا ضوابط کا سامنا ہے۔ ضوابط کے تحت، ہر طالب علم کو اسکول کے پہلے دن اپنے فون کو ذخیرہ کرنے کے لیے ایک بیگ ملے گا۔

طلباء اپنے فون کے پاؤچز لا سکتے ہیں، لیکن انہیں اپنے آلات نکالنے کے لیے اسکول کے فراہم کردہ مقناطیسی اوپنرز کا استعمال کرنا چاہیے۔ کچھ طلباء نے بتایا کہ اپنے پاؤچ کھولنے کے لیے لمبی لائنوں کا انتظار کر رہے ہیں۔ تاہم، یونکرز کے ایک طالب علم، فیڈیلس نے کہا کہ لائن آسانی سے چلی گئی۔ اس کے لیے، پہلے کی طرح دوپہر کے کھانے کے وقت اس کے فون سے چپکے رہنے کے بجائے، یہ زیادہ وقت دوستوں کے ساتھ چیٹنگ اور رابطہ قائم کرنے کا تھا۔

پیو ریسرچ سینٹر کے مطابق، امریکہ میں ہائی اسکول کے 70% سے زیادہ اساتذہ کا خیال ہے کہ طلباء کی کلاس میں توجہ کم کرنے کی ایک اہم وجہ سیل فون ہے۔ محترمہ لیلا پاسکولینی - 27 سال کے تجربے کے ساتھ یونکرز میں ریاضی کی استاد - امید کرتی ہیں کہ نیا فون مینجمنٹ سسٹم مؤثر طریقے سے کام کرے گا اور طویل عرصے تک برقرار رکھا جائے گا۔ اس نے اپنی خواہش کا اظہار کیا کہ اس کے طلباء صحیح اور غلط میں فرق جانیں گے اور تنقیدی سوچ پر عمل کریں گے۔ "ٹیکنالوجی کے ساتھ یہ ناممکن ہے،" اس نے صاف صاف کہا۔

دریں اثنا، ڈاکٹر سینڈی ہٹر نے اعتراف کیا کہ انہیں ابتدا میں اس بات کا خدشہ تھا کہ طلباء پر فون استعمال کرنے پر پابندی لگانا ایک بڑا چیلنج ہوگا۔ لیکن اب، اس کا خیال ہے کہ کلاس روم سے آلات کو ہٹانے سے طلباء کے لیے فون کی اسکرینوں سے نظر نہ آنے والے خلفشار سے مشغول ہونے کے بجائے اپنی پڑھائی پر زیادہ توجہ مرکوز کرنے کے مواقع کھل جائیں گے۔

کلاس روم میں فون پر پابندی کی پالیسی کو اساتذہ کی جانب سے بڑے پیمانے پر حمایت حاصل ہوئی ہے۔ تصویر: INT

دیکھ بھال کے لیے جگہ

امریکہ واحد ملک نہیں ہے جس نے اس اصول کو اپنایا ہے۔ فن لینڈ اور فرانس سے لے کر برازیل، البانیہ اور جنوبی کوریا تک، زیادہ سے زیادہ ممالک ایسے ضوابط نافذ کر رہے ہیں جن کے تحت طلباء کو اسکولوں میں اسمارٹ فون کے استعمال کو محدود یا ختم کرنے کی ضرورت ہے۔

فن لینڈ میں، پارلیمنٹ نے حال ہی میں ایک نیا قانون منظور کیا ہے، جس میں کہا گیا ہے کہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں کلاس کے دوران فون کے استعمال کی اجازت صرف استاد کی رضامندی سے ہے۔

قانون سازوں کا کہنا ہے کہ یہ اقدام صرف اسکرین ٹائم کو کم کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ ایک گہرے مقصد کے بارے میں بھی ہے: سیکھنے کی حفاظت، توجہ کو برقرار رکھنا اور طلباء کی ذہنی صحت کا خیال رکھنا۔

فن لینڈ کا قانون اسکولوں میں فون کے استعمال پر مکمل پابندی کا مطالبہ نہیں کرتا، بلکہ اس کے بجائے واضح حدود طے کرتا ہے۔ قانون کے مطابق، کلاس کے دوران فون کو نظروں سے دور رکھا جانا چاہیے، جب تک کہ اساتذہ تعلیمی یا ذاتی صحت کی وجوہات کی بنا پر اجازت نہ دیں۔

ایسی صورتوں میں جہاں آلہ سیکھنے میں خلل ڈالتا ہے، اساتذہ کو اسے ضبط کرنے کا حق ہے۔ اس ضابطے پر طلباء کے ردعمل ملے جلے ہیں۔ کچھ اس بات سے اتفاق کرتے ہیں کہ فون واقعی پریشان کن ہیں، لیکن دوسروں کا خیال ہے کہ قانون بہت آگے جاتا ہے۔ بہت سے نوجوانوں کے لیے، فون صرف اوزار ہی نہیں بلکہ رابطے اور رابطے کا ایک ذریعہ بھی ہیں۔ دریں اثنا، بالغ افراد اس "مستقل کنکشن" کی قیمت کے بارے میں تیزی سے فکر مند ہیں۔

البانیہ میں، تعلیم اور کھیل کے وزیر اوگرتا ماناستیرلیو نے اسکولوں میں موبائل فون پر پابندی کے سختی سے نفاذ پر زور دیا ہے، اور اساتذہ، والدین اور طلباء سے تعاون کی اپیل کی ہے۔ پورے معاشرے کے لیے ایک پیغام میں، محترمہ Ogerta Manastirliu نے تصدیق کی: اسکولوں کو محفوظ جگہیں ہونی چاہئیں، جہاں طلبا سیکھنے اور ترقی پر توجہ دیں۔

"اسکول وہ ہیں جہاں ہم اپنے بچوں کے مستقبل، دیکھ بھال کی جگہیں، توجہ اور باہمی احترام کی تعمیر کرتے ہیں۔ کلاس روم میں سیکھنا ایک ترجیح ہونی چاہیے۔ کئی سالوں سے، ہماری کلاس میں موبائل فون کے استعمال کے خلاف پالیسی رہی ہے۔

لیکن اس تعلیمی سال، بین الاقوامی تجربے اور تازہ ترین تحقیق کی بنیاد پر، ہم ریگولیشن کو حقیقی معنوں میں موثر بنانے کے لیے عمل درآمد کو مضبوط بنانے کے لیے پرعزم ہیں،" محترمہ اوگرٹا ماناستیرلیو نے زور دیا، انہوں نے مزید کہا کہ فیصلہ ٹیکنالوجی کو ختم کرنا نہیں ہے، بلکہ اس کے صحیح استعمال کا مقصد ہے۔

"کلاس کا وقت سیکھنے، بات چیت کرنے اور تعاون کرنے کے لیے ہے۔ OECD اور WHO کے مطالعے سے پتہ چلتا ہے کہ بچوں کے موبائل فون کا کثرت سے استعمال ان کی توجہ مرکوز کرنے کی صلاحیت کو کم کرتا ہے، کلاس میں حرکیات کو محدود کرتا ہے، اور بعض صورتوں میں غنڈہ گردی کا خطرہ بھی بڑھاتا ہے،" البانی وزیر تعلیم اور کھیل نے مزید کہا۔

نئے ضوابط کے تحت طلباء کو اسکول میں موبائل فون لانے کی اجازت نہیں ہے۔ اگر والدین کے پاس خاص اور جائز وجوہات ہیں، تو اسکول بورڈ اس کی اجازت دے سکتا ہے، لیکن فون کو بند کرنا ضروری ہے۔ اس کے بعد، طلباء کو اسے کلاس روم میں ایک نامزد دراز یا باکس میں واپس کرنا ہوگا، اور وہ اسے اسکول کے دن کے اختتام پر ہی واپس لے سکتے ہیں۔

اس ضابطے کی نگرانی اور نفاذ کی ذمہ داری ہوم روم ٹیچر اور اسکول بورڈ کی ہے۔ ہنگامی صورت حال میں، طلباء اور والدین کے درمیان بات چیت صرف اساتذہ یا اسکول بورڈ کے ذریعے کی جا سکتی ہے، تاکہ اسکول کے ماحول میں نظم و ضبط اور سنجیدگی کو یقینی بنایا جا سکے۔

اساتذہ کو اس پیغام پر عمل کرنے اور پھیلانے میں رول ماڈل کے طور پر دیکھا جاتا ہے، جب کہ والدین گھر میں اپنے بچوں کی بیداری کو ساتھ دینے، یاد دلانے اور ان کو تقویت دینے میں کردار ادا کرتے ہیں۔ بنیادی پیغام پر زور دیا گیا ہے: فون پر پابندی مشکلات پیدا کرنے کے لیے نہیں، بلکہ خود طلبہ کی سیکھنے کی دلچسپیوں، ارتکاز اور جامع ترقی کے تحفظ کے لیے ہے۔

تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ بار بار فون کا استعمال بچوں کو کم توجہ مرکوز کرتا ہے اور کلاس میں کم متحرک ہوتا ہے۔ تصویر: INT

عملدرآمد میں مستقل مزاجی کی ضرورت ہے۔

اگرچہ اسکولوں میں موبائل فون پر پابندی کو اساتذہ کی جانب سے بڑے پیمانے پر حمایت حاصل ہوئی ہے، لیکن اب بھی خدشات موجود ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ من مانی ہینڈلنگ سے بچنے کے لیے خلاف ورزیوں کے نتائج کے بارے میں واضح رہنمائی موجود ہو۔ بہت سے اساتذہ نے ایک شفاف، متحد اور یکساں تادیبی فریم ورک بنانے کی خواہش پر زور دیا جو پورے اسکول میں یکساں طور پر لاگو ہو۔

اس کے علاوہ، اسکول بورڈ، طلباء اور والدین کے درمیان باقاعدہ رابطے کو بھی پالیسی کے معنی کو سمجھنے میں ہر ایک کی مدد کرنے کے لیے ایک اہم عنصر سمجھا جاتا ہے۔ یونیسکو نے اس بات پر بھی زور دیا کہ کسی بھی تعلیمی پالیسی کو حقیقی معنوں میں زندہ کرنے کے لیے سماجی اتفاق رائے کی بنیاد ہے۔

خاص طور پر ایسے معاملات میں جہاں والدین کو بہت سے خدشات ہوتے ہیں، کھلے اور مسلسل مکالمے ایک پل کا کام کریں گے، اتفاق رائے پیدا کریں گے اور اس یقین کو تقویت دیں گے کہ یہ طالب علم کے بہترین مفاد میں فیصلہ ہے۔

امریکہ میں مڈل اسکول کے ایک استاد نے کہا، "یہ ضروری ہے کہ اساتذہ کو اسکول بورڈ کی طرف سے بھرپور حمایت حاصل ہو اور پالیسی کی خلاف ورزی کرنے والے طلباء سے نمٹنے کے لیے مخصوص اقدامات کیے جائیں۔" اس نظریے سے ہائی اسکول کے ایک استاد نے بھی اتفاق کیا: "میں تادیبی اقدامات کا واضح نفاذ دیکھنا چاہتا ہوں، نہ صرف طلباء بلکہ اساتذہ کے لیے بھی کہ خلاف ورزیاں ہونے پر جوابدہ ہوں۔"

دریں اثنا، ہائی اسکول کے ایک اور ٹیچر نے ریاست کی سیل فون پر پابندی کی پالیسی کی تاثیر کے بارے میں تشویش کا اظہار کرتے ہوئے کہا کہ اگر اسکول بورڈ اور ضلع والدین کے ساتھ فعال طور پر بات چیت کرتے ہیں اور طلباء کے لیے پالیسی کی اہمیت پر زور دیتے ہیں، تو تعمیل میں نمایاں بہتری آئے گی۔

صرف اسکول بورڈ کی حمایت پر ہی نہیں رکا، بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ اسکول میں تدریسی عملے کو بھی پابندی کے نتائج کو محض ایک لازمی کام سمجھنے کی بجائے صحیح معنوں میں اس سے اتفاق کرنے اور اسے قبول کرنے کی ضرورت ہے۔ کیونکہ، اساتذہ کے درمیان اتفاق رائے کا فقدان متضاد عمل درآمد کا باعث بن سکتا ہے، پالیسی کی تاثیر کو کم کر سکتا ہے۔

مندرجہ بالا خیالات ظاہر کرتے ہیں کہ، اگرچہ زیادہ تر اس بات پر متفق ہیں کہ موبائل فون مینجمنٹ پالیسی درست سمت میں ایک قدم ہے، لیکن اس کی کامیابی کا دارومدار مسلسل نفاذ اور اسکولوں کی مضبوط حمایت پر ہے۔

اساتذہ کی طرف سے اٹھائے گئے خدشات ممکنہ خرابیوں پر قابو پانے کے لیے ایک روڈ میپ بھی تجویز کرتے ہیں تاکہ پالیسی اپنے مطلوبہ نتائج حاصل کر سکے۔ بہت سے لوگوں نے اس بات پر زور دیا کہ تدریسی عملے کی طرف سے وسیع تعاون ایک شرط ہے۔

اسکول کی انتظامیہ، عملہ اور اسکول میں تعلیمی قوتوں کے مکمل اتفاق کے بغیر، اساتذہ طلبہ کو موبائل فون استعمال کرنے سے روکنے کے لیے "اکیلے جانے" پر مجبور ہوں گے۔

بہت سے لوگوں کا کہنا ہے کہ کلاس روم سے سیل فون کو ہٹانے سے ایک زیادہ توجہ مرکوز، مصروف سیکھنے کا ماحول پیدا ہو سکتا ہے اور اعلیٰ تعلیمی کارکردگی کا باعث بن سکتا ہے۔ تاہم، یہ صرف نظریہ ہے. درحقیقت، اس پالیسی کی کامیابی کا انحصار اس بات پر ہے کہ اسے ہر اسکول میں کس طرح لاگو کیا جاتا ہے، بات چیت کی جاتی ہے، فروغ دیا جاتا ہے اور اسے کیسے نافذ کیا جاتا ہے۔

سی بی ایس نیوز کے مطابق؛ سی این اے ویانا

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html