نیا تعلیمی سال اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کو سخت کرتا ہے۔

نئے تعلیمی سال کے کاموں میں سے ایک جس پر وزارت تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے مقامی لوگوں پر زور دیا، خاص طور پر ہنوئی شہر، جس میں طلباء کی تعداد ملک میں دوسرے نمبر پر ہے، اضافی تدریس اور سیکھنے کی صورتحال کو پھیلنے سے روکنا ہے۔

سرکلر 29 پر سختی سے عمل درآمد جاری رکھیں

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ 2024-2025 تعلیمی سال کے سمسٹر 2 میں اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر نمبر 29/TT-BGDDT کو لاگو کرنے کے فوراً بعد، بہت سے اساتذہ نے اس سرگرمی سے اپنی آمدنی کم کر دی ہے۔

ہنوئی میں اساتذہ کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کہا: "تین ہفتے پہلے، میں نے ہنوئی میں ایک پرنسپل سے پوچھا کہ اگر سرکلر 29 کو نافذ کیا جائے تو کیا اساتذہ کی آمدنی میں کمی آئے گی؟

پرنسپل نے جواب دیا: "یہ ایک بڑی کمی ہے، لیکن ہم اسے سنجیدگی سے کرتے ہیں۔" اس کے بعد، میں نے اسے واپس ٹیکسٹ کیا کہ، حقیقت میں، کمی آمدنی میں کمی ہے جو ہماری نہیں ہے. تو، یہ کمی نہیں ہے. یا ہم کہہ سکتے ہیں کہ ہم کم کرتے ہیں، یا وہ آمدنی کھو دیتے ہیں جو ہماری نہیں ہے۔ آئیے اپنے طلباء کے لیے، اپنے ساتھیوں کے لیے مزید کچھ کریں۔ آئیے مزید ٹھوس اور منصفانہ تعلیم کے لیے مزید کچھ کریں۔"

اس کے علاوہ نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے بھی اس بات پر زور دیا کہ تعلیم کے شعبے کو کبھی بھی اس طرح کے فوائد حاصل نہیں ہوئے جتنے اب ہیں، خاص طور پر اساتذہ سے متعلق 2025 کے قانون کے نافذ ہونے اور تنخواہوں اور الاؤنسز سے متعلق پالیسیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے بعد۔

اساتذہ سے متعلق 2025 کے قانون کے مطابق، سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کی تنخواہوں اور الاؤنسز کو انتظامی کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے...

اس کے مطابق، 1 جون، 2026 سے، اساتذہ کو پبلک سروس سسٹم میں سب سے زیادہ تنخواہ دینے والے مضامین ہوں گے کیونکہ تنخواہ کے علاوہ، اساتذہ کو اضافی الاؤنس بھی ملیں گے جن میں شامل ہیں: پیشہ ورانہ ترجیحی الاؤنسز، کام کی نوعیت کے مطابق الاؤنس، علاقے کے مطابق الاؤنسز اور دیگر الاؤنسز (اگر کوئی ہیں)۔

اس طرح، ایک نئے بھرتی ہونے والے پری اسکول ٹیچر کے پاس لیول 1 کے لیے 2.34 کا تنخواہ کا گتانک اور 1.45 کا خاص گتانک ہے۔ اس مضمون کی تنخواہ، دیگر الاؤنسز کو چھوڑ کر، اس طرح شمار کی جائے گی: تنخواہ = 2,340,000 x 2.34 x 1.45 = 7,939,620 VND/ماہ۔

سرکلر نمبر 29/TT-BGDDT پر سختی سے عمل درآمد جاری رکھنے کی ضرورت پر زور دیتے ہوئے، نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے نوٹ کیا کہ دارالحکومت کے تعلیمی نظام کو اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں پیش قدمی کرنی چاہیے۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ طلباء کو یہ سیکھنے میں مدد فراہم کی جائے کہ کس طرح خود مطالعہ کرنا ہے اور کافی اور منصفانہ تعلیم کے لیے فعال طریقے سے سیکھنا ہے۔

صرف حوصلہ افزائی ہی نہیں، 2025-2026 تعلیمی سال سے، دارالحکومت کے اسکولوں کو طلباء کے لیے ایسے حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے کہ وہ اپنی پسند کی چیزیں سیکھ سکیں، مہارتیں تیار کریں، تجرباتی سرگرمیاں بڑھائیں...

نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت فام نگوک تھونگ نے طلباء میں خود مطالعہ کے جذبے کو فروغ دینے کی درخواست کی۔ اسکولوں اور اساتذہ کو کچھ کرنے کی ضرورت ہے تاکہ "جو طلباء اضافی تعلیم حاصل کرنے کے لائق نہیں ہیں، انہیں اضافی تعلیم حاصل کرنے پر مجبور نہ کریں، بلکہ دیگر صلاحیتوں اور خوبیوں جیسے کہ کھیل کھیلنا، پرفارمنگ آرٹس وغیرہ بنانے میں ان کی رہنمائی کریں۔"

مثالی تصویر

اضافی تعلیم سے بچنے کے لیے

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر ٹران دی کوونگ نے تصدیق کی کہ نئے تعلیمی سال میں، ہنوئی اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کو مضبوط کرنا جاری رکھے گا اور اساتذہ کے ذریعہ اضافی تدریس اور سیکھنے میں پائے جانے والی کسی بھی خلاف ورزی کا اعلان کرے گا۔

"سرکلر 29 نے واضح طور پر اضافی تدریس اور سیکھنے کے دائرہ کار اور مضامین کو جاری کیا ہے۔ اس کے مطابق، اساتذہ کو اضافی تدریس دینے پر پابندی نہیں ہے لیکن انہیں قواعد و ضوابط کی تعمیل کرنی ہوگی۔ معائنہ اور رائے کی معلومات حاصل کرنے کے دوران، اگر خلاف ورزیوں کا پتہ چلا تو، ہنوئی سنجیدگی سے محکمہ اور انتظامی ایجنسیوں کے تمام سطحوں پر انفارمیشن پیجز پر ان کی تشہیر کرے گا۔" ٹران دی کوونگ نے تصدیق کی۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر کے مطابق، معائنہ اور خلاف ورزیوں سے نمٹنے کو مضبوط بنانے کے علاوہ، اسکولوں کو والدین اور طلباء کو مکمل طور پر معلومات فراہم کرنے کی ضرورت ہے تاکہ لوگ یہ سمجھیں کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ساتھ، پہلے کی طرح اضافی کلاسیں غیر ضروری ہیں اور طلباء کے لیے فائدہ مند نہیں ہیں۔

جامع تعلیم کے ہدف کے ساتھ روزانہ دو سیشن کی تدریس کو نافذ کرنا جس میں طلباء کے لیے ثقافتی مضامین اور ہنر دونوں شامل ہیں جبری اور غیرضروری اضافی تدریس اور سیکھنے سے بچنے کے لیے ایک اہم حل ہے۔

Nguyen Du سیکنڈری اسکول (Dai Mo Ward, Hanoi) کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Ly کے مطابق، 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام واضح طور پر فلسفے کی وضاحت کرتا ہے: طلباء کو مرکز کے طور پر لینا، سیکھنے والوں کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو جامع طور پر فروغ دینا۔

اس لیے، اسکول نے اس رجحان کو فعال طور پر سمجھ لیا ہے اور عملی حالات کے لیے موزوں عملی حل کو بتدریج نافذ کیا ہے۔

"ہم کیمبرج انگلش کلاسز، IC3 انٹرنیشنل انفارمیٹکس، STEM - روبوٹکس، ڈیجیٹل سٹیزن شپ کا اہتمام کرتے ہیں، جس سے طلباء کو 4C مہارتیں تیار کرنے میں مدد ملتی ہے (تنقیدی سوچ - تخلیقی صلاحیت - مواصلات - تعاون)؛ علم کو مستحکم کرنا، اچھے طلباء کی پرورش کرنا - ٹیوٹر کمزور طلباء، اور تدریس میں فرق کرنا۔

اس کے علاوہ، ہم فعال تدریسی طریقوں کو نافذ کرتے ہیں: پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے، اسٹیشن پر مبنی سیکھنے، کیس اسٹڈیز، عملی تجربے میں اضافہ؛ ٹیچنگ میں ٹیکنالوجی، ڈیجیٹل لرننگ میٹریل، آن لائن پلیٹ فارمز کا استعمال؛ متنوع اور لچکدار تشخیصات کا نفاذ - طلباء کی ترقی کے لیے۔

98% سے زیادہ طلباء کو تربیت میں اچھے کے طور پر درجہ بندی کیا گیا ہے، 85% سے زیادہ طلباء کے منصفانہ - اچھے سیکھنے کے نتائج ہیں۔ طلباء نے ضلع، شہر اور قومی سطح پر بہترین طلباء، سائنسی اور تکنیکی تخلیقی صلاحیتوں، کھیلوں، انگریزی... کے مقابلوں میں بہت سے اعلی انعامات جیتے ہیں۔ سب سے اہم بات: طلباء پراعتماد ہیں - متحرک ہیں - انضمام سے پہلے تعاون کی مہارتیں، مواصلات، تخلیقی سوچ، اور ہمت رکھتے ہیں۔

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ یہ صحیح معنوں میں ایک جامع تعلیمی ترقی کی سمت ہے جس میں طلباء اور اساتذہ دونوں ایک ہی مقصد کے لیے کوشش کرتے ہیں، بجائے اس کے کہ کامیابیوں کا پیچھا کریں، جس سے وسیع پیمانے پر اضافی تدریس اور سیکھنے کا باعث بنے۔

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm