تربیتی ڈاکٹروں اور قانون گریجویٹس کے معیار کو بہتر بنانا: کس طرح مناسب طریقے سے سخت کرنا ہے؟

ڈاکٹروں اور قانون سے فارغ التحصیل افراد کی تربیت کو سخت کرنے کی پالیسی "صرف میڈیکل اسکولوں کو ڈاکٹروں اور لاء اسکولوں کو قانون گریجویٹس کو تربیت دینے کی اجازت دی جائے" کی تجویز قومی اسمبلی میں پیش کی گئی تھی اور بہت سے متضاد بحثوں کے ساتھ علمی دنیا میں بہت توجہ مبذول ہوئی ہے۔

بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ اس پالیسی کا ہدف تربیت کے معیار کو بہتر بنانا اور پیداوار کو معیاری بنانا ہے، لیکن یہ دنیا کے تناظر میں ایک بین الضابطہ اور کھلے ماڈل کی طرف بڑھنے کے تناظر میں یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کی لچک کے بارے میں بھی کئی سوالات اٹھاتی ہے۔

طبی تربیتی سہولیات کے لیے سخت کوالٹی کنٹرول کو مضبوط کرنا ضروری ہے۔ مثالی تصویر

بہت سی آراء طبی پیشے کے لیے تربیت کے معیار کو سخت کرنے کی ضرورت کی حمایت کرتی ہیں کیونکہ انسانی صحت کی حفاظت کا مسئلہ سب سے اہم ہے۔ ڈاکٹروں کی پریکٹس کا براہ راست تعلق لوگوں کی صحت، زندگی اور معیار زندگی سے ہے۔ اگر اس پیشے کی تربیت پر توجہ مرکوز نہ کی گئی تو طبی غلطیوں کے خطرات معاشرے کو بری طرح متاثر کریں گے، نہ صرف موجودہ مریضوں کے لیے بلکہ ممکنہ طور پر آنے والی نسلوں کو بھی متاثر کر سکتے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی میں یونیورسٹی آف میڈیسن اینڈ فارمیسی کی کونسل کے چیئرمین پروفیسر ڈاکٹر ٹران ڈیپ توان کے مطابق، طبی تربیتی سرگرمیوں کو درست کرنے کی پالیسی اس وقت مناسب ہے جب طبی پیشے کو اس وقت بہت سے سکولوں میں تربیت دی جا رہی ہے، جن میں ایسے سکول بھی شامل ہیں جو تدریسی عملے اور پریکٹس کی سہولیات کی معیاری شرائط پر پورا نہیں اترتے۔ یہ عام طور پر طبی تربیت کے معیار کو متاثر کرے گا۔

طویل مدتی میں، طبی تربیت کے آغاز کو سخت کرنے کے علاوہ، وہ اسکول جو ڈاکٹروں کو تربیت دے رہے ہیں، اگر انہیں تربیت دینے کی اجازت دی جائے تو، بھرتی جاری رکھنے کے لیے سختی سے معائنہ کرنے کی ضرورت ہے۔ فی الحال، معائنہ کے معیارات تمام صنعتوں پر لاگو ہوتے ہیں، لیکن طبی شعبے کو طبی عملے کی شرکت کے ساتھ اپنے معیارات کی ضرورت ہوتی ہے۔

ماہر قانون، ڈاکٹر ڈانگ وان کوونگ، تھوئے لوئی یونیورسٹی نے بھی یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی پالیسی سے اتفاق کیا، خاص طور پر تربیت ڈاکٹروں، اساتذہ اور بیچلرز آف لاء کے تین اہم شعبوں، جو ہمیشہ سماجی زندگی پر براہ راست اثر ڈالتے ہیں، لوگوں کے حقوق، صحت اور علم سے متعلق، اس لیے انہیں قریب سے منظم اور نگرانی کرنے کی ضرورت ہے۔ تاہم، ڈاکٹر ڈانگ وان کوونگ کے مطابق، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کا مطلب تربیت کے پیمانے کو کم کرنا یا "صرف خصوصی اسکولوں کو قانون کے بیچلر کو تربیت دینے کی اجازت دینا" نہیں ہے۔

درحقیقت، معیار کا تعین تدریسی عملہ، سہولیات، تربیتی پروگرام، آؤٹ پٹ معیارات اور تشخیص کی نگرانی کے نظام سے ہوتا ہے، نہ کہ "لا اسکول" یا "لا فیکلٹی" کے نام سے۔

یہ نظریہ کہ صرف قانون کے اسکولوں کو بیچلر آف لاء کی تربیت کرنی چاہیے دنیا میں کثیر الضابطہ اور بین الضابطہ تعلیم کے رجحان کے خلاف ہے اور یہ ویتنام کی حقیقت کے لیے موزوں نہیں ہے، جہاں قانون کی تعلیم حاصل کرنے اور قانونی شعبے میں کام کرنے کی مانگ بہت زیادہ ہے اور اس سے قانونی صنعت میں انسانی وسائل میں بحران پیدا ہوسکتا ہے۔ لہٰذا، صرف خصوصی اداروں میں وکلاء، پراسیکیوٹرز، ججز، اور تفتیش کاروں کی تربیت کو منظم کرنے کی ضرورت ہے، جبکہ قانون کے بیچلرز کو تربیت دیتے ہوئے، سماجی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے بہت سے اسکولوں میں بنیادی سطح کو برقرار رکھا جانا چاہیے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنیکل ایجوکیشن کے سابق پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو وان ڈنگ نے ایک آزاد ماہر کے نقطہ نظر سے CAND اخبار کے نامہ نگاروں کے ساتھ مزید اشتراک کرتے ہوئے کہا کہ طبی تربیت کو میڈیکل سکولوں تک محدود کرنے اور قانون کی تربیت کو قانون کے سکولوں تک محدود کرنے کی پالیسی اس وقت بہت زیادہ تنازعات کا باعث بن رہی ہے۔ فوائد کے لحاظ سے، طب اور قانون دونوں کو اعلیٰ پیشہ ورانہ معیارات، خصوصی سہولیات اور انتہائی ماہر لیکچررز کی ٹیم کی ضرورت ہوتی ہے۔

خصوصی اسکولوں میں تربیت پر توجہ مرکوز کرنے سے آؤٹ پٹ کے معیار کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے، اندراج کے مقصد کے لیے "بڑے پیمانے پر بڑے اداروں کے آغاز" کی صورت حال سے گریز۔ اس کے علاوہ، یہ پالیسی سیکھنے والوں اور معاشرے کے تحفظ میں بھی معاون ثابت ہوتی ہے جب نااہل اداروں سے فارغ التحصیل افراد کو مشق کرنے میں اکثر مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جس سے صنعت کی ساکھ اور لوگوں کے حقوق متاثر ہوتے ہیں، خاص طور پر طبی شعبے میں؛ پیشہ ورانہ مہارت کو بڑھانا جب یہ پروگراموں کو معیاری بنانے، قومی معیارات کو یکجا کرنے اور آسانی سے معیار کا اندازہ لگانے میں مدد کر سکتا ہے۔

تاہم، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو وان ڈنگ کے مطابق، اس پالیسی کی حد اور خطرہ یہ ہے کہ یہ بین الضابطہ کے رجحان کے خلاف ہے کیونکہ دنیا میں، طب، قانون، ٹیکنالوجی، اور معاشیات کے شعبے تیزی سے ایک دوسرے کو آپس میں ملانے کا رجحان رکھتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ٹیکنالوجی کا قانون، روبوٹ وکلاء، ڈیٹا میڈیسن، روبوٹ ڈاکٹر وغیرہ سبھی کو بین الضابطہ تربیت کی ضرورت ہوتی ہے، لہذا تربیت کی اجارہ داری تخلیقی صلاحیتوں اور علم کے انضمام کو کم کرے گی۔ ایک ہی وقت میں، یہ سیکھنے والوں کے لیے سیکھنے کے مواقع اور تربیتی اداروں کے درمیان صحت مند مقابلے کو کم کرتا ہے جب بہت سی کثیر الضابطہ یونیورسٹیوں میں تحقیق کی اچھی صلاحیت اور مناسب سہولیات موجود ہیں لیکن انھیں تربیتی عمل سے صرف اس لیے ختم کیا جا سکتا ہے کہ وہ "خصوصی اسکول" نہیں ہیں۔

اس کے علاوہ، یہ پالیسی تعلیمی انتظام میں سختی بھی ظاہر کرتی ہے: تربیت کے حقوق کو سخت کرنے کے بجائے، ہمیں کوالٹی کنٹرول، آؤٹ پٹ کے معیارات اور ہر اسکول کی اصل صلاحیت کی بنیاد پر لچکدار لائسنسنگ میکانزم پر توجہ دینی چاہیے۔

"موجودہ سیاق و سباق میں، طب، قانون، اور تدریس جیسے مخصوص شعبوں کے لیے قومی پیشہ ورانہ امتحانات کا انعقاد ایک ناگزیر رجحان ہے اور اسے نافذ کیا جانا چاہیے۔ امریکہ اور آسٹریلیا میں، طب یا قانون سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد طلباء کو لائسنس حاصل کرنے کے لیے پیشہ ورانہ امتحانات (USMLE، بار امتحان، AMC، وغیرہ) پاس کرنے چاہییں۔ اس سے الگ الگ تعلیمی تربیت اور قومی پیشہ ورانہ امتحان کے ساتھ عملی طور پر منظم ہونے میں مدد ملتی ہے۔ نگرانی کا نظام اور شفاف امتحانی عمل، اس سے بہت سے فوائد حاصل ہوں گے جیسے: ملک بھر میں آؤٹ پٹ کی صلاحیت کو معیاری بنانا؛ اس بات کو یقینی بنانا کہ پریکٹیشنرز اخلاقی اور پیشہ ورانہ معیارات پر پورا اتریں۔

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Dinh Duc، یونیورسٹی آف ٹکنالوجی، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی نے بھی اس بات پر زور دیا کہ طب اور قانون کی تربیت میں سختی اور سختی انتہائی ضروری ہے کیونکہ یہ دو بہت ہی مخصوص شعبے ہیں، جن کے لیے عملے کو نہ صرف قابلیت بلکہ تجربہ اور پریکٹس کے سرٹیفکیٹ کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔ حالیہ دنوں میں طبی اور قانون کی تربیت کی سہولیات بہت تیزی سے ترقی کر رہی ہیں جبکہ بہت سی جگہوں پر تربیت کا معیار ضروریات کو پورا نہیں کر رہا ہے، انتظام کو سخت کرنا، حتیٰ کہ انضمام، تحلیل اور معیار کو بہتر بنانے کے لیے دوبارہ منصوبہ بندی ضروری ہے۔ تاہم، اس ضابطے کو کہ "صرف میڈیکل اسکول ہی ڈاکٹروں کو تربیت دے سکتے ہیں، صرف لاء اسکول ہی قانون کی تربیت دے سکتے ہیں" کو اچھی طرح اور جامع طور پر سمجھنے کی ضرورت ہے اور شرط معیار ہے، نام نہیں۔

حقیقت میں، جامع اور کثیر الضابطہ اسکول اب بھی ڈاکٹروں اور وکلاء کو بہت مؤثر طریقے سے تربیت دیتے ہیں اگر وہ ضروریات کو پوری طرح سے پورا کرتے ہیں: معیاری مشق کی سہولیات، معیاری تدریسی عملہ؛ آزادانہ طور پر تسلیم شدہ پروگرام۔ اس لیے، ایک قسم کے اسکول پر ضرورت سے زیادہ "سخت" ضابطے تربیتی وسائل کو محدود کر سکتے ہیں، جبکہ حتمی مقصد معیار کو یقینی بنانا ہے۔

ماخذ: https://cand.com.vn/giao-duc/nang-cao-chat-luong-dao-tao-bac-si-cu-nhan-luat-siet-the-nao-cho-dung--i789927/