تدریسی عملے کے معیار کو بہتر بنانا: خود مطالعہ کے جذبے کو فروغ دینا

یہ ماڈل نہ صرف ٹیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالتا ہے، بلکہ یہ ایک شیئرنگ نیٹ ورک بھی بناتا ہے، جو پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کو ایک دوسرے سے سیکھنے میں مدد کرتا ہے، نئے پروگراموں کو لچکدار طریقے سے ڈھالنے اور خود مطالعہ اور خود کو بہتر بنانے کے جذبے کو پھیلاتا ہے۔

Zalo گروپ سے مشترکہ سیکھنے کے وسائل کے گودام تک

Quang Ngai میں، اسکولوں کے کلسٹرز میں پیشہ ورانہ سرگرمیاں بتدریج زیادہ منظم ہوتی جارہی ہیں، خاص طور پر ان علاقوں میں جہاں ابھی انتظامی یونٹ کے انضمام ہوئے ہیں۔ محترمہ ڈاؤ تھی لین - کوانگ ٹرنگ پرائمری اسکول (ڈاک کیم، کوانگ نگائی) کی پرنسپل نے کہا کہ ڈاک کیم وارڈ کلسٹر میں اس وقت پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے ساتھ 8 اسکول ہیں۔

چونکہ انضمام موسم گرما کی تعطیلات کے ساتھ موافق تھا، اس لیے کلسٹر کے اسکول ذاتی طور پر نہیں مل سکے۔ تاہم، Quang Ngai ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے Zalo گروپ کے ذریعے سرگرمیوں کے بارے میں فوری رہنمائی فراہم کی، اور ہر کلسٹر کو عملی ضروریات سے منسلک ایک مناسب سرگرمی کا منصوبہ تیار کرنے کی ہدایت کی۔

محترمہ لین کے مطابق، باقاعدہ تربیتی مواد کو کھلے اور لچکدار انداز میں لاگو کیا جاتا ہے۔ Temis سسٹم پر، اساتذہ کو فریم ورک پروگرام تک رسائی حاصل ہوتی ہے اور وہ فعال طور پر ایسے مواد کا انتخاب کرتے ہیں جو ان کی انفرادی صلاحیتوں اور ضروریات کے مطابق ہو۔

پچھلے تعلیمی سال، اساتذہ سے اختراعی تجربات لکھنے کی ضرورت کے بجائے، محکمہ تعلیم نے ہر استاد کی حوصلہ افزائی کی کہ وہ کم از کم ایک معیاری ای لرننگ سبق تخلیق کرے، جو صوبے کے مشترکہ تعلیمی مواد میں حصہ ڈالے۔ یہ نہ صرف تدریس میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی ایک شکل ہے، بلکہ اساتذہ کے لیے تدریسی اختراعات کو سیکھنے، اشتراک کرنے اور پھیلانے کا ایک طریقہ بھی ہے۔ "ہم پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی شناخت نہ صرف طریقوں کے تبادلے کی جگہ کے طور پر کرتے ہیں، بلکہ ترقی کے لیے ایک دوسرے سے جڑنے اور مدد کرنے کی جگہ کے طور پر بھی۔

ایک اور سمت میں، مسٹر وو ڈانگ چن - ٹرا لن 1 پرائمری - سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے پرنسپل (ٹرا لن، دا نانگ ) نے بتایا کہ 2025 - 2026 کے تعلیمی سال سے اسکول پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں ایک سیکشن کا اضافہ کرے گا۔ اس کے مطابق، ہر ماہ، اساتذہ کے پاس تدریس کے طریقوں، تعلیمی سرگرمیوں کے انعقاد، پیشہ ورانہ تبادلوں... پر کم از کم ایک مضمون ہوگا جو اسکول کی ویب سائٹ پر سیکھنے کے مواد کے گودام کو بھیجا جائے گا۔

مضامین ذاتی تبصروں کے ساتھ اساتذہ کے ذریعہ خود لکھے یا جمع کیے جاسکتے ہیں، اسکول کی اصل تدریس کے لیے درخواست کی سطح... بورڈ آف ڈائریکٹرز اور پیشہ ورانہ ٹیم مضمون کے مواد اور اس کے ساتھ دیے گئے تبصروں کی بنیاد پر جانچ کرے گی۔ مسٹر چن نے کہا کہ "یہ خود مطالعہ کے جذبے کو فروغ دینے کا ایک طریقہ ہے تاکہ اساتذہ طلبہ اور اسکولوں کے حقیقی حالات کے مطابق تدریسی طریقوں کو اختراع، تخلیق اور ایڈجسٹ کر سکیں"۔

مسٹر فام ڈنہ کھا - ثانوی تعلیم کے شعبہ کے سربراہ، دا نانگ کے محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق، شہر میں تقریباً 6 سے 8 پیشہ ورانہ کلسٹرز ہیں جو موجودہ دا نانگ اور پرانے کوانگ نام کے کلسٹروں کی بنیاد پر منظم ہیں۔ یہ ماڈل موثر رہا ہے لہذا اسے ابھی تک برقرار رکھا گیا ہے۔ ہر مضمون کے لیے، اسکول کے کلسٹرز تعلیمی سال میں دو بار اس مواد کے مطابق سرگرمیاں منظم کرتے ہیں جسے محکمہ "موضوع دیتا ہے" تاکہ تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے اور اس کے ساتھ تبصرے کی تیاری ہو سکے۔

تھانہ کھی ہائی سکول (تھان کھی، دا نانگ) میں پیشہ ورانہ کلسٹر میٹنگ کے تھیم کے طور پر، سائگون کو آزاد کرنے کے لیے انٹرینگ دی انڈیپنڈنس پیلس نامی منی گیم کے ذریعے تھانہ کھی ہائی سکول STEM کلب کی تخلیقی روبوٹ کارکردگی کے بعد، سکولوں نے STEM سرگرمی کے عمل کی تعمیر میں تجربات کا تبادلہ کیا اور اشتراک کیا۔

دا نانگ کے تقریباً تمام ہائی اسکولوں نے STEM کلب قائم کیے ہیں، اور یہ ماڈل بتدریج بہت سے ایسے طلبا کو اپنی طرف متوجہ کر رہا ہے جو حصہ لینے کے لیے سائنس اور ٹیکنالوجی کی کھوج کے شوقین ہیں۔ کلسٹر کے ممبر اسکولوں کے اساتذہ نے اسکولوں میں STEM کلبوں کی تنظیم اور آپریشن کے بارے میں تبادلہ خیال کیا۔

کچھ اسکول سیکھنے کے مواد، پریکٹس رومز، لیبارٹریوں سے لے کر لیکچررز کی رہنمائی اور مدد تک وسائل سے فائدہ اٹھانے کے لیے علاقے کی یونیورسٹیوں اور کالجوں کے ساتھ سرگرمی سے جڑتے ہیں۔ STEM موضوعات کے انتخاب کا تجربہ، حالات کو حل کرنے کے لیے حل تلاش کرنے کے لیے طلباء کی رہنمائی کے طریقے...

تدریسی معیار کو بہتر بنانے کے لیے اساتذہ مسلسل اپنی مہارت کو بہتر اور ترقی دیتے ہیں۔

خوشی سے سکھانا سیکھیں۔

Gia Lai میں، سکول کلسٹر ایکٹیویٹی ماڈل نے بھی واضح تاثیر دکھائی ہے، خاص طور پر دو سطحی حکومت کو نافذ کرنے کے تناظر میں۔ محترمہ Vo Thi Minh Ngoc - ہیڈ آف دی فزکس - ٹیکنالوجی انجینئرنگ گروپ، Huynh Thuc Khang High School (Ia Grai, Gia Lai) نے اشتراک کیا: اسکولوں کو کلسٹرز میں تقسیم کیا گیا ہے تاکہ پیشہ ورانہ، ثقافتی اور کھیلوں کی سرگرمیوں کو گردش میں منظم کیا جا سکے۔

کلسٹر کی سرگرمیاں بھی بہت متنوع ہیں: مظاہرے کی تعلیم، گریجویشن امتحانات کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے سیمینار، بہترین طلبہ کی تربیت، سوالیہ بینکوں کی تعمیر، STEM مقابلے، روبوکون... ایک بنیادی استاد کے طور پر، محترمہ Ngoc صوبے کے اندر اور باہر اساتذہ کے لیے باقاعدگی سے نئے پروگراموں پر تربیت لیتی ہیں۔

نہ صرف کلسٹر میٹنگز میں اشتراک کرنا، محترمہ Ngoc آن لائن پروفیشنل گروپس میں بھی سرگرمی سے حصہ لیتی ہیں جیسے "AI کے ساتھ اساتذہ"، "ایکٹو ٹیچنگ"، "Homeroom Teachers"... ہر گروپ ملک بھر کے اساتذہ کے درمیان دستاویزات، طریقوں، تدریسی تکنیکوں اور انسپائریشن کا اشتراک کرنے کا ایک فورم ہے۔

"مجھے پڑھنا پسند ہے۔ میں کسی بھی اچھے کورس میں شامل ہوتی ہوں۔ بہت ساری معیاری آن لائن کلاسز ہیں، اور اساتذہ اپنے وقت کو کنٹرول کر سکتے ہیں، اس لیے یہ ان کے لیے موزوں ہے،" محترمہ Ngoc نے شیئر کیا۔ ان کے مطابق، جدت نہ صرف لیکچرز کو بہتر بنانے کے بارے میں ہے، بلکہ ہمارے طالب علموں اور والدین کے ساتھ بات چیت کے طریقے کو تبدیل کرنے کے بارے میں بھی ہے۔

"ہمدرد اور معاون" والدین کی ملاقاتیں، ہلکے پھلکے اور دوستانہ کلاس سرگرمیاں… یہ سب تدریسی پیشے میں خود کی تجدید کے سفر کا حصہ ہیں۔ "اساتذہ بہتر پڑھانا سیکھتے ہیں، بلکہ خوشی محسوس کرنا بھی سیکھتے ہیں۔ کلسٹر میٹنگز، آن لائن شیئرنگ گروپس… یہ سب ہمیں ایک دوسرے سے منسلک کرنے میں مدد کرتے ہیں، طلباء کے لیے ایک بہتر اسکول کے لیے،" محترمہ Ngoc نے اظہار کیا۔

اگست کے اوائل میں، Nguyen Dinh Chieu سیکنڈری اسکول (An Khe, Da Nang) نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے متعلق کچھ مواد اور تدریس، کلاس روم مینجمنٹ، ٹیسٹ ڈیولپمنٹ میں AI کے اطلاق پر ایک تربیتی سیشن کا اہتمام کیا... "2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام نے سیکنڈری اسکول کی سطح پر ایک سائیکل مکمل کیا ہے۔ اساتذہ کی خواہشات کے سروے سے، ہم ماہرین کو حالیہ سالوں سے متعلقہ مسائل پر بحث کرنے کے لیے مدعو کرتے ہیں۔ اساتذہ کی تربیت،

ماڈیول، اساتذہ دونوں تھیوری حاصل کرتے ہیں اور اسے تدریسی مشق پر لاگو کرتے ہیں۔ لہذا، اس تربیتی سیشن میں اساتذہ اس بات پر تبادلہ خیال کریں گے کہ انہوں نے کیا درخواست دی ہے، وہ مواد جو ابھی تک شیئر کرنے اور حل تلاش کرنے کے لیے پھنسا ہوا ہے"، پرنسپل ہوانگ تھی لی ہا نے بتایا۔

دریں اثنا، ٹرنگ وونگ سیکنڈری اسکول (ہائی چاؤ، دا نانگ سٹی) نے اساتذہ کے لیے اے آئی ایپلیکیشن کی تربیت کے علاوہ اگست کے شروع میں فعال تدریسی طریقوں پر کچھ خصوصی تربیتی سیشنز بھی منعقد کیے ہیں۔ کورس کا مقصد اساتذہ کو والدین اور طلباء کے ساتھ بات چیت میں جذبات، رویوں اور الفاظ کو ایڈجسٹ کرنے کی مہارتوں کے ساتھ اضافی کرنا ہے۔ اور کلاس میں طلباء کی تخلیقی صلاحیتوں اور پہل کی حوصلہ افزائی کرنا۔

اسکول کے پرنسپل مسٹر ہو کوانگ ہنگ نے کہا، "اسکول کا نقطہ نظر اساتذہ کے لیے ایک فعال اور تخلیقی ذہنیت کے ساتھ نئے تعلیمی سال کا آغاز کرنے کے لیے مثبت توانائی پیدا کرنا ہے۔"

Nguyen Hue سیکنڈری اسکول (Hai Chau, Da Nang) کے اساتذہ کو ریکارڈ اور کتابوں کی تدریس اور انتظام میں AI کا اطلاق کرنے کی تربیت دی جاتی ہے۔ تصویر: این ٹی سی سی

لچکدار آن لائن اور ذاتی طور پر

دا نانگ محکمہ تعلیم و تربیت نے 2025-2026 تعلیمی سال میں داخل ہونے سے پہلے اساتذہ کی تربیت کا منصوبہ تیار کیا ہے۔ مسٹر فام ڈنہ کھا کے مطابق، اہم تربیتی مواد بشمول بات چیت اور تبادلہ، براہ راست شکل میں ترتیب دیا جائے گا۔ "چاہے تربیت براہ راست ہو یا آن لائن، محکمے کا نقطہ نظر اب بھی تاثیر کو یقینی بنانا ہے، گہرائی میں جانا ہے، نہ کہ یک طرفہ تبادلہ اور رسمیت سے بچنا،" مسٹر کھا نے زور دیا۔

اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کی صلاحیت کو بہتر بنانے اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی تاثیر کو فروغ دینے کے لیے، گیا لائی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے اسکول کلسٹرز کے پیمانے پر نظرثانی اور مسلسل بہتری کی ہدایت کی ہے۔ ہر علاقے اور اکائی کی حقیقت سے منسلک عملی حل کو نافذ کرنے پر توجہ مرکوز کی گئی ہے۔

مسٹر فام وان نام کے مطابق - جیا لائی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر، یونٹ نے اسکولوں کو ہدایت کی کہ وہ پیشہ ورانہ گروپ اور ٹیم کی سرگرمیوں کو منظم کرتے رہیں اور اساتذہ کو ذاتی منصوبے بنانے کے لیے رہنمائی کریں۔ اس کے علاوہ، تیزی سے فوائد اور مشکلات کا پتہ لگانا اور نئے عمومی تعلیمی پروگرام اور نئی نصابی کتابوں کے نفاذ کے عمل میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے فوری طور پر حل تجویز کرنا۔

خاص طور پر، محکمہ اساتذہ کی اصل ضروریات اور اسکولوں کی ضروریات کو قریب سے پیروی کرتے ہوئے، ایک لچکدار اور موثر اساتذہ کے تربیتی نیٹ ورک کی تشکیل کے لیے اسکول کے کلسٹرز کے مطابق پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی ہدایت کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ اس کے مطابق، دو سطحی حکومتی اور انتظامی اکائیوں کی از سر نو ترتیب کے بعد علاقے کے مطابق پیشہ ورانہ کلسٹرز بنائے جاتے ہیں۔ کلسٹر میں موجود اسکولوں میں آسان تال میل کے لیے مناسب جغرافیائی فاصلہ ہونا چاہیے؛ ہر کلسٹر میں ایک کلسٹر لیڈر ہوتا ہے اور فوری طور پر مدد، رہنمائی، مشورہ اور جواب دینے کے لیے فنکشنل ڈیپارٹمنٹ کے ماہرین کو تفویض کیا جاتا ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کو اسکول کے کلسٹرز میں پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے معیار کو بہتر بنانے، رسمی کارروائیوں سے گریز اور کامیابیوں کے پیچھے بھاگنے کی بھی ضرورت ہے۔ سرگرمیوں کا مواد عملی اور اساتذہ کی ضروریات کے قریب ہونا چاہیے۔ اس کے علاوہ، وقت، مقام اور سرگرمیوں کے منصوبے پر کلسٹر کے اسکولوں کی طرف سے اتفاق کیا جانا چاہیے اور اسے لچکدار طریقے سے نافذ کیا جانا چاہیے۔

گیا لائی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر نے کہا کہ موسم گرما کی تعطیلات کے فوراً بعد، صوبہ گیا لائی کے پورے تعلیمی شعبے نے وزارت اور مقامی کی ہدایت کے مطابق باقاعدہ تربیت اور موسم گرما کی سیاسی تربیت کو نافذ کرنے پر توجہ مرکوز کی، جس سے تدریسی عملے کو نئے تعلیمی سال میں داخل ہونے کے لیے تیار رہنے میں مدد ملے۔

اسکولوں سے ضروری ہے کہ وہ اپنے عملے، سہولیات اور موجودہ آلات کے لیے موزوں تعلیمی منصوبے تیار کریں۔ لچکدار تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنا، طلباء کی خوبیوں، صلاحیتوں اور زندگی کی مہارتوں کو جامع طور پر تیار کرنا؛ تدریسی طریقوں میں اختراعات، انفارمیشن ٹیکنالوجی کا اطلاق، اور تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا جاری رکھیں۔ پروگرام کے نفاذ کو لازمی طور پر سائنسی اور تدریسی خصوصیات کو یقینی بنانا چاہیے، تعلیمی دباؤ کا سبب نہیں بننا چاہیے، اور طلباء کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے لیے درکار معیارات پر پورا اترنے میں مدد کرنی چاہیے۔

اس کے ساتھ ہی، محکمہ نے اسکولوں کو ہدایت کی کہ وہ اسکولی تعلیم کے منصوبوں اور پیشہ ور گروپوں/ٹیموں کو 2 سیشنز/دن کا اہتمام کرنے کے لیے فعال طور پر جائزہ لیں اور ایڈجسٹ کریں، وزیر اعظم کے 6 جون 2025 کی ہدایت 17/CT-TTg اور وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات پر عمل درآمد کو یقینی بناتے ہوئے، ہر تعلیمی ادارے کے موثر پروگرام کے نفاذ کے لیے مخصوص شرائط کی تعمیل کو یقینی بنائیں۔

"Gia Lai ریزولوشن 57-NQ/TW اور پروجیکٹ 06 پر بھرپور طریقے سے عمل درآمد کر رہی ہے - پورے ملک کے لیے ایک پائلٹ ماڈل۔ صوبے کے تمام سرکاری ملازمین اور سرکاری ملازمین کو ڈیجیٹل تبدیلی کے علم ("ڈیجیٹل ایجوکیشن فار آل" کے ماڈل کے مطابق) اور پیشہ ورانہ کام پر AI کا اطلاق کرنے کی تربیت دی جاتی ہے۔ تعلیم کا شعبہ اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ وہ بہت سے خود کو فعال اور خودکار طریقے سے تربیت یافتہ بنائیں۔ عملی حالات۔" - مسٹر فام وان نام - جیا لائی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-post743468.html