20 نومبر کو ویتنامی یوم اساتذہ پر، تدریسی پیشے کے مستقبل کے بارے میں بات کرتے ہوئے۔

ٹیکنالوجی کی تیز رفتار ترقی کے ساتھ، تدریسی پیشے کو جدت کے بہت سے مواقع اور چیلنجز کا سامنا ہے۔ کچھ لوگوں کو یہ خدشہ بھی ہے کہ مستقبل میں اساتذہ کی جگہ روبوٹ لے سکتے ہیں۔ کیا یہ حقیقت بن جائے گا؟

کسی ایسے شخص کے ذاتی نقطہ نظر سے جو کئی سالوں سے یونیورسٹی کے لیکچر ہالز سے منسلک ہے، میں سمجھتا ہوں کہ اگرچہ ٹیکنالوجی بہت ترقی کر رہی ہے (خاص طور پر مصنوعی ذہانت کے تناظر میں - AI اور آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز جو تیزی سے ترقی کر رہے ہیں)، اساتذہ اب بھی اپنی مقدس اقدار اور فرائض کے ساتھ موجود رہیں گے، یہ صرف اتنا ہے کہ تدریس کے طریقہ کار کو تبدیل کرنے کے لیے عملی کردار اور طریقہ کار کو تبدیل کرنا پڑے گا۔ زندگی

Nhân ngày 20/11, nói về tương lai của nghề giáo

اساتذہ کے پاس ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے اور ڈیجیٹل سیکھنے کے تجربات کو ہموار اور پیشہ ورانہ انداز میں ڈیزائن کرنے کے لیے پیشہ ورانہ مہارت اور جذبہ ہے۔ (ماخذ: mpbpo)

مواصلات سے زیادہ

ٹیکنالوجی کی طاقتور مدد کے ساتھ، جدید سیکھنے والے بہت سے مختلف سیکھنے کے ذرائع سے آسانی سے علم حاصل کر سکتے ہیں۔

ڈیجیٹل وسائل عام علم کا ایک نہ ختم ہونے والا ذخیرہ بن چکے ہیں۔ لہٰذا، جدید اساتذہ اب صرف علم کی فراہمی تک ہی محدود نہیں رہے بلکہ ان کے معنی رہنما، مشیر اور محرک ہونے کے بھی ہیں جو سیکھنے والوں میں سیکھنے کا جذبہ پیدا کرتے ہیں۔

ٹیکنالوجی متنوع ڈیجیٹل افادیت اور تجربات کے ساتھ سیکھنے والوں کو معلومات تک تیزی سے اور مؤثر طریقے سے رسائی میں مدد کر سکتی ہے، لیکن سیکھنے کا ایک مثبت اور متحرک ماحول پیدا کرنے، تخلیقی سوچ کی مہارت، تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کو فروغ دینے اور علم کو عملی طور پر لاگو کرنے کے لیے استاد کا کردار انتہائی اہم ہے۔

اور خاص طور پر، لوگوں کو سیکھنے کے عمل کے دوران ہمیشہ جذباتی طور پر جڑنے اور روحانی مدد حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ ہمدردی، ظاہر ہے، صرف اساتذہ ہی سیکھنے والوں اور سیکھنے کے مواد کے درمیان ایک تعلق پیدا کر سکتے ہیں، حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں۔

اس طرح، ٹیکنالوجی، چاہے وہ کتنی ہی ترقی یافتہ اور جدید کیوں نہ ہو، صرف ایک معاون ٹول کے طور پر کام کرتی ہے، اور وہ اساتذہ کی جگہ نہیں لے سکتی جو نوجوان نسلوں کے لیے ہمیشہ محبت اور اپنے پیشے کے لیے لگن سے بھرپور ہوتے ہیں۔

تکنیکی ایجادات صرف سیکھنے کو مؤثر طریقے سے ذاتی بنا سکتی ہیں، لیکن وہ گہری ہمدردی اور سماجی تعامل حاصل نہیں کر سکتیں جو اساتذہ طلباء کو فراہم کر سکتے ہیں۔

ہمیشہ نئی مہارتوں کو اپ ڈیٹ کریں۔

لیکن اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ اساتذہ کو روحانی تعلق کی طاقت پر موضوعی طور پر انحصار کرنا چاہیے۔ آنے والی نسل کی رہنمائی کے مشن کو لے کر، آج کے اساتذہ معاشرے کی تبدیلیوں کے ساتھ ساتھ مسلسل بدل رہے ہیں۔

سائنس اور ٹیکنالوجی تیزی سے ترقی کر رہی ہے، اس لیے اساتذہ مسلسل نئی ٹیکنالوجیز سیکھ رہے ہیں اور اپ ڈیٹ کر رہے ہیں۔ اساتذہ کے لیے جدید ترین ٹیکنالوجیز اور تدریسی طریقوں تک رسائی کے لیے زندگی بھر سیکھنے کی مہارتیں ضروری ہوں گی۔

جدید اساتذہ ہمیشہ خود کو نئی مہارتوں سے آراستہ کرنے کے لیے تیار رہتے ہیں تاکہ تدریسی عمل میں ٹکنالوجی کو فعال طریقے سے ڈھال سکیں۔ اساتذہ کے پاس مکمل پیشہ ورانہ قابلیت اور پیشہ کے لیے جذبہ ہے کہ وہ ٹیکنالوجی کو لاگو کریں اور ڈیجیٹل سیکھنے کے تجربات کو ہموار اور پیشہ ورانہ انداز میں ڈیزائن کریں۔

مثال کے طور پر، انتظامی مہارتیں، آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز (گوگل کلاس روم، مائیکروسافٹ ٹیمز...) کا استعمال کرتے ہوئے کلاسز کو منظم کرنا، ہوم ورک تفویض کرنا، سیکھنے کی پیشرفت کو ٹریک کرنا؛ انٹرایکٹو سیکھنے کا مواد بنائیں ( تعلیمی ویڈیوز، ملٹی میڈیا لیکچرز (تصاویر، آڈیو، ویڈیوز)، آن لائن کوئز...) اور سیکھنے کے نتائج کا تجزیہ کرنے کے لیے AI ٹولز کا استعمال کریں، ہر ایک سیکھنے والے کو فیڈ بیک فراہم کریں۔

ٹیکنالوجی اور تعلیم میں موجودہ ترقی کے رجحانات میں سے ایک یہ نظریہ ہے کہ سائنسی تحقیق کا اطلاق اساتذہ کی مدد کے لیے کیا جاتا ہے، نہ کہ ان کی جگہ لینے کے لیے۔

ٹکنالوجی تدریسی طریقوں کو بہتر بنانے، سیکھنے کی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد کرتی ہے، تاکہ اساتذہ محنت بچا سکیں، پڑھائی پر توجہ مرکوز کرنے کے ساتھ ساتھ سیکھنے والوں کے ساتھ تعلقات اور روابط کو فروغ دینے کے لیے وقت حاصل کر سکیں۔

مستقبل میں، ٹیکنالوجی ایک طاقتور معاون ٹول ہے، اور انسان اب بھی تعلیم اور سماجی ترقی میں مرکزی کردار ادا کرتے ہیں۔

ماخذ