ایک پرانے پری اسکول ٹیچر ہونے کی طرح سخت محنت۔

اس لڑکے کا نام Th. سر ہلاتا رہا، کھانے سے انکار کرتا رہا، استاد کے ہاتھ سے مضبوطی سے چمٹا رہا اور زور زور سے روتا رہا۔ جیسے کوئی سوئچ پلٹ گیا ہو، ساتھ والی دو میزوں پر بیٹھے بچے بھی پھوٹ پھوٹ کر رونے لگے۔ محترمہ Ngoc ایک بچے کو تسلی دینے اور کھانا کھلانے کی کوشش کرتے ہوئے "دی گراس شاپر" گاتی رہیں، جب کہ دوسرا اپنی کرسی سے اٹھ کر ادھر ادھر بھاگا، اس کے بال کھینچے اور اس کے کپڑوں کو کھینچ لیا۔

صرف پری اسکول ٹیچر کی زندگی میں ایک دن کا مشاہدہ کرنے سے ہی کوئی بڑی عمر کے اساتذہ کو درپیش مشکلات کو صحیح معنوں میں سمجھ سکتا ہے۔

Nhọc nhằn như giáo viên mầm non lớn tuổi - Ảnh 1. — محترمہ Nguyen Thi My Ngoc نے جھولا جھول کر بچے کو تسلی دی۔

" پہلے دو مہینوں میں، مجھے لگا جیسے میرے گھٹنے گرنے والے ہیں۔"

محترمہ Nguyen Thi My Ngoc، 51 سال کی، ایک پری اسکول ٹیچر کے طور پر 30 سال کا تجربہ رکھتی ہیں اور فی الحال Phu My Preschool، Phu My Ward، District 7، Ho Chi Minh City میں بچوں کی فارمولا کلاس (6-12 ماہ کی عمر) کی ٹیچر ہیں۔ محترمہ Ngoc بتاتی ہیں کہ انہوں نے پری اسکول میں نرسری سے کنڈرگارٹن تک تمام عمر کے گروپوں کو پڑھایا ہے۔ "لیکن اب بھی سب سے مشکل کام 6-12 ماہ کی عمر کے بچوں کی دیکھ بھال کرنا ہے،" وہ کہتی ہیں۔

بچوں کی کلاس میں 15 بچے اور 3 اساتذہ ہیں۔ اساتذہ کا کہنا تھا کہ 6 ماہ سے کم عمر کے بچے، جو اپنی ماؤں کی گود میں ہوتے ہیں اور خاندان اور پیاروں سے گھرے ہوتے ہیں، غیر مانوس ماحول میں بہت زیادہ روتے ہیں۔ کچھ بچے ایک یا دو ماہ تک مسلسل روتے رہتے ہیں، سارا دن روتے رہتے ہیں۔ اساتذہ باری باری انہیں پکڑتے اور گلے لگاتے ہیں تاکہ بچے اپنے اساتذہ کا اعتماد اور گرمجوشی محسوس کریں۔ "جب میں نے پہلی بار بچوں کی کلاس میں کام کرنا شروع کیا تو صرف دو ہفتوں کے بعد، میں چھوڑنا چاہتا تھا کیونکہ یہ بہت مشکل تھا۔ مجھے سارا دن روتے ہوئے بچوں کو پکڑنا پڑتا تھا، اور میرا دایاں انگوٹھا اکڑ جاتا ہے اور میں اب بھی قلم نہیں پکڑ سکتا، اس لیے بچوں کو پکڑنا اور بھی مشکل ہوتا ہے۔ میری ٹانگوں میں درد ہوتا ہے، اور بعض اوقات مجھے صبح کے وقت پرنسپل کے پاس دوائی لینے کے لیے مختصر وقت پر ڈاکٹر کے پاس جانا پڑتا ہے۔" Ngoc نے دوبارہ گنتی کی۔

51 سالہ کنڈرگارٹن ٹیچر نے بتایا کہ تعلیمی سال کے آغاز میں، کچھ بچے گھر میں جھولے پر سونے کے عادی تھے اور وہ بستروں پر سونے سے انکار کرتے تھے (ہر بچے کے پاس ایک چھوٹا فولڈنگ بیڈ ہوتا تھا) یا اسکول میں پالنا تھا۔ ہر دوپہر کے کھانے کے وقت، اساتذہ باری باری بچوں کو بازوؤں میں پکڑ کر انہیں ہلاتے اور ہلاتے جب تک کہ وہ آخر کار سو نہ جاتے۔ وہ روئیں گے اگر بستر پر لٹا دیا جائے۔ "انہیں اتنی دیر تک پکڑے رہنے سے میرے بازوؤں کو چوٹ لگی، اس لیے میں دیوار سے ٹیک لگا کر بیٹھ جاتا، بچے کو اپنی گود میں بٹھاتا، اور آہستہ سے اپنی ٹانگ اس طرح ہلاتا جب تک کہ وہ سو نہیں جاتا۔ میں نے یہ ہر کھانے کے وقت کیا، اپنی آنکھیں آدھی بند اور میری ٹانگیں کانپتے ہوئے، دو مہینے تک سیدھے گرے۔ میرے گھٹنوں میں اس قدر درد ہوتا تھا کہ مجھے لگا کہ وہ جا رہے ہیں۔"

بچے کو سر سے نیچے کی طرف قے آ گئی۔

صبح 11 بجے، بچوں کے کھانے سے فارغ ہونے کے بعد اور کلاس روم میں کھیلتے ہوئے بھاگنے کے بعد، فو مائی کنڈرگارٹن، ڈسٹرکٹ 7 میں بچوں کے فارمولا کلاس کے تین اساتذہ نے کاموں کو تقسیم کیا: میزوں اور کرسیوں کو صاف کرنا، فرش صاف کرنا، بچوں کو نہانے کے لیے تیار کرنا، انہیں کپڑے پہنانا، اور ان کے سونے کے لیے جگہ کا بندوبست کرنا۔ اس سے پہلے کہ اساتذہ آرام کرنے اور دوپہر کا کھانا کھانے کے لیے بیٹھ سکیں، بچوں کو اچھی طرح سے سونا پڑا، بغیر کسی گڑبڑ کے اور نہ ہی الٹی۔ اور دوپہر کے کھانے کے بعد، اساتذہ کو لمبی جھپکی نہیں لینی پڑی۔

حکومت کو پری اسکول اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کے الاؤنسز میں اضافہ کرنے کی تجویز۔

27 مئی کی سہ پہر کو ثقافت اور تعلیمی کمیٹی کے 5ویں اجلاس میں، وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے اعلان کیا کہ وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت داخلہ نے دو مختلف شرحوں پر پری اسکول اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنسز بڑھانے کی تجویز سے اتفاق کیا اور حکومت کو پیش کیا۔

مسٹر سون نے بتایا: "گزشتہ قومی اسمبلی کے اجلاس میں، وزارت تعلیم و تربیت نے خود اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنسز بڑھانے کی تجویز پیش کی تھی۔ قومی اسمبلی کے اجلاس کے فوراً بعد، حکومت نے وزارتوں اور ایجنسیوں کو ہدایت کی، اور وزارت تعلیم و تربیت نے بھی کئی بار وزارت داخلہ کے ساتھ کام کیا۔ دونوں وزارتوں نے اتفاق کیا اور حکومت کو پرائمری اسکول کے اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنس بڑھانے کی تجویز پیش کی۔ خاص طور پر، پری اسکول کے اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنس میں 10% اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کے لیے 5% اضافہ کیا جائے گا۔"

مسٹر سون نے کہا، "12 مئی کو، میں نے وزارت خزانہ کو ایک سرکاری دستاویز بھیجی ہے اور امید ہے کہ اس معاملے پر جلد کارروائی کی جائے گی۔ مجھے امید ہے کہ قومی اسمبلی کے نمائندے بھی اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنسز بڑھانے کے لیے قومی اسمبلی کے فورم میں اس کی حمایت کریں گے، تاکہ کافی عملے کو یقینی بنایا جا سکے،" مسٹر سون نے کہا۔

منگل Nguyen

ابتدائی بچپن کی تعلیم میں 35 سال کے تجربے کے ساتھ 54 سالہ محترمہ ڈونگ تھی تھو نگا نے کہا: "جب بچے سو رہے ہوتے ہیں، تو ہمیں ان کی حفاظت پر سب سے زیادہ توجہ دینے کی ضرورت ہوتی ہے، دم گھٹنے، قے اور سانس لینے میں دشواری جیسے خطرات کو روکنے کی ضرورت ہوتی ہے… ہم باری باری ان کی نیند کے وقت کی نگرانی کرتے ہیں، صرف ہمت کرتے ہوئے بچے کو تھوڑی دیر کے لیے لیٹنے کی ہمت ہوتی ہے تاکہ وہ جلدی کر سکیں۔"

"6 سے 12 ماہ کے بچے جنہوں نے ابھی اسکول شروع کیا ہے، بہت روتے ہیں، چیختے ہیں، اور روکے جانے کا مطالبہ کرتے ہیں۔ جب ایک بچہ روتا ہے تو دوسرے بھی رونے لگتے ہیں، جس سے انہیں سکون دینا ناقابل یقین حد تک مشکل ہو جاتا ہے۔ یہ بتانے کی ضرورت نہیں کہ جب بچے تھکے ہوئے ہوں یا کھانس رہے ہوں، تو اساتذہ کو ان پر زیادہ توجہ دینی پڑتی ہے۔ کچھ بچے کھانا کھاتے وقت مسحور کرتے ہیں؛ جب وہ پہلی بار اسکول شروع کرتے ہیں، تو وہ بچے کو ایک دن میں 4 بار کھانا کھلاتے ہیں۔ لنگوٹ تبدیل کرنا یا نہانا یہ تھکا دینے والا ہے کیونکہ بچوں کے لیے ٹیچرز پر الٹیاں آنا معمول کی بات ہے، یا پھر ایک بچے کو صاف کرنے اور اپنی قمیض پہننے کے بعد، ایک اور نے روتے ہوئے کہا۔

Nhọc nhằn như giáo viên mầm non lớn tuổi - Ảnh 3. — محترمہ ڈونگ تھی تھو نگا نے ایک بچے کو ایک بازو میں پکڑا ہوا تھا جبکہ دوسرے ہاتھ سے دوسرے بچوں کے لیے دلیہ کا چمچ استعمال کیا تھا۔

کچھ دن میں کام سے گھر آتا ہوں اور تھکن سے گر جاتا ہوں۔

47 سال کی محترمہ Luu Thuy Anh، Tuoi Tho 7 Kindergarten، Vo Thi Sau Ward، District 3، Ho Chi Minh City میں کلاس 3B (3-4 سال کی) کی ٹیچر ہیں، کو بچے "ماں انہ" کہتے ہیں۔ لیکن بہت سے بچے بھی "ہیلو دادی" کے ساتھ اس کا استقبال کرتے ہیں جس سے وہ تھوڑا سا اداس ہوتا ہے۔

وہ دادی اور ٹیچر دونوں ہیں۔

ہو چی منہ سٹی ڈسٹرکٹ 7 کے فو مائی کنڈرگارٹن میں، 53 سالہ ٹیچر لام ہونگ مائی، جو پری اسکول کی کلاس (13-24 ماہ کے بچوں) کو پڑھاتی ہیں، اب کئی سالوں سے دادی بنی ہوئی ہیں۔ اس کی پوتی بھی کنڈرگارٹن کی کلاس میں ہے، اس لیے ہر صبح وہ دونوں ایک ساتھ اسکول جاتے ہیں۔ پوتی کلاس میں جاتی ہے، اور دادی پڑھانے جاتی ہیں۔

53 سالہ ٹیچر نے کہا کہ کچھ بچے صرف اس وقت سوتے ہیں جب وہ انہیں اپنے کندھوں پر اٹھائے رکھتی ہیں۔ کچھ صرف اس وقت سوتے ہیں جب وہ اس کے خلاف بسیرا کرتے ہیں۔ چاولوں کا پیالہ ختم کرنے کے لیے کچھ کو جھکانا اور کمرے کے ارد گرد لے جانے کی ضرورت ہے۔ پری اسکول کے پرانے اساتذہ جیسے محترمہ مائی کے لیے چیلنج صبح سے شام تک مسلسل بچوں کو لے جانے اور ان کی دیکھ بھال کے لیے درکار صلاحیت ہے۔ اس کے بعد، اسے بھاگنا، چھلانگ لگانا، گانا، ناچنا، کہانیاں سنانا، اور بچوں کو بہت سے نئے ہنر سکھانے کے لیے جدید انفارمیشن ٹیکنالوجی کو استعمال کرنے میں لچکدار ہونا پڑتا ہے…

"50 سے آگے، میں محسوس کرتی ہوں کہ میں اتنی تیز نہیں ہوں جب میں چھوٹی تھی۔ تیز دوڑنا، چست ہونا، خوبصورتی سے ناچنا، اچھا گانا، یا کہانیاں سنانا اتنا ہی مشکل ہے جتنا کہ نوجوان ڈانسرز اسکول سے فارغ ہو رہے ہیں۔ میری آواز بعض اوقات کرخت ہو جاتی ہے،" محترمہ مائی نے اعتراف کیا۔

حالیہ برسوں میں، محترمہ مائی اکثر ٹانگوں میں درد اور جوڑوں کی تھکاوٹ کا شکار رہی ہیں۔ اس کے کام کے لیے اسے مسلسل کھڑا رہنے اور حرکت کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے ہر شام جب وہ گھر پہنچتی ہے تو اس کی ٹانگوں میں اور زیادہ درد ہوتا ہے۔

محترمہ Thuy Anh کی صحت کی کئی بنیادی حالتیں ہیں، جن میں اوسٹیو ارتھرائٹس اور ویریکوز رگیں شامل ہیں، جس کے لیے انہیں روزانہ دوائیں لینے کی ضرورت ہوتی ہے۔ بچوں سے پیار کرنے والی اور پری اسکول ٹیچر کے طور پر اپنے پیشے کے لیے وقف، وہ اپنے کام کے بارے میں پرجوش ہے اور کسی بھی کام سے پیچھے نہیں ہٹتی۔ ہر روز، چاہے وہ کتنی ہی تھکی ہوئی ہو، بچے اس کے پاس آتے ہیں، پوچھتے ہیں، "ماں انہ، مجھے پکڑو!"، "ماں انہ، مجھے گلے لگاؤ!"، اس کی نئی حوصلہ افزائی کرتے ہوئے۔

رونا بند کرنے کے لیے کچھ بچوں کو تسلی دینے اور کندھوں پر اٹھانے کی ضرورت ہے۔ بڑا ہونے کی وجہ سے، اس کے اعضاء میں درد ہوتا ہے، اور Thuy Anh پہلے کی طرح آسانی سے بچوں کو اٹھا نہیں سکتا۔ اس نے ایک ایسا طریقہ نکالا کہ بچے کو کسی میز یا کسی طرح کے اٹھائے ہوئے چبوترے پر بٹھایا جائے، پھر وہیں کھڑی ہو کر بچے کو تسلی دیں۔ کچھ دن، کام سے واپس آنے کے بعد، تھو انہ تھکن سے فرش پر گر جاتا ہے، کچھ کرنے کے لیے انگلی اٹھانے سے قاصر ہے۔

"بہت سے پری اسکول اساتذہ، جن میں سے کچھ 50 یا اس سے زیادہ کے قریب ہیں، اب کم عمر اساتذہ جیسی چستی نہیں رکھتے۔ اساتذہ کو ہمیشہ توجہ دینا چاہیے، ایک علاقے میں بچوں کی دیکھ بھال کرنے کے ساتھ ساتھ ان کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے دوسرے علاقوں کا بھی مشاہدہ کرنا چاہیے۔ مثال کے طور پر، جب بچوں کو پودوں کو پانی دینے کے لیے باہر لے جاتے ہیں، اگر کوئی بچہ تیزی سے بھاگتا ہے، تو استاد کو جلدی سے ان کا پیچھا کرنا چاہیے۔ لیکن ایسے اوقات ہوتے ہیں جب ایک استاد کو بلی کے ساتھ گرنے کے لیے جلدی کرنا پڑتا ہے، اساتذہ کو ان کے ساتھ بلی کو گرانے کے لیے جلدی کرنا چاہیے۔ اعضاء میں درد، کم عمر، صحت مند اساتذہ کی چستی کا فقدان،" محترمہ تھیو انہ نے اعتراف کیا۔ (جاری ہے)

ماخذ لنک