جن "بیماریوں" کو ٹھیک کرنے کی ضرورت ہے ان کی نشاندہی جنرل سکریٹری نے مضمون "زندگی بھر سیکھنے" میں کی تھی۔

مضمون "زندگی بھر سیکھنے" میں، جنرل سکریٹری ٹو لام نے واضح طور پر ان "بیماریوں" کی نشاندہی کی جو زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کی تعمیر کی تاثیر کو محدود کر رہی ہیں۔

مضمون میں جنرل سیکرٹری ٹو لام نے نشاندہی کی کہ زندگی بھر سیکھنا زندگی کا اصول بن گیا ہے۔ ہر فرد کو نہ صرف موجودہ دنیا کی روزمرہ کی تبدیلیوں کو پہچاننے، ڈھالنے اور پیچھے نہ پڑنے میں مدد فراہم کرتا ہے، بلکہ ان کی ذہانت کو تقویت بخشتا ہے، ان کی شخصیت کو مکمل کرتا ہے، مشکلات اور چیلنجوں پر قابو پاتا ہے تاکہ تیزی سے ترقی اور جدید معاشرے میں خود کو مقام حاصل ہو۔

" زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ لوگوں کے علم کو بہتر بنانے اور انسانی وسائل کی تربیت، سماجی -اقتصادی ترقی کو فروغ دینے کے لیے اہم کلید ہے، اور ہر ملک کے لیے خوشحال اور پائیدار ترقی کو یقینی بنانے کا واحد راستہ اور ناگزیر سمت ہے ،" جنرل سیکریٹری ٹو لام نے زور دیا۔

اس نقطہ نظر سے، ان حدود اور یہاں تک کہ دائمی بیماریوں کو تسلیم کرنا جو شہریوں کے ساتھ سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں رکاوٹ بن رہی ہیں جو ہمیشہ زندگی بھر سیکھنے کے جذبے میں سبقت لے جاتے ہیں، نہ صرف مختصر مدت میں بلکہ طویل مدتی میں بھی بالکل ضروری ہے۔

یہ بھی وہ نکات ہیں جن کی طرف جنرل سکریٹری نے اہم مضمون ’’زندگی بھر سیکھنے‘‘ میں بے تکلفی سے اشارہ کیا ہے۔

یہ وہ بیماریاں ہیں جنہیں رسمیت کہا جاتا ہے، سیکھنے کا "خوف"، آسانی سے مطمئن، موجودہ علم سے آسانی سے مطمئن ہو جانا، اس طرح ترقی کی روح ختم ہو جاتی ہے، ہنر اور علم کی بہتری، تبدیلی کے مطابق ڈھالنے کی صلاحیت ختم ہو جاتی ہے۔

جنرل سکریٹری کے مطابق، تربیت اور ترقی اب بھی معیار پر توجہ دیے بغیر مقدار پر مرکوز ہے۔ خود مطالعہ، عملی مطالعہ اور کیڈرز اور پارٹی ممبران کی زندگی بھر سیکھنے سے مطلوبہ نتائج حاصل نہیں ہوئے ہیں۔ رجحانات کے مطابق تعلیم حاصل کرنے، عملی تقاضوں کو مدنظر رکھے بغیر ڈگریوں کا جنون، تعلیم حاصل کرنے میں مشکلات اور مشکلات سے خوفزدہ، سائنس کی چوٹیوں کو فتح کرنے کے لیے اٹھنے کی سوچ میں مبتلا نہ ہونے کی صورتحال اب بھی ہے۔

یہ بیماری آسانی سے ایک اور "پیچیدگی" کا باعث بن سکتی ہے، جو کہ جنرل سیکرٹری کے مطابق، موجودہ صورتحال، محدود مہارت، پیشہ ورانہ مہارت، انفرادیت اور متعدد کیڈرز اور پارٹی ممبران کے درمیان تجربہ کی بیماری ہے، جس سے عوامی خدمت کی کارکردگی اور عوام کی خدمت کا معیار متاثر ہوتا ہے۔ سوچنے کی ہمت، بولنے کی ہمت، کرنے کی ہمت، ذمہ داری لینے کی ہمت کو متاثر کرنا؛ جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کی ترغیب کو ختم کرنا؛ اقدامات اور پیش رفت کے حل کی تجویز اور ان پر عمل درآمد کرنے کی صلاحیت میں علم اور اعتماد کی بنیاد کا فقدان۔

ہمارے پاس پہلے سے موجود علم سے مطمئن ہونے کی ذہنیت لوگوں کو آہستہ آہستہ سیکھنے سے ہچکچاہٹ کا شکار کر دیتی ہے، یہ سوچ کر کہ سیکھنا صرف عارضی ہے یا زندگی کے کسی خاص "طبقہ" سے تعلق رکھتا ہے۔ وہ زندگی کچھ "بڑی" چیزوں پر گزارنی چاہیے۔

ملک کے نئے دور کو زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کے اعلیٰ فروغ کی ضرورت ہے۔ مثالی تصویر

اس ذہنیت پر کھل کر تنقید کرتے ہوئے جنرل سکریٹری ٹو لام نے نشاندہی کی کہ بہت سے کیڈرز، سرکاری ملازمین، سرکاری ملازمین اور کارکنان اسکولوں اور تربیتی سہولیات میں سیکھے گئے علم سے مطمئن ہیں، یا ترقی کے لیے کوالیفائی کرنے کے لیے اپنی تعلیم مکمل کرتے ہیں، اور اپنی پیشہ ورانہ قابلیت، انتظامی صلاحیتوں اور انتظامی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے باقاعدگی سے پڑھتے اور سیکھتے نہیں ہیں۔

اس کے ساتھ ساتھ، لوگوں کا ایک گروہ سیکھنے میں ہچکچاہٹ کا مظاہرہ کرتا ہے، باقاعدہ سیکھنے، زندگی بھر سیکھنے کا تصور نہیں رکھتا، اس لیے وہ پسماندہ، قدامت پسند، سائنس اور ٹیکنالوجی 4.0 اور X.0 کے دور میں زندگی کی "طوفانی" رفتار کے تیز رفتار "گھومنے" کو اپنانے اور اس کے ساتھ ہم آہنگ ہونے سے قاصر ہو جاتے ہیں۔

ویتنام لائف لانگ لرننگ کے قانون کے لیے ایک فریم ورک بنا رہا ہے، جس میں اسکول جانے کے قابل ہونے اور اسکول جانے کے لیے پابندیوں کی توقع ہے۔ ان "بیماریوں" پر قابو پانا اور ان کا "علاج" کرنا جو ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں رکاوٹ ہیں اور زندگی بھر سیکھنے کے لیے تحریک پیدا کرتے ہیں، جس کی نشاندہی جنرل سکریٹری ٹو لام نے مضمون "زندگی بھر سیکھنے" میں ہماری پارٹی کے سربراہ کی حیثیت سے کی ہے، یقیناً ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کے مقصد کے لیے ایک نئی فضا پیدا کرنے میں مدد ملے گی۔

وہاں، سیکھنا نہ صرف ایک عارضی ضرورت ہے بلکہ ہر شہری کی ایک طویل مدتی، فطری ضرورت بھی ہے تاکہ علم مسائل کو حل کرنے، مسائل کا پتہ لگانے اور حل کرنے، اور اختراعی مہارتوں میں چمک سکے۔ قوم اور ملک کا نیا دور زندگی بھر سیکھنے کے بہت زیادہ تقاضے کر رہا ہے۔

زندگی بھر سیکھنا صرف اسکولوں میں سیکھنے تک ہی محدود نہیں ہے بلکہ اس میں عملی تجربات، کام، ذاتی دلچسپیوں اور سماجی سرگرمیوں، اور کمیونٹی کے تعامل سے سیکھنا بھی شامل ہے۔ زندگی بھر سیکھنے سے پورے فرد کی نشوونما، مہارت اور علم کو بہتر بنانے، تبدیلی کے مطابق ڈھالنے اور زندگی کے تمام شعبوں میں کامیابی حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔

زندگی بھر سیکھنے کا بنیادی مقصد لوگوں کی نشوونما کرنا، لوگوں کو سیکھنے میں سہولت فراہم کرنا اور رہنمائی کرنا ہے جب موجودہ تعلیمی ماحول کھلا، لچکدار اور لامحدود ہو۔

ماخذ: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html