جن "بیماریوں" کو ٹھیک کرنے کی ضرورت ہے ان کی نشاندہی جنرل سکریٹری نے مضمون "زندگی بھر سیکھنے" میں کی تھی۔

مضمون "زندگی بھر سیکھنے" میں، جنرل سکریٹری ٹو لام نے واضح طور پر ان "بیماریوں" کی نشاندہی کی جو زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کی تعمیر کی تاثیر کو محدود کر رہی ہیں۔

مضمون میں جنرل سیکرٹری ٹو لام نے نشاندہی کی کہ زندگی بھر سیکھنا زندگی کا اصول بن گیا ہے۔ یہ نہ صرف ہر فرد کو موجودہ دنیا کی روزمرہ کی تبدیلیوں کو پہچاننے، ڈھالنے اور پیچھے نہ پڑنے میں مدد کرتا ہے، اپنی ذہانت کو تقویت دیتا ہے، اپنی شخصیت کو مکمل کرتا ہے، مشکلات اور چیلنجوں پر قابو پانے میں تیزی سے ترقی کرتا ہے اور جدید معاشرے میں خود کو پوزیشن میں لاتا ہے۔

" زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ لوگوں کے علم کو بہتر بنانے اور انسانی وسائل کی تربیت، سماجی -اقتصادی ترقی کو فروغ دینے کی کلید ہے، اور ہر ملک کے لیے خوشحال اور پائیدار ترقی کو یقینی بنانے کا واحد راستہ اور ناگزیر سمت ہے ،" جنرل سیکریٹری ٹو لام نے زور دیا۔

اس نقطہ نظر سے، ان حدود اور یہاں تک کہ دائمی بیماریوں کو تسلیم کرنا جو شہریوں کے ساتھ سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں رکاوٹ بن رہے ہیں اور جو زندگی بھر سیکھنے کے جذبے سے ہمیشہ سبقت لے جاتے ہیں، بالکل ضروری ہے، نہ صرف فوری اہمیت کی حامل ہے بلکہ طویل مدتی میں بھی۔

یہ بھی وہ نکات ہیں جن کی طرف جنرل سکریٹری نے اہم مضمون ’’زندگی بھر سیکھنے‘‘ میں بے تکلفی سے اشارہ کیا ہے۔

یہ وہ بیماریاں ہیں جنہیں رسمیت کہا جاتا ہے، سیکھنے کا "خوف"، آسانی سے مطمئن، موجودہ علم سے آسانی سے مطمئن، اس طرح ترقی کا جذبہ ختم ہو جاتا ہے، مہارتوں اور علم کی بہتری، تبدیلی سے ہم آہنگ ہونے کی صلاحیت ختم ہو جاتی ہے۔

جنرل سکریٹری کے مطابق، تربیت اور ترقی اب بھی معیار پر توجہ دیے بغیر مقدار پر مرکوز ہے۔ خود مطالعہ، عملی مطالعہ اور کیڈرز اور پارٹی ممبران کی زندگی بھر سیکھنے سے مطلوبہ نتائج حاصل نہیں ہوئے ہیں۔ ابھی بھی رجحانات کے مطابق تعلیم حاصل کرنے کی صورت حال ہے، عملی تقاضوں کی بنیاد کے بغیر ڈگریوں کا جنون، پڑھائی میں آنے والی مشکلات اور مشکلات سے خوفزدہ ہونا، سائنس کی چوٹیوں کو فتح کرنے کے لیے اٹھنے کی سوچ میں مبتلا نہیں۔

یہ بیماری آسانی سے ایک اور "پیچیدگی" کا باعث بن سکتی ہے، جو کہ جنرل سیکرٹری کے مطابق، موجودہ صورتحال، محدود مہارت، پیشہ ورانہ مہارت، انفرادیت اور متعدد کیڈرز اور پارٹی ممبران کے درمیان تجربہ کی بیماری ہے، جس سے عوامی خدمت کی کارکردگی اور عوام کی خدمت کا معیار متاثر ہوتا ہے۔ سوچنے کی ہمت، بولنے کی ہمت، کرنے کی ہمت، ذمہ داری لینے کی ہمت کو متاثر کرنا؛ جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کی ترغیب کو ختم کرنا؛ کافی علمی بنیاد اور اقدامات اور پیش رفت کے حل کی تجویز اور ان پر عمل درآمد کرنے کی صلاحیت میں اعتماد کا فقدان۔

دستیاب علم سے آسانی سے مطمئن ہونے کی ذہنیت لوگوں کو آہستہ آہستہ سیکھنے سے ہچکچاہٹ کا شکار کر دیتی ہے، یہ سوچ کر کہ سیکھنا صرف عارضی ہے یا زندگی کے کسی خاص "طبقہ" سے تعلق رکھتا ہے۔ وہ زندگی کچھ "بڑی" چیزوں پر گزارنی چاہیے۔

ملک کے نئے دور کو زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کے اعلیٰ فروغ کی ضرورت ہے۔ مثالی تصویر

اس ذہنیت پر کھل کر تنقید کرتے ہوئے جنرل سیکرٹری ٹو لام نے نشاندہی کی کہ متعدد کیڈرز، سرکاری ملازمین، سرکاری ملازمین اور کارکنان سکولوں اور تربیتی سہولیات میں سیکھے گئے علم سے مطمئن ہیں، یا ترقی کے لیے اہل ہونے کے لیے اپنی تعلیم مکمل کرتے ہیں، اور اپنی پیشہ ورانہ قابلیت، انتظامی صلاحیتوں اور انتظامی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے باقاعدگی سے مطالعہ نہیں کرتے اور نہ ہی سیکھتے ہیں۔

اس کے ساتھ ساتھ، لوگوں کا ایک حصہ سیکھنے میں ہچکچاہٹ کا مظاہرہ کرتا ہے، باقاعدگی سے سیکھنے، زندگی بھر سیکھنے کا تصور نہیں رکھتا، اس لیے وہ پسماندہ، قدامت پسند، سائنس اور ٹیکنالوجی 4.0 اور X.0 کے دور میں زندگی کی "طوفانی" رفتار کو اپنانے اور اسے برقرار رکھنے سے قاصر ہو جاتے ہیں۔

ویتنام لائف لانگ لرننگ کے قانون کے لیے ایک فریم ورک بنا رہا ہے، جس میں اسکول جانے کے قابل ہونے اور اسکول جانے کے لیے پابندیوں کی توقع ہے۔ سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں رکاوٹ بننے والی "بیماریوں" پر قابو پانا اور "علاج" کرنا اور زندگی بھر سیکھنے کی ترغیب پیدا کرنا، جیسا کہ جنرل سکریٹری ٹو لام نے مضمون "زندگی بھر سیکھنے" میں ہماری پارٹی کے سربراہ کے طور پر اپنی حیثیت میں اشارہ کیا، یقیناً ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کے مقصد کے لیے ایک نئی فضا پیدا کرنے میں مدد ملے گی۔

وہاں، سیکھنا نہ صرف ایک عارضی ضرورت ہے بلکہ ہر شہری کی ایک طویل مدتی، اندرونی ضرورت بھی ہے تاکہ علم مسائل کو حل کرنے، مسائل کی دریافت اور حل کرنے، اور اختراعی مہارتوں میں چمک سکے۔ قوم اور ملک کا نیا دور زندگی بھر سیکھنے کے بہت زیادہ مطالبات کر رہا ہے۔

زندگی بھر سیکھنا صرف اسکولوں میں سیکھنے تک ہی محدود نہیں ہے بلکہ اس میں عملی تجربات، کام، ذاتی دلچسپیوں اور سماجی سرگرمیوں، اور کمیونٹی کے تعامل سے سیکھنا بھی شامل ہے۔ زندگی بھر سیکھنے سے پورے فرد کی نشوونما، مہارت اور علم کو بہتر بنانے، تبدیلی کے مطابق ڈھالنے اور زندگی کے تمام شعبوں میں کامیابی حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔

زندگی بھر سیکھنے کا بنیادی مقصد لوگوں کی نشوونما کرنا، لوگوں کو سیکھنے میں سہولت فراہم کرنا اور رہنمائی کرنا ہے جب موجودہ تعلیمی ماحول کھلا، لچکدار اور لامحدود ہو۔

ماخذ: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html