تعلیم میں جامع اصلاحات

ویتنام کے تعلیمی نظام نے 21ویں صدی کی پہلی دو دہائیوں میں بنیادوں کو مضبوط کرنے سے لے کر بنیادی اور جامع اختراع تک ایک ہلچل اور پیش رفت کے دور سے گزرا ہے۔ تعلیم کو بھی بڑھتی ہوئی توجہ حاصل ہوئی ہے، جو ایک اہم قومی پالیسی کے طور پر اپنے کردار کو ظاہر کرتی ہے۔

2000 کی دہائی کے اوائل میں، تعلیم نے اپنے پیمانے کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کی۔ 2011 سے 2020 تک، یہ جامع بنیادی جدت، انفارمیشن ٹیکنالوجی کے استعمال میں اضافہ اور بین الاقوامی انضمام کی طرف منتقل ہوا۔

2020 کے بعد، تعلیم کے شعبے کے پاس ملکی ترقی میں اپنے کلیدی کردار کی تصدیق کے لیے اہم حل ہوں گے۔

2025 تک، تعلیمی نظام علاقائی اور بین الاقوامی معیار کے مطابق متنوع اقسام کے ساتھ پری اسکول سے پوسٹ گریجویٹ سطح تک ایک ہم آہنگ نیٹ ورک تشکیل دے گا۔

تصویر: DAO NGOC THACH

فاؤنڈیشن کو مضبوط کرنا اور تعلیم کو عالمگیر بنانا

2000-2010 کی مدت میں، ویتنامی تعلیم کو گہری فلسفیانہ تبدیلیوں نے تشکیل دیا: مرکزی انتظامی طریقہ کار اور وسائل سے لے کر بنیادی طور پر ریاستی بجٹ سے سماجی تعلیم تک؛ تعلیم سے لے کر سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کی جامع ترقی تک علم فراہم کرنا؛ انفارمیشن ٹکنالوجی کے سادہ استعمال سے لے کر جامع ڈیجیٹل تبدیلی تک... یہ پالیسیاں نہ صرف اس نظریے کی تصدیق کرتی ہیں کہ "تعلیم سب سے اوپر قومی پالیسی ہے" بلکہ ان کا مقصد ایک انسانی، جدید تعلیم کی تعمیر کرنا ہے، جس سے منصفانہ اور فعال بین الاقوامی انضمام کو یقینی بنایا جائے۔

یہ بنیاد کو مضبوط کرنے اور تعلیم کو عالمگیر بنانے پر توجہ دینے کا بھی دور ہے۔ 2000 تک، ویتنام نے یونیورسل پرائمری تعلیم مکمل کر لی تھی اور ناخواندگی کا خاتمہ کر دیا تھا۔ جون 2010 تک، تمام 63 صوبے اور شہر (پرانے) نچلی ثانوی تعلیم کو عالمگیر بنانے کے معیار پر پورا اتر چکے تھے۔ اس عرصے میں 2002 سے نئے عمومی تعلیمی پروگرام اور نصابی کتب کا نفاذ بھی دیکھا گیا۔

2005 کے تعلیمی قانون نے نیم عوامی ماڈل کو ختم کر دیا اور اسے نجی، غیر عوامی ماڈلز سے بدل دیا، جس سے تعلیم کی سماجی کاری کے لیے قانونی ڈھانچہ تشکیل دیا گیا۔ یونیورسٹی کی سطح پر، 2005 کے تعلیمی قانون نے پہلی بار "معیار کی تشخیص" کا تصور متعارف کرایا، اور 2007 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے معیارات کا ایک سیٹ جاری کیا جس میں 10 معیارات اور 61 معیار شامل ہیں، جو بین الاقوامی معیارات کے مطابق معیار کی یقین دہانی کے نظام کے لیے پہلا قدم ہے۔

مضبوط اصلاح

"تعلیم سرفہرست قومی پالیسی ہے" ایک بنیادی نقطہ نظر ہے جس کا پچھلی دو دہائیوں سے پالیسیوں میں مسلسل اظہار کیا گیا ہے۔ یہ وسائل کو ترجیح دیتے ہوئے، خاص طور پر 11ویں پارٹی سنٹرل کمیٹی کی قرارداد نمبر 29-NQ/TW (2013) کے نفاذ کے ساتھ، جس نے تعلیم پر ریاستی بجٹ کے اخراجات کو ترجیح دینے کی اہمیت کی تصدیق کی ہے، جو کل اخراجات کے کم از کم 20% تک پہنچتی ہے۔

قرارداد 29 کو تعلیم اور تربیت میں "بنیادی اور جامع اختراع" کے انقلاب کی رہنمائی کرنے والی ایک اہم دستاویز سمجھا جاتا ہے، جو تعلیم کے میدان میں پارٹی اور ریاست کی سب سے بڑی پالیسیوں میں سے ایک ہے۔ اس اختراع کا مقصد جامع طور پر ترقی یافتہ ویتنامی لوگوں کو تخلیق کرنا اور ایک کھلا، عملی، عملی تعلیمی نظام بنانا ہے، جس میں معیاری کاری، جدید کاری، سماجی کاری، جمہوریت اور بین الاقوامی انضمام پر توجہ دی جائے۔

بہت سی پالیسیاں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں کامیابیاں پیدا کرتی ہیں تاکہ ویتنام میں ایک جدید، مساوی اور اعلیٰ معیار کا قومی تعلیمی نظام ہو سکے۔

تصویر: ایس وائی ڈونگ

قرارداد 29 کی بنیاد پر بہت سی بڑی اصلاحات کے ساتھ تعلیم میں بنیادی اور جامع جدت کو نافذ کیا گیا۔ 2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام جاری کیا گیا تھا، مواد کے نقطہ نظر سے صلاحیت اور معیار کی ترقی کی طرف منتقل ہو رہا تھا۔ نصابی کتابوں کو پہلی بار مصنفین کے بہت سے گروہوں کے ذریعے سماجی بنایا گیا تھا، جو گریڈ 1 (2020 - 2021) سے نافذ کیا گیا تھا۔ تجرباتی سرگرمیاں اور کیریئر کی رہنمائی لازمی ہو گئی۔ ہائی اسکول کی سطح پر بہت سے لازمی مضامین انتخابی مضامین بن گئے...

یہ وہ دور بھی ہے جب 2019 کا تعلیمی قانون پیدا ہوا تھا، جس نے بہت سی اہم تعلیمی پالیسیوں کو ادارہ جاتی بنایا، پروگراموں، نصابی کتب، اساتذہ کے معیارات اور پسماندہ طلبا کے لیے معاون پالیسیوں کے ضوابط کی تکمیل کی۔

غریب طلباء، پسماندہ علاقوں کے طلباء، اور نسلی اقلیتوں کی مدد کرنے کی پالیسیوں کی بدولت تعلیمی مساوات میں بہتری آئی ہے، جس سے پسماندہ گروہوں کے اندراج کی شرح کو بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔

بین الاقوامی انضمام اور ڈیجیٹل تبدیلی نئی محرک قوتیں بن گئی ہیں: بہت سے تربیتی اداروں میں بین الاقوامی شراکت داری ہے، جبکہ CoVID-19 وبائی امراض کے بعد ڈیجیٹل تبدیلی نے ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل، آن لائن تدریس اور جدید انتظامیہ کی تعمیر کو فروغ دیا ہے، جس سے ویتنام کے ڈیجیٹل تعلیمی ماحولیاتی نظام کی بنیاد رکھی گئی ہے۔

2025 تک، تعلیمی نظام علاقائی اور بین الاقوامی معیار کے مطابق متنوع اقسام کے ساتھ پری اسکول سے پوسٹ گریجویٹ سطح تک ایک ہم آہنگ نیٹ ورک تشکیل دے گا۔

N بہت سے بڑے فیصلوں پر عمل درآمد کیا جائے گا۔

اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ تعلیم اور تربیت کو کبھی بھی اتنی توجہ نہیں دی گئی جتنی اب ہے، تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son نے تبصرہ کیا: تعلیم کے شعبے کو بہت سے کام، توقعات اور بہت زیادہ اعتماد سونپا جا رہا ہے۔ جب ملک کو بریک تھرو کا سامنا ہو تو تعلیم و تربیت کا ترقی نہ کرنا ناممکن ہے۔ تعلیم کے شعبے کا چیلنج نہ صرف مشکلات اور غربت کا مقابلہ کرنا ہے بلکہ ترقی کے چیلنجوں سے بھی نمٹنا ہے۔ "ہمارا مشن اتنا عظیم ہے کہ اگر ہم اسے ترقی نہیں دے سکتے تو یہ بہت بڑی غلطی ہے،" شعبہ تعلیم کے سربراہ نے تصدیق کی۔

مسٹر کم سن نے اس بات کی بھی توثیق کی کہ تعلیم اور تربیت کے شعبے کی 80 ویں سالگرہ کے موقع پر تعلیمی سال کا کلیدی لفظ "عمل درآمد" ہے، اس تعلیمی سال سے بہت سے بڑے فیصلے لاگو کیے جائیں گے جیسے: آنے والے وقت میں 4 اہم قوانین کی تعمیر اور نفاذ (اساتذہ سے متعلق قانون، قانون میں ترمیم اور ضمیمہ، قانون اور تعلیم کے متعدد مضامین میں ترمیم کرنا، قانون میں ترمیم کرنا۔ پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون کی تکمیل) نئی جاری کردہ قراردادوں پر عمل درآمد اور آنے والے وقت میں تعلیم و تربیت کی جدید کاری، پری اسکول سے ہائی اسکول تک کے طلباء کے لیے ٹیوشن کی چھوٹ، 3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے پر عمل درآمد...

نئے تعلیمی سال کے لیے کاموں کی تعیناتی کے لیے حالیہ کانفرنس میں، وزیر اعظم فام من چن نے یہ بھی کہا کہ پولٹ بیورو تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پیدا کرنے کے لیے قراردادیں جاری کرے گا، اور ہدایت کی: "پہلے سے کہیں زیادہ، ہمیں تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے تمام وسائل کو ترجیح دینے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے، ایسے تمام میکانزم اور پالیسیاں بنانے کی ضرورت ہے جو حقیقی معنوں میں کھلے اور شفاف اور شفاف لوگوں کے لیے سازگار، شفاف اور سازگار ہوں۔ انتظام."

2045 تک ویتنام کی تعلیم دنیا کے ٹاپ 20 ممالک میں ہو گی۔

22 اگست کو، جنرل سکریٹری ٹو لام نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت سے متعلق پولٹ بیورو کی قرارداد 71 پر دستخط کیے اور جاری کیا۔

کاموں اور حلوں میں سے، پولٹ بیورو نے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا جائزہ لینے اور اس کا جائزہ لینے کی درخواست کی۔ ملک بھر میں نصابی کتب کے متحد سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنائیں، اور 2030 تک تمام طلباء کو مفت نصابی کتب فراہم کرنے کی کوشش کریں۔

پولیٹ بیورو نے تعلیم اور تربیت میں جامع ڈیجیٹل تبدیلی، مقبولیت اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے مضبوط استعمال کی بھی درخواست کی۔ اداروں کو مضبوطی سے اختراع کریں، تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے منفرد اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیاں بنائیں۔

اساتذہ کے لیے خصوصی اور شاندار ترجیحی پالیسیاں ہیں۔ پری اسکول اور عام تعلیمی اداروں کے لیے پیشہ ورانہ الاؤنسز میں اساتذہ کے لیے کم از کم 70%، عملے کے لیے کم از کم 30%، اور خاص طور پر مشکل علاقوں، سرحدی علاقوں، جزیروں اور نسلی اقلیتی علاقوں کے اساتذہ کے لیے 100% تک بڑھانا۔

پولیٹ بیورو نے مالیاتی میکانزم اور پالیسیوں میں بنیادی جدت اور تعلیم و تربیت میں سرمایہ کاری کی بھی درخواست کی۔ تعلیم اور تربیت کے لیے ریاستی بجٹ کے اخراجات ریاستی بجٹ کے کل اخراجات کے کم از کم 20% تک پہنچنا چاہیے۔

پولیٹ بیورو نے 2026-2035 کی مدت کے لیے جدیدیت اور تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک نیا قومی ہدف پروگرام تیار کرنے اور لاگو کرنے کی پالیسی پر اتفاق کیا۔ اعلیٰ تعلیم میں سرمایہ کاری کو ترجیح دی جائے۔ کم از کم 8 اعلیٰ تعلیمی ادارے ایشیا کی 200 اعلیٰ یونیورسٹیوں میں شامل ہونے کے لیے کوشش کریں، اور کم از کم 1 اعلیٰ تعلیمی ادارہ ممتاز بین الاقوامی درجہ بندی کے مطابق متعدد شعبوں میں دنیا کی 100 اعلیٰ یونیورسٹیوں میں شامل ہو۔

2035 تک، باوقار بین الاقوامی درجہ بندی کے مطابق متعدد شعبوں میں دنیا کی اعلیٰ 100 یونیورسٹیوں میں کم از کم 2 اعلیٰ تعلیمی ادارے رکھنے کی کوشش کریں۔

پولٹ بیورو کی قرارداد 71 میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ 2045 تک ویتنام میں ایک جدید، مساوی اور اعلیٰ معیار کا قومی تعلیمی نظام ہوگا، جس کا شمار دنیا کے 20 سرفہرست ممالک میں ہوتا ہے۔ باوقار بین الاقوامی درجہ بندی کے مطابق متعدد شعبوں میں کم از کم 5 اعلیٰ تعلیمی ادارے دنیا کی 100 اعلیٰ یونیورسٹیوں میں شامل ہونے کی کوشش کریں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm