ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا جائزہ کیسے لیا جائے جب اضافی ٹیوشن سخت ہو اور امتحان کے سوالات بدل جائیں؟

2025 کے گریجویشن امتحان کے نئے پوائنٹس

کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر پروفیسر Huynh Van Chuong نے کہا: 2025 کے ہائی سکول گریجویشن امتحان میں پچھلے امتحانات کے مقابلے نئے پوائنٹس ہیں۔ خاص طور پر، اس سال کا امتحان نہ صرف علم کی جانچ کرے گا بلکہ علم کو عملی طور پر لاگو کرنے کی صلاحیت کا اندازہ لگانے پر بھی زیادہ توجہ دے گا۔ اس کے مطابق، زندگی، سائنس اور معاشرے میں حقیقی زندگی کے حالات سے پیدا ہونے والے بہت سے سوالات ہوں گے، جو امیدواروں کو ان کے سیکھے ہوئے علم اور اپنے ارد گرد کی دنیا کے درمیان تعلق کو واضح طور پر دیکھنے میں مدد کریں گے۔

12 ویں جماعت کے طلباء 16 فروری کو بن دونگ میں تھانہ نین اخبار کے 2025 امتحان کے سیزن کنسلٹنگ پروگرام میں حصہ لے رہے ہیں۔

تصویر: DAO NGOC THACH

ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے نتائج کو بہت سے مختلف مقاصد کے لیے استعمال کیا جاتا ہے، بشمول ہائی اسکول کے گریجویشن کی پہچان، تدریس اور سیکھنے کے عمل کا دوبارہ جائزہ، اور یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے لیے خود مختاری کے جذبے میں داخلے کے لیے استعمال کرنا۔ لہذا، امتحان امیدواروں کے گروپوں کے درمیان واضح طور پر فرق کرنے کے لیے ڈیزائن کیا جائے گا۔

"ایک قابل ذکر نیا نکتہ یہ ہے کہ ادب کا مضمون امتحانی سوالات تیار کرتے وقت نصابی کتابوں کے علاوہ دیگر مواد کا استعمال کر سکتا ہے۔ اس سے طلباء کی حقیقی زندگی کے حالات میں متن کو پڑھنے، سمجھنے اور سمجھنے کی صلاحیت کا اندازہ لگانے میں مدد ملتی ہے، روٹ لرننگ یا میکانیکی یادداشت سے گریز۔ مواد میں پیراگراف، نظمیں یا حالات حاضرہ، سماجی زندگی سے متعلق..."، مسٹر چوونگ نے اشتراک کیا۔

نئے پروگرام کے مطابق رہنما اصولوں کا جائزہ لیں۔

سوالات بنانے کے نئے طریقے کے مطابق امتحانات کا جائزہ لینے کی سمت کے بارے میں، ثانوی تعلیم کے شعبہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyen Xuan Thanh نے کہا: 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کا مقصد سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو تشکیل دینا ہے اور ٹیسٹ اور امتحانی سوالات بھی اسی مقصد پر ہیں۔ اس لیے، جائزے کے مرحلے پر، طلبہ کو اس بات سے آگاہ ہونے کی ضرورت ہے کہ ہر موضوع/سبق سیکھنے والوں کو کیا حاصل کرنے کی ضرورت ہے اور سیکھے گئے مواد کو عملی طور پر حل کرنے کے لیے کن مسائل کو لاگو کیا جا سکتا ہے۔ مسٹر تھانہ نے کہا، "طلبہ کو خود علم کو منظم کرنے پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، نہ کہ وہ دوسروں سے نقل کریں اور نہ ہی دوسروں سے ان کے لیے ایسا کرنے کو کہیں۔"

ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyen Xuan Thanh کے مطابق، علم کو منظم کرنے کا عمل پروگرام میں دوسرے علم کے ساتھ ساتھ عملی علم کے اطلاق کے سلسلے میں علم میں مہارت حاصل کرنے کے لیے خود مطالعہ کا عمل ہے، اس طرح طالب علموں کو گہرائی سے یاد رکھنے میں مدد ملتی ہے اور یہ بھی سمجھنے میں مدد ملتی ہے کہ وہ کن حصوں کو یقینی طور پر سمجھتے ہیں، کون سے حصے ابھی تک کمزور، غیر واضح ہیں، مزید جائزہ لینے کے لیے یا اساتذہ سے مزید تعاون کی درخواست کریں۔ علم (تھیوری) کو منظم کرنے کے علاوہ، طلباء کو مشقیں کرنے کی ضرورت ہے۔ بہت زیادہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے، ایسی جدید مشقیں نہ کریں جو چیلنجنگ ہوں لیکن بنیادی مواد پر قائم رہیں۔ یہ کیسے یقینی بنایا جائے کہ مشقوں کی تعداد ممکن حد تک کم ہے لیکن اس میں تمام اقسام/ضروریات شامل ہیں۔

12ویں جماعت کے طالب علم یونیورسٹی میں داخلے کی معلومات کے بارے میں سیکھتے ہیں۔

D امتحان کے جائزے میں خلل نہ ڈالیں۔

سرکلر 29 جو کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرتا ہے، دوسرے سمسٹر کے تقریباً آدھے راستے پر اثر انداز ہوا، اس وقت جب اسکول امتحان کی تیاری کے آخری مرحلے میں تھے۔ لہذا، بے چینی اور "بائیں لٹکائے جانے" کا احساس بہت سے طلباء اور ان کے والدین کے لیے ناگزیر تھا۔

تاہم، حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ اسکول اور علاقے طلباء کے جائزے اور امتحان کی تیاری پر پڑنے والے اثرات کو کم کرنے کے طریقے تلاش کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ لو ہوانگ ہائی اسکول (ہانوئی) نے کہا کہ تعلیمی سال کے آغاز سے، انہوں نے طلباء کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے مضامین کے لیے اندراج کا اہتمام کیا اور طلباء کے رضاکارانہ جذبے کی بنیاد پر ہر کلاس اور طالب علم کے لیے موزوں جائزہ پلان بنایا۔ ان میں سے اکثر اساتذہ اور طلبہ دونوں کو زیادہ بوجھ سے بچنے کے لیے جائزہ اور امتحان کی تیاری کے ساتھ ساتھ باقاعدہ کلاسز پڑھاتے ہیں، اور طلبہ کو فیس ادا کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر ٹران دی کوونگ نے اشتراک کیا: "محکمہ تعلیم و تربیت کا رہنما نقطہ نظر یہ ہے کہ آخری سال کے طلباء اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق داخلہ امتحانات اور گریجویشن کے امتحانات کا جائزہ لینے کے لیے رضاکارانہ طور پر اندراج کرتے ہیں۔ اس بات کو یقینی بنانا کہ طلباء کے پاس کافی علم اور ہنر ہوں، اسکول کے ضوابط کے مطابق اساتذہ کی ذمہ داری ہے اور اساتذہ کی ذمہ داری ہے۔ نئے پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے طلبہ کی مدد کے لیے، کمزور اور غریب طلبہ کو ٹیوشن دینے کے ساتھ ساتھ امتحانات کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہت سے اچھے ماڈل اور اقدامات ہیں۔"

"اسکولوں کے وسائل میں اضافہ کرنے کے لیے، ہنوئی کا محکمہ تعلیم اور تربیت فعال طور پر تجویز کر رہا ہے کہ مجاز حکام اور سٹی پیپلز کونسل طلباء کو ان کی پڑھائی کا جائزہ لینے کے لیے فنڈز فراہم کرنے کے لیے قراردادیں جاری کریں،" مسٹر کوونگ نے مزید کہا۔

نام ڈنہ محکمہ تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے یہ بھی کہا کہ انہوں نے اس معاملے پر مخصوص ہدایات دی ہیں، جس میں اسکولوں سے مطالبہ کیا گیا ہے کہ وہ زیادہ سے زیادہ تدریسی کوٹہ کو یقینی بنانے کے لیے اساتذہ کو تفویض کریں۔ امتحان کی تیاری کی کلاسیں پڑھانے کے لیے اچھی صلاحیت کے حامل اساتذہ کا بندوبست کرنے کو ترجیح دی جاتی ہے۔

اسی طرح، Vinh Phuc ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے درخواست کی: "اسکول کے پرنسپل اساتذہ کی حوصلہ افزائی اور حوصلہ افزائی کرتے ہیں کہ وہ منصوبے تیار کریں، والدین کے ساتھ فعال طور پر ہم آہنگی پیدا کریں تاکہ طلباء کا جائزہ لینے میں مدد ملے، اسکول کے اوقات سے باہر طلباء کا نظم کریں، علم کو مستحکم کریں، اور مختص بجٹ کو فعال طور پر متوازن کریں، ہائی اسکول کے امتحانات کا جائزہ لینے میں اساتذہ کی مدد کے لیے داخلی اخراجات کے ضوابط کو ایڈجسٹ کریں۔"

اس سال ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دوبارہ دینے والے طلباء کا کیا ہوگا؟

پرانے جنرل ایجوکیشن پروگرام (2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت نہیں پڑھ رہے) کا مطالعہ کرنے والے طلباء کے حقوق کو یقینی بنانا بہت سے لوگوں کے لیے تشویش کا مسئلہ ہے۔

پروفیسر Huynh Van Chuong نے اشتراک کیا: 2025 سے ہائی اسکول گریجویشن امتحانات کے ضوابط کو جاری کرنے والے سرکلر میں، اس مسئلے پر الگ الگ عبوری دفعات ہیں۔ خاص طور پر، 2025 میں، وزارت تعلیم و تربیت امتحانی سوالات کے 2 سیٹوں کی تیاری کا اہتمام کرے گی (2006 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق امتحانی سوالات کا 1 سیٹ، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق امتحانی سوالات کا 1 سیٹ)۔ وہ امیدوار جنہوں نے 2006 کے پروگرام کے تحت اور اس سے پہلے تعلیم حاصل کی ہے، اور ابھی تک گریجویٹ نہیں ہوئے ہیں، 2006 کے پروگرام کے مطابق بنائے گئے امتحانی سوالات کے ساتھ امتحان دینے کے قابل ہوں گے (2024 اور پچھلے سالوں کے امتحانی سوالات کی طرح)۔

وہ امیدوار جنہوں نے 2006 کے پروگرام کے تحت تعلیم حاصل کی، ہائی اسکول سے گریجویشن کیا ہے لیکن یونیورسٹی اور کالج میں داخلے کے نتائج حاصل کرنے کے لیے 2025 میں امتحان دینا چاہتے ہیں وہ 2006 کے پروگرام یا 2018 کے پروگرام کے مطابق امتحان دینے کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ 2006 کے پروگرام کے مطابق امتحان دینے والے امیدواروں کے لیے امتحان کی تنظیم کو 2024 کی طرح مستحکم رکھا جائے گا۔

مضامین کی تعداد کے حوالے سے، جو ہائی اسکول گریجویشن کے لیے زیر غور ہے، 2006 کا پروگرام لینے والے امیدواروں کو پرانے امتحانی ضوابط پر عمل کرنا ہوگا، اس لیے انہیں اب بھی 4 مضامین کے بجائے 6 مضامین دینے ہوں گے جیسا کہ نئے ضوابط میں ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm