2030 تک، معیاری قابلیت کے ساتھ 100% نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ کو تربیت یافتہ بنانے کی کوشش کریں۔

پروگرام کے اہم اہداف میں سے ایک "2021-2030 کی مدت کے لیے عام تعلیمی پروگرام میں نسلی اقلیتی زبانوں کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا" ہے 100% نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ کو معیاری قابلیت کے ساتھ تربیت یافتہ ہونا؛ نسلی اقلیتی زبانیں سکھانے سے متعلق 100% ایجوکیشن مینیجرز کو ان کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیت دی جاتی ہے۔ فیصلہ نمبر 142/QD-TTg نے 2021-2030 کی مدت کے لیے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں نسلی اقلیتی زبانوں کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے پروگرام کی منظوری دی۔ [کیپشن id="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] مثالی تصویر۔ تصویری ماخذ: نسلی اور ترقی کا اخبار[/caption] 2021 تک، پورے ملک میں سرکاری طور پر صرف 6 نسلی اقلیتی زبانیں پڑھائی جائیں گی، بشمول: مونگ؛ ایڈی جرائی; بہنار; چام اور خمیر 21 صوبوں اور مرکزی طور پر چلنے والے شہروں میں۔ ہر سال، 600 سے زیادہ اسکول، جن میں 4,500 کلاسز اور 110,000 طلباء ہوتے ہیں، نسلی اقلیتی زبانیں سیکھتے ہیں۔ نسلی اقلیتی زبانیں سیکھنے والے طلباء کی تعداد عام تعلیمی سطح پر نسلی اقلیتی طلباء کی کل تعداد کا تقریباً 3.9% ہے۔ اس وقت، عام اسکولوں میں 7 نسلی اقلیتی زبانیں تجرباتی طور پر پڑھائی جا رہی تھیں: Hoa؛ چم تھائی Co-Tu; Ta Oi; Pa Co; برو وان کیو۔ اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ 2020-2021 تعلیمی سال میں، پورے ملک میں 1,026 نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ ہیں، جو کہ عمومی تعلیم کی تمام سطحوں پر اساتذہ کی کل تعداد کا 0.2% ہیں۔ نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ عام تعلیم کے تینوں سطحوں پر دستیاب ہیں، جن میں سے پرائمری اسکول میں ملک بھر میں نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ کا تقریباً 90% حصہ ہے۔ نسلی اقلیتی زبان سکھانے والا عملہ عام طور پر کم تعلیم یافتہ ہوتا ہے۔ فی الحال، صرف خمیر زبان کے اساتذہ کا اندازہ لگایا جاتا ہے کہ وہ بنیادی طور پر قواعد و ضوابط کے مطابق نسلی زبانوں میں معیاری تربیت کی سطح کو پورا کرتے ہیں۔ باقی نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ کے پاس ایسے اساتذہ نہیں ہیں جو نسلی زبانوں میں تربیتی معیار پر پورا اترتے ہوں۔ 2021-2030 کی مدت کے لیے عام تعلیمی پروگرام میں نسلی اقلیتی زبانوں کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے منظور شدہ پروگرام جزوی طور پر اس حقیقت کا ازالہ کرے گا، سب سے پہلے، 2022-2023 کے تعلیمی سال سے سرکاری طور پر پڑھائی جانے والی نسلی اقلیتی زبانوں کی تعداد کو 8 گھنٹے تک بڑھانا۔ پروگرام نے ہر مرحلے کے لیے بہت مخصوص اہداف مقرر کیے ہیں۔ خاص طور پر، 2025 تک، 8 نسلی اقلیتی زبانوں کے لیے پرائمری اسکول کی سطح کے لیے نصابی کتب اور تدریسی مواد کی تالیف مکمل ہو جائے گی جن کے لیے مضامین کا نصاب جاری کیا گیا ہے (بشمول بہنر، چام، ایڈے، خمیر، جرائی، مونونگ، مونگ، تھائی)۔ تالیف کے بعد 8 نسلی اقلیتی زبانوں کے لیے پرائمری اسکول کی سطح کے لیے 100% نصابی کتب اور تدریسی مواد کو یقینی بنائیں۔ نسلی اقلیتی زبانوں کے لیے کم از کم 1 نیا مضمون نصاب جاری کریں جن میں تحریری رسم الخط عام تعلیمی پروگرام میں شامل کیے جائیں۔ کافی نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ کو یقینی بنائیں، جن میں سے 45% معیاری قابلیت رکھتے ہیں اور تربیت یافتہ ہیں۔ نسلی اقلیتی زبانیں سکھانے سے متعلق 100% ایجوکیشن مینیجرز کو ان کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیت دی جاتی ہے۔ [کیپشن id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] مثالی تصویر۔ تصویر کا ماخذ: نسلی اور ترقی کا اخبار[/caption] 2030 تک، پروگرام کا مقصد نسلی اقلیتی زبانوں کے کم از کم 02 نئے مضامین کے پروگرام جاری کرنا ہے جن کو تحریری رسم الخط کے ساتھ عام تعلیمی پروگرام میں پڑھایا جائے گا۔ ثانوی اسکولوں کے لیے نسلی اقلیتی زبانوں کے لیے نصابی کتابیں اور تدریسی رہنما جاری کریں جن کے مرتب کیے جانے کی ضرورت اور شرائط ہوں؛ نئے جاری کردہ پروگراموں کے ساتھ نسلی اقلیتی زبانوں کے لیے پرائمری اسکولوں کے لیے نصابی کتابیں اور تدریسی رہنما۔ اس کے علاوہ، تالیف کے بعد نسلی اقلیتی زبانوں کے لیے 100% نصابی کتب اور تدریسی گائیڈز کو یقینی بنائیں۔ خاص طور پر، معیاری قابلیت کے ساتھ 100% نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ کو تربیت یافتہ رکھنے کی کوشش کریں؛ نسلی اقلیتی زبانیں سکھانے سے متعلق 100% ایجوکیشن مینیجرز نے اپنی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیت دی ہے۔ عمل درآمد کے عمل کو آسانی سے آگے بڑھنے اور ہر ایک طے شدہ مرحلے کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، فیصلے میں ان کاموں اور حلوں کو بھی واضح طور پر بتایا گیا ہے جو 2021-2030 کی مدت کے لیے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں نسلی اقلیتی زبانوں کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے پروگرام کو لاگو کرنا چاہیے، بشمول: ترقی پذیر زبانوں کے لیے نصابی پروگرام، نصابی کتابوں کی تعلیم یا نصابی مواد کی تیاری۔ تربیت کو فروغ دینا اور نسلی اقلیتی زبانوں کے منتظمین اور اساتذہ کی ٹیم کو فروغ دینا؛ سہولیات کو مضبوط بنانا اور نسلی اقلیتی زبانوں کی تعلیم میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کا اطلاق؛ نسلی اقلیتی زبانوں کو پڑھانے کے طریقہ کار اور پالیسیوں کو مکمل کرنا اور پروپیگنڈہ کو فروغ دینا اور نسلی اقلیتی زبانوں کی تعلیم کے بارے میں شعور بیدار کرنا۔ فیصلے میں یہ بھی واضح طور پر کہا گیا ہے کہ پروگرام کے نفاذ کی صدارت وزارت تعلیم و تربیت کرتی ہے۔ پروگرام کے کاموں کو لاگو کرنے کے لیے فنڈنگ ​​ریاستی بجٹ سے موجودہ بجٹ کی وکندریقرت، سماجی ذرائع اور دیگر قانونی ذرائع کے مطابق مختص کی جاتی ہے۔

ہائے انہ