سیکنڈری اسکول کے بعد اسٹوڈنٹ اسٹریمنگ: پالیسی سے بیداری تک 'بوتل بند'

TPO - 2018-2025 کی مدت کے لیے کیرئیر ایجوکیشن اور اسٹوڈنٹ اورینٹیشن پروجیکٹ کو لاگو کرنے کے 7 سالوں کے بعد، ہنوئی نے صرف معمولی نتائج حاصل کیے ہیں: جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کی اکثریت اب بھی ہائی اسکول میں تعلیم جاری رکھنے کا انتخاب کرتی ہے، پیشہ ورانہ تربیت میں تبدیل ہونے کی شرح ہر سال صرف چند فیصد ہے۔

Báo Tiền Phong•17/10/2025

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لی من نگویت - ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے کہا کہ یونٹ نے ابھی ہنوئی میں جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کی درجہ بندی پر ایک مطالعہ کیا ہے۔ نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ ہر سال ہنوئی میں ہائی اسکول کی تعلیم جاری رکھنے والے جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے والوں کی شرح بہت زیادہ ہے، لیکن ایسے سال ہوتے ہیں جب صرف 1% سے زیادہ طلبا کسی پیشے کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کرتے ہیں۔

2018 میں، حکومت نے 2018-2025 کی مدت کے لیے عمومی تعلیم میں طلباء کے لیے کیریئر کی تعلیم اور واقفیت پر ایک پروجیکٹ جاری کیا۔ پروجیکٹ نے ایک ہدف مقرر کیا ہے کہ 2025 تک، جونیئر ہائی اسکول سے گریجویشن کرنے کے بعد 40% طلباء ابتدائی اور انٹرمیڈیٹ کی سطحوں پر پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنا جاری رکھیں گے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyet کے مطابق، جمع کردہ اعداد و شمار سے، 7 سال کے نفاذ کے بعد، ہنوئی نے خلاصہ کیا ہے اور دکھایا ہے کہ کیریئر کی رہنمائی اور واقفیت کی تاثیر بہت کم ہے۔

2021-2022 میں، ہنوئی کے پورے شہر میں جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل طلباء کی تعداد 110,000 سے زیادہ ہے۔ ان میں سے، ان میں سے تقریباً 84% سرکاری اور پرائیویٹ ہائی اسکولوں میں پڑھتے رہتے ہیں، 7.1% پیشہ ورانہ تربیت کا کلچر کے ساتھ مل کر مطالعہ کرتے ہیں، اور 2.1% صرف پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنے کا انتخاب کرتے ہیں۔

ثانوی اسکول سے فارغ التحصیل افراد کی تعداد کم ہے جو پیشہ ورانہ تربیت کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کرتے ہیں، کچھ سالوں میں صرف 1.1% ہوتے ہیں۔ پچھلے سال، ہنوئی میں 133,000 طلباء نے گریڈ 9 مکمل کیا، جن میں سے اکثریت نے ہائی اسکول پڑھنا جاری رکھا اور جن میں سے تقریباً 10% ووکیشنل اسکولوں میں گئے۔

ہنوئی کے طلباء محکمہ تعلیم اور تربیت کے زیر اہتمام کیریئر اورینٹیشن ڈے پر مشروبات بنانے کا تجربہ کر رہے ہیں۔ (تصویر: ہا لِنہ)

ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyet نے کہا کہ اس منصوبے کے اہداف بہت زیادہ مقرر کیے گئے تھے، توقعات بہت زیادہ تھیں، لیکن اصل عمل درآمد غیر موثر تھا، جس سے طلباء کی اسٹریمنگ میں ناکافی، تضادات، اور یہاں تک کہ رکاوٹیں بھی دکھائی دیتی ہیں۔

تحقیقی ٹیم نے بڑی رکاوٹوں کی نشاندہی کی ہے جنہیں زیادہ موثر ٹریفک ڈائیورشن کو نافذ کرنے کے لیے دور کرنے کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، موجودہ تنخواہ کی پالیسی ابتدائی تربیتی سطح پر مبنی ہے، سیکھنے والوں کے لیے ترقی کے مواقع پیدا نہیں کرتی۔

سرکاری ملازمین کے لیے موجودہ تنخواہ کے جدول کے مطابق، انٹرمیڈیٹ لیول کے گریجویٹس کا گتانک 1.86 ہے (4.3 ملین تنخواہ کے برابر)، کالج لیول کے ورکرز کا گتانک 2.1 (4.9 ملین کے برابر)، یونیورسٹی لیول کے ورکرز کا گتانک 2.34 ہے (تقریباً 55 لاکھ کے برابر)۔

اس طرح، اعلیٰ قابلیت کے حامل طلباء کی تنخواہیں زیادہ ہوتی ہیں اور ان کے پاس دیگر اہلیتوں کے مقابلے میں ترقی کے زیادہ مواقع ہوتے ہیں۔ دریں اثنا، پیشہ ورانہ ثانوی اسکولوں میں پڑھنے والے طلباء، اگر وہ تعلیم کی دوسری سطحوں پر منتقل ہونا چاہتے ہیں، تو انہیں بہت زیادہ وقت گزارنا پڑے گا۔

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کی تحقیقی ٹیم نے گزشتہ 5 سالوں کے دوران ہنوئی میں طلباء کی اسٹریمنگ سے متعلق ڈیٹا اکٹھا کیا۔

"تذکرہ کرنے کی ضرورت نہیں، آج کے ترقی یافتہ معاشرے کے ساتھ، انٹرمیڈیٹ اور کالج کے فارغ التحصیل کارکنان کو کافی علم اور مہارت فراہم نہیں کرتے ہیں۔ کچھ صنعتوں، جیسے اساتذہ، نے معیار بلند کیا ہے، اور کالجوں اور پری اسکولوں کو ضم کرنا پڑا ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر نگویت نے کہا۔

دوم، طلباء کی اکثریت ہائی اسکول جانا چاہتی ہے، اس لیے مڈل اسکول کے بعد پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنے کے لیے 40% طلبہ کا "تعین" سخت ہے۔ ہر طالب علم کے مختلف حالات، حالات اور خاندانی تعاون ہوتا ہے۔

تیسری رکاوٹ، ماہرین کے مطابق، یہ ہے کہ موجودہ اہداف اور طلباء کی اسٹریمنگ کے نقطہ نظر ابھی بھی بہت ناکافی ہیں اور ڈیجیٹل دور میں تعلیم کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتے۔

جب ہم ندیوں کو تقسیم کرتے ہیں، تو ہمیں یہ تصور کرنا ہوگا کہ مخصوص سلسلے ہیں۔ مثال کے طور پر، ہونہار اور ہونہار طلباء کا سلسلہ، جونیئر ہائی اسکول کے بعد، خصوصی اسکولوں میں جا سکتا ہے، ایلیٹ یونیورسٹیوں میں داخلے کے لیے منتخب کلاسز میں جا سکتا ہے، مختلف شعبوں میں ماہر اور سائنسدان بن سکتا ہے، جو کہ تقریباً 10-20% ہے۔

ہائی اسکولوں اور پیشہ ورانہ تربیتی مراکز میں تعلیم جاری رکھنے والے طلباء کی تعداد تقریباً 70% ہے۔ اس کے علاوہ، ایسے طلباء بھی ہیں جو، مختلف وجوہات کی بنا پر، لیبر مارکیٹ میں انسانی وسائل کی وافر طلب کو پورا کرنے کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کرتے ہیں۔

موجودہ حقیقت کی بنیاد پر، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کی ریسرچ ٹیم نے انٹرمیڈیٹ اور کالج کی اہلیت رکھنے والے کارکنوں کے لیے آمدنی کے ساتھ ساتھ کیریئر میں ترقی کے مواقع کو یقینی بنانے کی سمت میں سرکاری ملازمین کی تنخواہوں کی سطحوں اور رینکوں کا مطالعہ اور ایڈجسٹ کرنے کی تجویز پیش کی۔ تعلیمی انتظامی ایجنسی کو پولٹ بیورو کی قرارداد 71 کی روح کے مطابق طلباء کے لیے ہائی اسکول کی تعلیم کو فوری طور پر مقبول بنانے کے لیے مضبوط حل کی ضرورت ہے۔

اس کے علاوہ والدین اور طلباء کو بھی اپنے اس تصور کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے کہ صرف کمزور لوگوں کو ہی ووکیشنل اسکول جانا چاہیے۔

17 اکتوبر کی صبح ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے "ڈیجیٹل دور میں نفسیات اور تدریس" کے موضوع پر ایک ورکشاپ کا اہتمام کیا۔

ورکشاپ میں، نفسیات اور تعلیم کے شعبوں کے محققین اور ماہرین نے تعلیم کے موجودہ اور عملی مسائل پر تبادلہ خیال کیا اور جدید معاشرے میں ٹیکنالوجی کے ذہین، انسانی اور پائیدار استعمال کے حل کی تعمیر میں اپنا حصہ ڈالا۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ ڈیجیٹل ماحول دماغی صحت، ٹیکنالوجی پر انحصار، جذباتی اور رویے کی خرابی اور سماجی تعلقات میں تبدیلیوں سے متعلق پیچیدہ چیلنجز کا سامنا کرتا ہے۔